2021年公務(wù)員考試實用技巧（3篇）

1、2021年公務(wù)員考試：申論備考之講話稿寫法分析首先是標(biāo)題的寫法。標(biāo)題還是按照“關(guān)于+主題+文種名稱”來寫即可，即“關(guān)于XX經(jīng)驗分享的講話稿”，或者直接拿文種主旨大意做標(biāo)題也是不錯的選擇。其次是稱呼的寫法。當(dāng)需要寫稱呼時，往往根據(jù)題干給出的暗示便能夠?qū)⒎Q呼適當(dāng)推敲出來，如在單位舉辦的座談會上分享經(jīng)驗寫講話稿，稱呼寫成“各位領(lǐng)導(dǎo)、同事”這類的表述即可。所以稱呼的寫法不是一成不變的，而是要具體分析的。最后是正文的寫法。正文分為開頭、主體部分與結(jié)尾三部分。正文開頭部分，根據(jù)材料往往交代背景，而經(jīng)驗分享講話稿，背景里可以寫清楚之前的處境以及現(xiàn)在發(fā)展的積極結(jié)果，通過前后對策，更能襯托正文主體部分經(jīng)驗的價值

2、。須知這個背景寫法也不是絕對的，要以材料為主體，可以參考材料的開頭段，也可參考材料中與話題相關(guān)的其他信息。正文主體部分，注意寫經(jīng)驗即可，經(jīng)驗即為積極做法。文章的結(jié)尾部分寫起來相對簡單，優(yōu)先參考材料結(jié)尾，材料結(jié)尾中如果有與話題相關(guān)的部分，即以材料中的信心為結(jié)尾的主要內(nèi)容;若材料結(jié)尾部分沒有適合做講話稿結(jié)尾的要點信心，即可回扣話題，表達(dá)謝意結(jié)束演講稿的書寫。以上即為經(jīng)驗分享類講話的寫法分析，需要注意當(dāng)題干指出不考慮格式，或?qū)懱峋V或只寫內(nèi)容要點時可以不寫稱呼，但是仍要注意寫開頭段與結(jié)尾段。2021年公務(wù)員考試：貫徹執(zhí)行題三大實用技巧一、格式牢記“四要素”貫徹執(zhí)行題目除了分值大字?jǐn)?shù)多外，區(qū)別于其它非作

3、文題目的另一個重要特點是部分題目有格式要求。提到格式，不少人誤以為這種格式要求是和日常公文格式一樣復(fù)雜的，甚至有部分考生直接用類似公文寫作大全之類的參考書進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實大可不必。貫徹執(zhí)行的格式確實是有一些類公文的因素，但一般的考察，我們只需要體現(xiàn)出標(biāo)題、發(fā)文對象、發(fā)文機關(guān)、成文日期就可以了。標(biāo)題一般在題干中會有引導(dǎo)，甚至部分題干會直接給出標(biāo)題。即使沒有明確給出標(biāo)題，也會有文種提示，最簡單的辦法可以直接用文種作為標(biāo)題呈現(xiàn);發(fā)文對象和發(fā)文機關(guān)題干也會有引導(dǎo)，如果沒有可以直接用XXX替代;而成文日期也可以直接用X年X月X日。如遇題干中所要求文種明顯特殊，也可以靈活根據(jù)常理進(jìn)行操作。二、結(jié)構(gòu)牢記“三部

4、分”格式在部分考試中的考評只涉及扣分，而不會給分，即使給分也不會很高。因此，重中之重是中間的正文部分。而不少考生因為沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，對于正文部分的書寫也比較發(fā)愁。其實，整體的正文邏輯并不復(fù)雜。從以往的公考的情況來看，百分之八十以上的題目，正文部分都是由三部分組成的。開頭主要交代背景或者與文種相符的開場白表述;主體部分主要完成題干所交代的核心意圖;結(jié)尾部分主要用于習(xí)慣性收尾或部分補充說明。三部分中分值最高的是主體部分，而這部分的核心要點信息全部來自給定資料，本質(zhì)上依然考場的是歸納概括;開頭和結(jié)尾部分部分情況可能在材料中找不到直接參考信息，但只要大家寫的符合題干文種要求，符合常理情況，實際的操作

