愛的禮物議論文閱讀答案

1、愛的禮物議論文閱讀答案愛的禮物議論文閱讀答案那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片“你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了。”“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物 ! ”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的我可以說出每一件禮物的* 珠。這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放學后， 我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物! ”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。“是嗎?”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來?！翱矗@

2、是我畫的小仙女，好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。 過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑?，送給你! ”她得意地把那張畫遞向我?！芭吨x謝。”我勉強地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放?！薄芭??！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手， 慢慢地走開了。從那一刻起， 我就開始后悔， 因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真; 而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我，面無表情： “我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽

3、回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我?”我試探地問。“你喜歡嗎 ?”“是的! ”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10 歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮! ”她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你! ”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!從那以后， 我經(jīng)常收到學生送我的禮物。 那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從 他們微笑的臉上看出， 那滿得快要溢出來的愛， 正是孩子們心目中的黃金。1. 解釋文中加點的詞語。稚拙：。沮喪：。2.

4、* 運用了倒敘的 . 手法，請在過渡處第 4 自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。3. * 生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是： “ ”;表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“”; 表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“” ; 而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她的心理。4. 小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢 ?5. “我望著她的小臉兒， 這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊 ! ”一句中，“不同”之處在于：大人是 ，而“她”則是 。6. 請你說說 * 最后一句“那滿得快

5、要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。7. * 最后一段主要運用了 的表達方式，從內容和結構上看起了; 的 作 用 。8. 全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義?愛的禮物答案：1、幼稚、笨拙。灰心失望。2、示例：往事又浮現(xiàn)在眼前。回憶的門打開了3、“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”?！暗靡?( 地) ”?！八樕系男θ萘⒖田w走了”。因老師喜歡她的禮物 ( 或：理解她的感情) 而高興、興奮。4、老師稱贊學生稚拙的畫，并不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情， 并鼓勵學生繼續(xù)進步， 增強學生的自信心。5、有所圖的 ( 或：有個人目的的 ; 有功利思想的 ; 自私的 ) 。

6、純潔無暇 ( 或：純真等 ) 。6、說明這種愛十分熱烈。7、議論。揭示中心。照應前文( 開頭) 。8、表現(xiàn)了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它 ( 只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分 ) 。議論文答題技巧?？碱}型：分析論證方法的作用句式：使用 論證的方法 +論證了 觀點+效果具體如下：舉例論證： 通過舉具體的事例加以論證， 從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法， 舉 ( 概括事例 ) 證明了 ( 如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點) ，從而使論證更具體更有說服力。道理論證： 通過講道理的方式證明論點， 使論證更概括更深

7、入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明 了的觀點， 從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法， 將和加以比較， 突出強調了的觀點。引用論證： 引用論證比較復雜， 這與具體的引用材料有關， 有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等 各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權 威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性; 引用名人佚事、奇

8、聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了引用論證的論證方法， 通過引用證明 的觀點，使論證更有說服力。( 或更有趣味性，吸引讀者往下讀 )現(xiàn)代文答題技巧1、抓關鍵詞語很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關鍵詞語傳遞出來的。 抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2、抓修辭手法修辭手法的運用， 能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種 ( 即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問 ) ，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的 事物來說明抽象的、深奧

9、的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表 達的內容說得生動具體形象， 給人以鮮明深刻的印象， 使深奧的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯(lián)的三 個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢， 加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰; 用它抒情， 能激發(fā)讀者的感情， 增強* 的感染力 ; 用它敘事寫人， 能使描寫細膩深刻。3、抓句式特點常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句. 排比句、反問句、倒裝句等。4、抓表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物 言志、聯(lián)想、想象、象征等。5、抓結構作用一個句子