淺談幼兒音樂教育教學實踐的幾點體會

1、淺談幼兒音樂教育教學實踐的幾點體會摘要：我國教學改革在不斷深入，在素質教育的背景下更加注重對幼兒進行綜合全面的教育。處在幼兒園階段的幼兒是成長開展的關鍵時期，在幼兒階段幼兒如果能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和思維，那么能為日后的學習打下堅實的根底。想要在幼兒教育階段全面貫徹素質教育理念，那么必須要注重對幼兒進行音樂、美術以及體育等多方面的教育，激發(fā)幼兒的學習積極性，讓幼兒能夠更好的投入到教學活動中，以此才能推進幼兒得到更加全面的開展，我國素質教育理念也能在幼兒教育過程中得到更好的踐行。關鍵詞：幼兒;音樂教育;教學策略中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-002-171在幼兒階段重要的不是教

2、授幼兒豐富的理論知識，而是要注重提高幼兒的個人能力。為了推動幼兒能夠得到更加全面的開展，幼兒階段會開設音樂課程，但是由于受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，無論是家長還是教師都沒有意識到音樂教學的重要性，這就直接導致幼兒階段的音樂教學效果始終不盡人意。想要更好的進行音樂教學那么必須要從多方面入手，打破原有的教育理念，采用豐富多樣的教育方法。一、幼兒音樂教學中存在的問題一教師的專業(yè)能力有待提高由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，使得當前幼兒音樂教學存在各種各樣的問題。首先最為主要的一個問題就是幼兒階段的音樂教師教學水平不高。雖然目前許多幼兒學校的音樂教師都是名校畢業(yè)，但是教師并不具備豐富的實踐教學經驗，這就直接

3、導致在教學過程中無法把握教學重點。教師在教學過程中只是按照課本的知識內容來對幼兒進行樂理知識的傳授，無視了幼兒的學習過程以及培養(yǎng)幼兒的審美能力，在教學過程中教師一般都是照本宣科式的進行教學，沒有對幼兒的學習興趣進行激發(fā)，這樣的教學模式既無法到達良好的教學效果，同時還會逐漸消除幼兒對于學習音樂的興趣。二幼兒對于學習音樂沒有興趣除了教師的專業(yè)水平不高以外，幼兒自身也存在很大的問題，大局部幼兒生都對學習音樂沒有興趣，局部幼兒甚至還在音樂課上做其他學科的作業(yè)，幼兒完全沒有意識到音樂教育對于自身成長開展的重要性，嚴重缺乏對于音樂這門學科的興趣，這就直接導致即使教師在課堂上開展一些教育活動，也很少會有幼兒

4、積極主動參與在內，整個音樂課堂會十分枯燥乏味。三沒有明確的教學目標在傳統(tǒng)的教育理念下，音樂教師一直沒有明確的教學目標，這就直接導致在開展教學工作的過程中，教師都是走一步看一步，只是單純的對一些簡單的曲目進行知識講解，然后讓幼兒簡單的演唱幾遍，這樣機械式的教學模式會嚴重影響幼兒的學習興趣。還有局部教師為了追趕教學進度，會在一節(jié)課上安排大量的教學內容，完全不考慮幼兒的實際接受情況，在教學時也沒有將幼兒的主體地位凸顯出來，完全讓幼兒跟著自己的教學思想走，無視了對幼兒進行創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的提高，這就直接導致在幼兒階段所開展的音樂教學無法將其積極的教育意義顯現(xiàn)出來。二、提高幼兒音樂教學質量的策略分析一

