打造大學(xué)特色文化構(gòu)建文化育人平臺

1、打造大學(xué)特色文化 構(gòu)建文化育人平臺中國人民大學(xué)開展校園文化建設(shè)的新探索人民大學(xué)的校園文化建設(shè)，緊緊圍繞“國民表率、社會棟梁”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力 建設(shè)體現(xiàn)時代要求， 體現(xiàn)學(xué)校歷史、 傳統(tǒng)和現(xiàn)實的、積極健康向上的校園文化。人民大學(xué)實 施校園文化建設(shè)的方法與過程主要包括三個方面： 一、建設(shè)大樓等硬件設(shè)施， 使校園文化建 設(shè)有一個良好的載體。 二、匯聚大師， 加強(qiáng)校園文化核心元素建設(shè)， 提升校園文化品位。 三、 弘揚(yáng)“大氣”，努力在營造良好的氛圍上下功夫，在凝煉人大精神上下功夫。人民大學(xué)的校 園文化建設(shè)取得了以下明顯成效：硬件環(huán)境發(fā)生根本變化；教師的精神風(fēng)貌發(fā)生根本變化； 大學(xué)精神得到進(jìn)一步的凝練和

2、總結(jié)。 人民大學(xué)的校園文化建設(shè)有一些成功的做法和經(jīng)驗：1、充分認(rèn)識校園文化建設(shè)對于提高辦學(xué)質(zhì)量的重要性，把它列入學(xué)校工作的重要議程。2、校園文化建設(shè)要注意軟硬結(jié)合。 3、要高度重視并充分發(fā)揮教師和學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主 體作用。 4、校園文化建設(shè)要緊密結(jié)合學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行，突出學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和學(xué)科 特色。 5、校園文化建設(shè)要堅持聯(lián)系實際。目標(biāo)與思路中國人民大學(xué)按照“人民、人本、人文”的辦學(xué)理念，“大師、大樓、大氣”的辦學(xué)思路，高度重視 校園文化建設(shè)。人民大學(xué)的校園文化建設(shè)，緊緊圍繞“國民表率、社會棟梁”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力改善 校園的軟件和硬件環(huán)境，著力改善學(xué)校文化環(huán)境，提升學(xué)校文化品位

3、，建設(shè)體現(xiàn)時代要求，體現(xiàn)人民大學(xué) 歷史、傳統(tǒng)和現(xiàn)實的、 積極健康向上的校園文化， 以更好地發(fā)揮文化育人的功能和作用。實施方法與過程實施方法與過程：主要包括三個方面一、建設(shè)大樓等硬件設(shè)施，改善校園文化的硬環(huán)境，使校園文化建設(shè)有一個良好 的載體。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視“大樓”建設(shè)的重要性和改善辦學(xué)環(huán)境的緊迫性。在 辦學(xué)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到： “大樓”，象征學(xué)校的硬件環(huán)境。一流大學(xué)必須有良好 的校園環(huán)境， 這既是開展教學(xué)科研工作的需要； 也是營造學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍的需要。 特別是進(jìn) 入 21 世紀(jì)，校園環(huán)境建設(shè)的重要性更加凸顯。辦學(xué)條件的滯后、落后不僅影響正常的教學(xué) 科研活動， 而且嚴(yán)重影響學(xué)

4、校的聲譽(yù)和形象， 影響師生員工的心態(tài)。早些年，人民大學(xué)的校園環(huán)境是全國重點(diǎn)高校中最差之一，師生情緒很受影響，當(dāng)時有人這樣說人民大學(xué)的校園： “從東門進(jìn)去是失望，從西門進(jìn)去是絕望?！笔榫w迷漫校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，決定 把學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)作為最重要的任務(wù)之一。2、學(xué)校行動上采取強(qiáng)有力措施切實加強(qiáng)校園硬件建設(shè)的力度和步伐。從新世紀(jì)開 始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把校園規(guī)劃和建設(shè)放到與學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)同等重要的位置， 當(dāng)作兩項最重要的 工作之一，千方百計籌集資金，加大建設(shè)力度，揭開了人民大學(xué)歷史上基本建設(shè)最為密集、 進(jìn)展最快、校園環(huán)境變化最大的時期。包括：學(xué)校邀請同濟(jì)大學(xué)的建筑設(shè)計教授， 重新對校園進(jìn)行了規(guī)劃；

