二年級英語下冊 unit8 Lesson6教案 滬教牛津版

1、(滬教牛津版)二年級英語下冊教案Unit8Unit 8 TimeThe sixth period一、主要新授內(nèi)容(new contents)Consolidation二、學習目標(Objectives)1、 創(chuàng)設真實的語言情景，調(diào)動學生學習的積極性。2、 結合本課主題Time，復習鞏固單詞watch, clock, day, night, breakfast, lunch dinner等。3、 在情景中運用What time is it? Its _ oclock. Its _ oclock. I get up. / go to school/ have lunch . 等， 培養(yǎng)學生守時，不

2、遲到的良好習慣。4、 在日常生活中會用 get up, go to bed, have breakfast/lunch/dinner. 5、 熟練掌握數(shù)字1至12的表. 6、 在各類活動中激發(fā)學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學建議1、任務前期準備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現(xiàn)給學生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。本節(jié)課是一節(jié)復習課，在這個環(huán)節(jié)中應該營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。Activity 1 Game1、教學輔助(Aids)1)

3、頭飾2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Introduce a new game. 老狼，老狼，幾點了？學生站在老師身后較遠處，學生問：Whats the time, Mr. wolf?然后根據(jù)老師回答的時間數(shù)向前跨步，如教師答Its three oclock.學生則鑲嵌跨3步，只有12 例外，聽到12則學生不能移動，違者罰出局。先碰到老師的學生為勝。出示一個老狼頭飾，吸引學生的注意，激發(fā)他們的好奇心，營造良好的游戲氛圍。2Play a game. Ss: Whats the time, Mr. Wolf?T: Its _ oclock.通過與老

4、狼的對話，復習時間表達，調(diào)動學生學習的積極性。Activity 2 Listening and saying 1、教學輔助(Aids)1）圖片2) 錄音機3) 聽力練習紙2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look Look. The sun is shinning. The birds are singing. Its seven oclock Sam gets up. He brushes his teeth and washes his face. Its seven thirty. He has breakfast. .創(chuàng)設情景，為下面的

5、活動作準備。21Match. 2Check3. Say a story.( pair work)1看圖聽錄音，將下列圖片與時鐘連起來。2抽1-2位匯報3同桌看圖講故事。根據(jù)內(nèi)容自由擴展故事在聽的過程中，不僅鞏固了本單元的內(nèi)容，也發(fā)展了學生的思維。Activity 3 （Guessing）1、教學輔助(Aids)1）電腦（2B-U8-20）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look （多媒體畫面出現(xiàn)早餐，午餐，晚餐，起床，睡覺，上學，看電視等場景，邊出示畫面邊配上語言的Input, 描述每一幅圖）創(chuàng)設情景，為下面的活動作準備。2Read

6、and match1. 教師問：What time is it? Why?2. 請學生為每幅圖配上時鐘通過為每幅圖配上時鐘活動，鞏固本單元單詞和句子的認讀。2、任務中期實施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時沒有新授內(nèi)容，在這個教學階段可根據(jù)語言訓練的需要創(chuàng)設一定語言使用環(huán)境，設計一些機械性操練和意義性操練。建議每項Activity形式盡

7、可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，注意張弛結合，維持學習興趣。Activity 1 Make A picnic plan1、教學輔助(Aids)1) 投影儀2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1復習學過的各種活動名稱。What do you like to do?What do you like to do in spring/summer?1. 創(chuàng)設野餐活動過程的情景，在活動中鞏固時間與活動的表達。2. 拓展picnic plan2Find your friendsWrite down a picnic plane.g. 7:30 g

8、et up 8: 00 go to the park 9: 00 play games . .Activity 2 （Memory game）1、教學輔助(Aids)1) 電腦(2B-U8-21)2) 屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and memorizeSam and his friends are in the TV room. They are watching TV. What do they see?( 多媒體畫面出現(xiàn)早餐，午餐，晚餐，起床，睡覺，上學，看電視等場景，邊出示畫面邊配上語言的Input, 描述每一幅圖）

9、)What do you see? What time is it?通過快速閃現(xiàn)的畫面，吸引學生的注意，讓學生在較短的時間內(nèi)記憶圖片內(nèi)容，培養(yǎng)學生的直接思維。2Competition將全班分成兩大組進行比賽每閃一幅圖，兩組搶答。描述多者為勝。.在復述中鞏固時間與活動的運用與表達。Activity 3 （ Act and rhyme）1、教學輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Act and chant One little, two little., three little boys. . 表演第一教時學的兒歌。 在緊張的比賽后

10、，使學生放松心情，念念兒歌，緩解緊張的情緒。2A new rhyme欣賞一首新的兒歌One ,two, three, Clime the tree.Four, five, six,Pick up sticks. .拓展新的兒歌，激發(fā)學生的興趣。Activity 4 （ An art lesson ）1、教學輔助(Aids)1） 聽力材料2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and drawIt is an art class. Sam and his friends are drawing now. Lets draw with th

11、em. Now its six in the morning, Sam get up. Its eight oclock, Sam . . （教師分發(fā)聽力材料，聽聽畫畫）在聽力練習中，培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。2Talk about the pictures 根據(jù)聽力材料上的內(nèi)容，兩人一組進行對話。為每位學生提供開口的機會。3、任務后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務“task”，也就是語言的輸出：output。學生通過前兩個階段的學習

12、，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習得語言，完成交際性的任務。由于二年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習冊中相應的練習設計。Activity 1（Read and colour ）1、教學輔助(Aids)1）學生練習冊2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習冊第25頁Read and match.朗讀單詞，根據(jù)圖片找到相應的單詞，完成練習課堂上完成練習冊中的訓練 2練習冊第25頁Read and trace.1. 校對2. Trace the words鞏固本單元的學習內(nèi)容Activity 2（Look, listen and