5、難度其實并不大，完全沒必要給自己太大的壓力。而且因為這兩個部分的分值不是很大，所以，也不建議大家在這兩部分花費太多時間和精力。三、重點牢記“關(guān)鍵詞”作為得分重點的主體部分把握不準(zhǔn)也是不少考生對貫徹執(zhí)行題目畏懼的一個原因。其實，這部分考察的重點一般有兩種情況，一種是對題干引導(dǎo)的理解。如：特點、可行性、運行情況、創(chuàng)作宗旨、藝術(shù)追求、經(jīng)驗、做法等等。另一種是對文種關(guān)鍵詞的理解。如：宣傳稿、倡議書、簡報、經(jīng)驗交流講話稿、開幕式講話稿、通氣會上的備詢要點、學(xué)習(xí)資料的編者按、用于推廣XXX的短文等等。只要能夠把握準(zhǔn)題干中引導(dǎo)的關(guān)鍵詞，即使大家以前沒有寫過類似文種，從讀者或聽眾的角度分析出正文部分主體的重點

6、傾向也是不復(fù)雜的。因此，貫徹執(zhí)行題目只要能夠把握住關(guān)鍵詞，也就相當(dāng)于把握住了重點，把握住重點也就把握住了該題目的主要得分。當(dāng)然，如果要深層次理解該題型的核心用意，想要得到該題型的超高分，只是知道了部分技巧顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，大家要多做試題，在做試題的過程中反復(fù)練習(xí)，才有可能熟能生巧。另一方面，也需要在做題過程中去品悟所做題目到底想讓我們貫徹什么、怎么貫徹、要達(dá)到什么目標(biāo)。這樣的操作才會讓自己的作答真正經(jīng)得起推敲。2021年公務(wù)員考試：歸納概括三大考察趨勢一、直接準(zhǔn)確提取要點趨勢這一要點提取趨勢，歸納概括最為基礎(chǔ)，也最為傳統(tǒng)的考查趨勢，他重點把握的是大家對于材料閱讀中概括性詞句的勾劃和抄寫

7、，因此掌握起來最為簡單，只是在作答過程中，結(jié)合題干要求，尤其是把握好題干中的作答對象，明確問的是什么，以及做他對象的限定條件，例如地點，時間的要求，閱讀材料時勾畫相關(guān)要點直接抄寫即可。二、歸納要點合并趨勢該歸納概括考察模式是建立在第1種基礎(chǔ)模式之上，對歸納概括的能力有了更高要求，要求考生不只能夠進(jìn)行要點的勾畫和抄寫，更要做好要點的合并，而不是單純的要點羅列。要想做好這一步就必須提高對材料關(guān)鍵詞的敏感度，核材料邏輯的把握程度。前者指的是在閱讀過程中能夠有效結(jié)合要點的核心關(guān)鍵詞，進(jìn)行前后文要點合并。后者指的是在材料邏輯的總分并列，總分總結(jié)構(gòu)之下，得到要點之間的關(guān)系，進(jìn)行要點合并。三、綜合概括趨勢這一考查趨勢是近些年最為流行難度也最高的考察情況，但前提考生必須注意，這一考察絕非歸納概括最為主流要點，呈現(xiàn)最多的情況，他是在前兩者的基礎(chǔ)之上，部分要點的能力拔高考察。這一考查方法在國考中，也有著較為清晰的考察情況，例如2019年國考地市卷中“變化”與“新變化”這些作答對象的考察，就體現(xiàn)了材料之間的時間和案例主體對比閱讀。而在部分地方省考也體現(xiàn)了某些精神概括，這一作答對象背后凸顯的案例提取閱讀能力。例如四川省考就較為偏愛此類考。這一