5、邀請國內(nèi)著名園林專 家，對校園進(jìn)行了綠化美化； 深化住房制度改革， 將改善教職工住房條件與置換校園結(jié)合起 來， 3000 多名教職工到校外購房，收回、騰退房屋近 11萬平方米，新增可用于辦學(xué)的土地 240 余畝。世紀(jì)館、游泳館、多媒體教學(xué)樓、運(yùn)動場等一大批工程相繼竣工。建成當(dāng)時全國 高校最大的單體建筑明德樓群和規(guī)模宏大的文化大廈。 以此為標(biāo)志， 人民大學(xué)的辦學(xué)環(huán) 境和條件發(fā)生了徹底改變， 每個學(xué)院都擁有了相對獨(dú)立的辦學(xué)空間， 每一位教師都有自己的 工作室，師生的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境有了根本的改善。新建或改建了百家園、品園；樹立“吳玉章和學(xué)生們在一起”雕像、孔子銅像等； 對學(xué)校主要道路、樓群進(jìn)行了富有

6、人文意蘊(yùn)的命名。發(fā)布了由3 個并列的篆書“人”字為圖形的新?；請D案；建成了校史館，加強(qiáng)校史校情教育。這些措施為校園增添了人文氣息，提 升了文化品位。二、匯聚大師，加強(qiáng)校園文化的核心元素建設(shè)，提升校園文化的品位。 教師，特別是大師，是人類新知識、新思想、新理論的創(chuàng)造者、傳播者，是大學(xué)文 化建設(shè)的核心要素， 是高品位文化的集中體現(xiàn)，是校園文化、 大學(xué)精神的最集中承載。 有一 流的“大師”，才可能有一流的學(xué)術(shù)成果，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。人民大學(xué)非常重視“大 師”在大學(xué)文化建設(shè)中的地位和作用。 為了充分發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)和導(dǎo)向作 用，人民大學(xué)確立了“請進(jìn)來、走出去、沉下去”的方針，打造高水

7、平的教師隊伍。1、“請進(jìn)來”，就是邀請國外知名學(xué)者和國內(nèi)專家、學(xué)者來校開展學(xué)科前沿的講學(xué) 或聘請為兼職教授、名譽(yù)教授。他們當(dāng)中，有諾貝爾獎的獲得者、有國家元首、有當(dāng)代最著 名的學(xué)術(shù)大師。目前，大體上平均每周有一位港、澳、臺或國外著名大學(xué)的校長、副校長來 訪；每 20 天有一場重要的國際學(xué)術(shù)會議召開，每月有一位外國政要、駐華大使或外國著名 學(xué)者來學(xué)校演講。舉辦一系列高水平的學(xué)術(shù)研討會，如“ 21 世紀(jì)世界百所著名大學(xué)法學(xué)院 院長論壇”、“黃達(dá)蒙代爾經(jīng)濟(jì)學(xué)講座”、“中國人文社會科學(xué)論壇”等。2、“走出去”，就是通過各種途徑將一批批教師派往國外一流大學(xué)訪學(xué)、研修、研討。 2004年學(xué)校資助 100

8、多名教師出國研修， 2005年，學(xué)?！敖處焽H培訓(xùn)支持計劃” 遴選出 95名教師出國研修； 2006年學(xué)校“教師國際培訓(xùn)支持計劃”，遴選出 56 名教師出 國研修。 2004 年以來學(xué)校還資助數(shù)百位教師出國參加高水平學(xué)術(shù)會議。近年來，這種學(xué)術(shù) 交流的氣氛更加濃厚，不同學(xué)科、不同主題的論壇、研討會紛紛舉辦， “百花齊放、百家爭 鳴”的學(xué)術(shù)氛圍， “兼容并蓄、有容乃大”的學(xué)術(shù)襟懷使人民大學(xué)成為國內(nèi)外學(xué)術(shù)文化交流 的重要平臺， 成為中西教育特色相互交融的學(xué)術(shù)殿堂， 為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)國內(nèi)外最先進(jìn)的學(xué) 術(shù)思想和成果提供了方便。3、“沉下去”，就是鼓勵教師理論聯(lián)系實際，“沉”到社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的第一線去 考察