5、轉變原有的教學方式，吸引幼兒的注意力為了在幼兒階段更加高效的開展音樂教學，教師必須要對原有的教學模式進行轉變，以全新的教學手段來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師必須要將課堂變的生動有趣，通過開展多樣化的教學活動來讓幼兒體會到學習音樂的樂趣。在課堂上，教師可以積極借助多媒體技術來進行教學，轉變原有只是簡單的對幼兒進行示范演唱的教學模式，用多媒體來為幼兒營造一個活潑的課堂氣氛，讓幼兒更好的去感受音樂的魅力。例如，當幼兒在學習?國旗國旗真美麗?這首歌時，教師就可以利用多媒體為幼兒播放北京天安門升旗儀式的視頻，幼兒通過觀看視頻能夠有效激發(fā)出自身的愛國情懷，在此根底之上，幼兒能更好的對所學歌曲

6、進行演唱，同時在演唱的過程中，幼兒還能飽含情感。二充分發(fā)揮幼兒的主體地位在教學過程中，教師必須要將幼兒的主體地位凸顯出來，讓幼兒意識到自己是學習的主人公，這樣才能更加積極主動的投入到學習活動中。在教學前，教師必須要對每個幼兒的興趣愛好進行了解，從幼兒感興趣的內容出發(fā)，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，防止在教學過程中直接將理論知識傳授給幼兒。三結合實際生活進行教學對于幼兒生來說，興趣遠比任何教學方法都更加有效，當幼兒對學習音樂有興趣以后，即使不用教師的催促，幼兒也能積極主動的完成學習任務。在教學過程中，教師將實際生活與音樂教學內容進行結合，以實際生活中的一些事物來激發(fā)幼兒的學習興趣，這樣既能到達良好的教

7、學效果，同時也能讓幼兒更加深入的掌握音樂知識點。在教學過程中，教師可以讓幼兒多觀察生活中的一些聲音，例如鐘表走動的聲音，乒乓球的聲音，敲擊水杯的聲音等等，讓幼兒在日常生活中能發(fā)現(xiàn)更多與音樂有關的內容，體會音樂之美，這樣才能讓幼兒更好的學習音樂知識，同時幼兒也能逐漸體會到音樂的魅力，從而從內心愿意學習音樂這門學科。四開展小組互動，形成良性的學習關系在音樂教學過程中，教師應該注重讓幼兒進行自主性的學習，教師可以將幼兒分為不同的學習小組，讓幼兒以討論研究的方式來學習音樂知識。通過這樣的方式，既能減輕教師的教學壓力，同時還能提高幼兒的自主學習能力。在此過程中，幼兒能夠真正成為學習的主體，進而為幼兒后續(xù)

8、的學習打下堅實的根底。幼兒在進行小組合作學習的過程中，教師應該對幼兒進行正確的引導，讓幼兒的思維始終朝著正確的方向進行開展，對于幼兒在學習過程中存在的一些不良行為要進行及時指出，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，從而不斷提高自身的學習能力。結束語綜上所述，在幼兒音樂教學過程中，教師必須要轉變原有的教學模式，采用多樣化的教學方法，突出幼兒的主體地位，將教學內容與現(xiàn)實生活進行緊密的聯(lián)系，不斷吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師需要從多方面入手來為幼兒營造一個快樂課堂，讓學生體會到學習音樂所帶來的樂趣，在此根底之上不斷提高自身的自主學習能力以及音樂欣賞水平。參考文獻【1】張梅花.幼兒音樂教學與情感教育

9、融合探究J.知識文庫，202118：144-145.【2】秦躍.淺談幼兒音樂教學中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力J.考試周刊，202183：7-8.猜你喜歡音樂教育教學策略幼兒幼兒優(yōu)秀作品欣賞小學時代下旬刊(2021年6期)2021-07-23優(yōu)秀幼兒園親子活動展動漫界幼教365(小班)(2021年6期)2021-06-10識字寫字結合教學策略探析福建根底教育研究(2021年3期)2021-05-28統(tǒng)編本初中文言文選文變化及教學策略福建根底教育研究(2021年4期)2021-05-28初中數(shù)學絕對值概念教學策略福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28關于提高小學生識字實效的教學策略新課程中旬(2021年9期)2021-11-18