走出心靈的沼澤地---彭貴清論文

1、 走出心靈的沼澤地 潁上縣耿棚鎮(zhèn)潘莊中學 二0一三 年四月走出心靈的沼澤地潁上縣耿棚鎮(zhèn)潘莊中學 摘 要：家庭的變故使原本性格開朗、無憂無慮的小菊的性格發(fā)生了轉(zhuǎn)變漸漸地她遠離了人群，變得敏感而孤傲，臉上不再有往日的笑容。通過心理疏導，使她逐步邁出了心靈的沼澤地。關鍵詞：交流 脫敏訓練 群體 關愛學生基本情況介紹姓名：小菊（化名） 女 13歲 初中七年級學生背景資料小菊原本有一個美滿富裕的家庭，爺爺是當?shù)赜忻陌ゎ^，爸爸也“子承父業(yè)”，生產(chǎn)一些建筑上需要的基礎材料，供有所求自然生意火爆，殷實的家境，使小菊的童年過著無憂無慮的生活，在同齡人眼中，小菊有著豐富的零食、穿著名牌服裝、花錢的大方，著實令

2、人羨慕。直到一年前小菊的爸爸因在工地監(jiān)工，幫助工人解決工程困擾，因突發(fā)意外而死亡。表現(xiàn)的問題概述 事故發(fā)生后，感情篤厚、相處融洽的小菊一家受到了最嚴重的打擊，小菊的爺爺、奶奶白發(fā)人送黑發(fā)人，自然悲痛欲絕，小菊的母親中年喪夫，天塌下來了一般，年齡雖小都也已經(jīng)懂事的小菊傷心之余，茫然不知所以，生活的天平從此失重。返回校園后，小菊陡然間象換了一個人一般，郁郁寡歡、目光呆滯，不再參與同學之間的游戲，活潑開朗、志趣的小菊變得敏感萬里孤傲起來，同學們無意間的碰撞，都會引起她的大發(fā)雷霆。這一天，幾位女生正在一起說一些“悄悄話兒”，小菊走了進來，怕引起她的誤會，這幾位女生便停止了話題，沒想到這反而使小菊誤以為

3、又在討論她，大聲地哭了起來。以前，小菊的學習雖然不算努力，但由于她天資聰明，成績在班中總能居于中等，如此思想波動，自然成績直線下降一日不如一日，甚至喪失了學習的興趣，作業(yè)也不按時交送了。心理分析評估與診斷：綜合以上材料，我作出了以下判斷：小菊可能存在這樣幾個問題：家庭突然的變故使小菊產(chǎn)生嚴重的感情缺失，不良的情緒波動影響了小菊的成績，進而失去了學習興趣，不做作業(yè)而空余出來的時間又使她容易沉溺于不良的情緒中，周而復始，變得愈加敏感而多疑。輔導策略1、脫敏訓練，消除陰影教師在幫助學生走出心靈沼澤的過程中，要始終以一種潤物無聲、潛移默化的方式進行，避免說教和指令、露骨造作的幫助。否則，一不小心就會造

4、成輔導的失敗甚至走向反面。為了使小菊振作起來，一定要先擺脫小菊心靈的陰影。我沒有直接向小菊說一些“節(jié)哀順變”“人死不能復生”之類的話，而是在課堂上，似不經(jīng)意間講一些諸如年少某某“父親去世后”“母親去世后”某某勇挑家庭重擔，自強不息，用羸弱的肩膀撐起一方天空的故事，暗示她人生還要繼續(xù)，要以積極的態(tài)度告慰亡靈，安撫生者，使小菊不再對“死亡”兩個字報有極度敏感的態(tài)度。2、 幫助提高，重塑信心（1）功課輔導樹立信心，激起動力。小菊的基礎尚可，天資又很聰明，各科老師經(jīng)過溝通，給這位不幸的學生給予了特殊的關注，經(jīng)常與她進行充滿信任與關愛但決不是憐憫的目光交流，把她當作一個正常的普通的學生來督促她的學習。稍

5、有進步，立即抓住具體的事實予以肯定，并提出容易達到的提升類的要求。并利用“學習小組”的形式，督促她作業(yè)的跟進與完成。視線的轉(zhuǎn)移，可覺察的進步，點點滴滴的“成就感”使小菊的臉上“陰轉(zhuǎn)多云”有時“晴天”了。（2）心理引導激勵教育，重塑自信。我發(fā)現(xiàn)在平時的交往過程中，小菊還是難以完全抹去心理上的陰影，于是對她的心理輔導和幫助更進一步：幫她認識自己優(yōu)點，找回自信，樹立一種健康的人格?！坝心繕?，才有動力”隨著小菊的點滴進步，我逐漸引導她樹立更遠大的學習目標（即理想），此時的小菊漸漸地理解了大家的善意，變被動學習為主動學習了。（3）與家長溝通營造成長氛圍學生陷入心靈沼澤的時候，一個寬容理解的外部環(huán)境尤為重

6、要，作為輔導者對此一定要積極地營造和建設。這份寬容和理解也許就是學生找回自我，走出沼澤的動力與此同時，我多次與小菊的爺爺、奶奶和母親溝通，希望他們把失親的悲痛埋在心底，要多和孩子相處交流，給孩子營造一種“懷念”而不“悲傷”的成長環(huán)境，鼓勵孩子以學習這種方式緬懷逝者，告慰亡靈，樹立正確健康的人生態(tài)度。輔導效果經(jīng)過一段時間的幫助和輔導，小菊終于走出了心靈的沼澤，在教室里，在回家的路上，在課間，在集體活動中又能看到她許久未見的燦爛笑容。小菊雖未象以前那樣富有朝氣與活力，但歷練后的成熟使她更專注于學習，更珍惜延邊的親人與朋友，人生的得失又怎能簡單地用“有”“無”來衡量呢？反思：“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，幼小的心靈遭遇打擊往往是很殘酷的，作為心理輔導員，我們有義務和責任在第一時間發(fā)現(xiàn)他們心靈的異動，及時采取科學、有效的措施，把