9、學(xué)習(xí)， “沉”到書齋里去潛心治學(xué)，不為世俗誘惑所動。如學(xué)校先后多次組織教授考察 團(tuán)，支持相關(guān)學(xué)科教授組團(tuán)在國內(nèi)進(jìn)行為期 10 至 30 天的考察，深入基層、深入實踐，了解 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，理論聯(lián)系實際地開展教學(xué)研究工作；服務(wù)社會， 服務(wù)基層， 承擔(dān) 重大科研課題， 提供發(fā)展戰(zhàn)略咨詢， 充分發(fā)揮人文社會科學(xué)在建設(shè) “和諧社會”中的重要作 用，受到很好效果。 目前， 學(xué)校擁有一大批國內(nèi)外知名的學(xué)者， 如國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評 議組成員 13 人，教育部社會科學(xué)委員會委員 13 人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委 員、副主任委員 11 人等。這一大批學(xué)者不僅是人民大學(xué)最寶貴的資源，也是中

10、國人文社會 科學(xué)領(lǐng)域最寶貴的財富。他們不僅是學(xué)校教學(xué)科研的骨干，也是學(xué)校文化建設(shè)的重要依托。 學(xué)校組織名教授進(jìn)課堂，上講壇，讓學(xué)生與名師面對面交流，聆聽教誨，接受教益。三、弘揚(yáng)“大氣”，牢牢抓住校園文化建設(shè)的核心，努力在營造良好的氛圍上下功 夫，在凝煉人大精神上下功夫。弘揚(yáng)“大氣”是大學(xué)文化建設(shè)的核心。所謂大氣，就是一所大學(xué)要有優(yōu)良的校風(fēng)學(xué) 風(fēng)，要有博大的胸懷、開闊的眼界、寬廣的氣度和浩然正氣，要為國家、為社會、為人民培 養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。 近年來， 人民大學(xué)十分重視大學(xué)精神的建設(shè)， 努力營造良好的 校園文化氛圍。1、鞏固并不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色和優(yōu)勢學(xué)科，打造文理滲透的學(xué)術(shù)氛圍。在新中國人

11、文社會科學(xué)高等教育領(lǐng)域多個學(xué)科的專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、 課程建設(shè)、 教材 建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面，人民大學(xué)做出了奠基性、開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，發(fā)揮著先導(dǎo)和示范作用。 近年來， 人民大學(xué)采取各種有效措施， 進(jìn)一步強(qiáng)化作為中國人文社會科學(xué)高等教育重鎮(zhèn)和馬 克思主義教育研究高地的地位。學(xué)?，F(xiàn)有 33 個國家重點(diǎn)二級學(xué)科，在人文社會科學(xué)學(xué)科領(lǐng) 域居全國高校第一。 擁有 5 個國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地和1 個大學(xué)生文化 素質(zhì)教育基地，擁有 13 個“教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，均居全國高校第一。在 連續(xù)九屆全國百篇優(yōu)秀博士論文評選中，人民大學(xué)獲選 22 篇，在所有高校和科研院所中位 居第一。為適應(yīng)時

12、代發(fā)展的要求，按照“主干的文科、精干的理工科”的學(xué)科建設(shè)新思路， 開展了學(xué)科調(diào)整，在鞏固和強(qiáng)化在人文科學(xué)、 社會科學(xué)、 管理科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢的同時， 加強(qiáng) 理工科建設(shè)， 努力創(chuàng)造文理滲透的學(xué)術(shù)氛圍、 育人環(huán)境和思維方式， 以使人文素養(yǎng)和科學(xué)精 神相互滲透、相互影響。2、體現(xiàn)人大文化傳統(tǒng)，著力打造人大精神。 學(xué)校設(shè)立“實事求是”校訓(xùn)石，要求師生在思想上求真，在行動上務(wù)實，努力做到 實事求是， 知行合一。 倡導(dǎo)“立學(xué)為民、 治學(xué)報國” 的精神， 要求學(xué)生努力成為 “國民表率、 社會棟梁”，既堅持“明德、博學(xué)、求是、篤行”的學(xué)術(shù)品格，又具有“忠誠、勤勉、樸實、 友愛” 的道德人格， 實現(xiàn)德智體美勞全面

