《識(shí)字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?識(shí)字二·菜園里?教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫，偏旁走。、正確、流利地朗讀兒歌。、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，理解它們的一些特點(diǎn)。、在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。、學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)擅長(zhǎng)觀察，敢于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蔬菜、掛圖、卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、今天，媽媽要給大家準(zhǔn)備一桌豐富的午餐，你們快樂(lè)嗎？可是，媽媽還沒(méi)有買菜呢！誰(shuí)愿意幫媽媽去菜市場(chǎng)買一些蔬菜回來(lái)呀？到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)買菜、你能把你買來(lái)的菜介紹給大家嗎？分別簡(jiǎn)介蔬菜、誰(shuí)知道這么多新穎的蔬菜都是在哪種出來(lái)的嗎？板書課題：、 菜園里誰(shuí)來(lái)讀一讀，哪個(gè)字是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的？看到菜園

2、，你有什么好方法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢？二、 主合作，學(xué)習(xí)新知、認(rèn)蔬菜：好，如今媽媽帶大家去菜園看一看，好不好？看圖大家看，在農(nóng)民伯伯的菜園里種著這么多的蔬菜，你認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)到前面指蔬菜，說(shuō)名字，老師出示卡片那么，除了同學(xué)們看到的蔬菜，菜園里還會(huì)種什么菜呢？菜園里種著各式各樣的蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)帶讀，指讀，分組賽讀、自主認(rèn)字：大家看，這些蔬菜名字里，有一些字是紅色的，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字朋友？我們用什么方法把它們記住呢？小組討論，看誰(shuí)的方法又快又好？、學(xué)兒歌：我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，還交了幾個(gè)字朋友，如今我們把菜園里的蔬菜編成兒歌讀一讀好不好？老師范讀。菜園里的蔬菜五顏六色，各式

3、各樣，讓我們一起來(lái)讀一讀，一起來(lái)體會(huì)菜園里的紅綠黃紫好風(fēng)光。散讀、互相幫助，解決困難：在朗讀過(guò)程中有些同學(xué)遇到了一些困難，說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫助。說(shuō)說(shuō)不認(rèn)識(shí)的字，不明白的詞句 自主認(rèn)字：字朋友又來(lái)向我們挑戰(zhàn)了，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)記住它。說(shuō)出自己認(rèn)字的方法，又快又準(zhǔn)的記住它們 理解詞語(yǔ)，理解特點(diǎn)： 小組觀察豆角的樣子，體會(huì)細(xì)又長(zhǎng)。 做找蘿卜的游戲在黑板上畫出蘿卜葉，地面，蘿卜用卡片蓋上，讓學(xué)生找出蘿卜，體會(huì)捉迷藏。 出示南瓜成長(zhǎng)圖，孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)南瓜在成長(zhǎng)過(guò)程中，在大小和顏色上有什么變化？體會(huì)越長(zhǎng)越大，越老越黃、表現(xiàn)自我：困難都被我們大家打敗了，如今讓我們重新感受菜園里蔬菜五顏六色，光澤誘人的好風(fēng)光。全體起立，加動(dòng)作朗讀兒歌三、主動(dòng)理論，復(fù)習(xí)穩(wěn)固我們的菜園獲得大豐收，小哥哥、小姐姐都在采摘蔬菜，我們也去幫幫助。下位采摘蔬菜四、課外擴(kuò)展今天