13、發(fā)展。 提倡學(xué)生要了解國情， 關(guān)注民生， 服務(wù)社會。 如我校的青年志愿者組織是全國聞名的。全校有青年志愿者協(xié)會、春暉社、綠橄欖愛心社、 學(xué)生藝術(shù)團(tuán)文化下鄉(xiāng)服務(wù)隊等 18 個青年志愿服務(wù)組織， 正式注冊的青年志愿者有 2000多人， 平均每年累計開展志愿服務(wù)活動 10萬多小時，受助人數(shù)超過 8 萬人。3、積極營造寬松、開放、自由、民主的學(xué)術(shù)氣氛。近年來， 人民大學(xué)高度重視學(xué)術(shù)的自由和開放， 展現(xiàn)了海納百川、 兼容并蓄的氣度。 人民大學(xué)率先承擔(dān)和完成了中國第一部西方哲學(xué)家全集中譯本 亞里士多德全集 、第一套 全國通用西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 教材、 中美第一個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)交流培訓(xùn)項目、 中歐人文社會科學(xué)高 等教育

14、領(lǐng)域第一個重大合作項目、 當(dāng)今西方最新經(jīng)濟(jì)學(xué)、 管理學(xué)教材 經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢 、工 商管理經(jīng)典譯叢、哈佛商業(yè)評論精粹、公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢的翻譯等。 與世界上 38 個國家和地區(qū) 145 所高校建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系。建立的百家園、百家廊，象征 著中華民族五千年源遠(yuǎn)流長的文明和人民大學(xué)在 21 世紀(jì)面向世界開放的胸襟，以及百家 爭鳴，兼容并蓄，有容乃大的學(xué)術(shù)胸懷。此外，學(xué)校注意抓住 70 周年校慶等重大活動的契機(jī)，加強(qiáng)校情校史教育、愛校榮校教育等 方面工作，包括規(guī)劃出版系列校史出版物，整理校史，研究校史，設(shè)計校園視覺標(biāo)識系統(tǒng)， 確定校歌并在廣大師生中廣為傳唱等，這些進(jìn)一步凸顯了“人民、人本、人文

15、”、 “立學(xué)為 民，治學(xué)為公”的理念和精神，體現(xiàn)了人大傳統(tǒng)，凝練了人大精神，對于推動校園文化的深 入發(fā)展發(fā)揮了十分積極的作用。工作成效與經(jīng)驗總結(jié)工作成效：經(jīng)過幾年堅持不懈的努力，人民大學(xué)的校園文化建設(shè)取得了明顯成效。1、硬件環(huán)境發(fā)生根本變化。通過建設(shè)“大樓”，加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，特別是實施 校園置換， 拓展辦學(xué)空間，既極大地改善了我校教職工的居住條件，又為新的校園規(guī)劃 和建設(shè)的實施創(chuàng)造了條件， 對維護(hù)校園的完整性和營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍產(chǎn)生了不可估量的積 極影響，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦×藭r間，贏得了空間，凝聚了人心。同時，人文景觀的修建和改 建，為校園增添了人文氣息，提升了文化品位。師生們從學(xué)校面貌的變化

16、中看到了新希望， 新氣象，增強(qiáng)了凝聚力、向心力，對培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵學(xué)生愛校榮校、成長成才 起到了重要作用。2、教師的精神風(fēng)貌發(fā)生根本變化。通過實施“請進(jìn)來、走出去、沉下去”的方針， 使教師隊伍的結(jié)構(gòu)更加合理，教師的綜合素質(zhì)得到明顯提高，工作積極性得到極大提高。尤 其是，教師的師德建設(shè)也得到明顯提高，出現(xiàn)了北京市“孟二冬式優(yōu)秀教師”楊志、 2008 年國家級教學(xué)名師王珊、 全國勞動模范方立天， 這些德藝雙馨的教師以其良好的人格魅力極 大地感染和教育了學(xué)生。3、使人民大學(xué)的大學(xué)精神得到了進(jìn)一步的凝練和總結(jié)。通過弘揚(yáng)“大氣” ，抓住了校園文化建設(shè)的核心， 營造了良好的校園氛圍， 進(jìn)一步凝煉了 “人 民、人本、人文”、 “ 大樓、大師、大氣”、 “立學(xué)為民、治學(xué)為公”的人大理念和精神， 使人大的文化氛圍更濃了，與時俱進(jìn)的人大精神，彌漫了校園的各個角落。經(jīng)驗總結(jié)：通過人民大學(xué)校園文化建設(shè)的研究，我們得出以下經(jīng)驗。1、充分認(rèn)識校園文化建設(shè)對于提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校核心競爭力的重要性，把 校園文化建設(shè)列入學(xué)校工作的重要議程。隨著時代的發(fā)展， 一個學(xué)校的校園文化發(fā)揮的作用 越來越大，學(xué)校之間的競爭越來越走向文化的競爭，