三年級語文上冊 瀑布 2教案 滬教版

1、瀑布【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，情感目標(biāo)：在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到熏陶。能力目標(biāo)：背誦課文體會比喻句表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會比喻句表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、 激趣導(dǎo)入：1出示圖片，引出課題一位老爺爺帶我們到這里來走一走，聽一聽，看一看（出示圖片，聲音）這是什么聲音？咱們快走過去看看（出示瀑布視頻）2板書：瀑布，認(rèn)識“瀑”注意看“瀑”怎么寫？左邊是氵，為什么要用氵？（和水有關(guān)系）右上是個日，下邊是個水字變形。3一起來讀讀課題。二、整體感知。1范讀課文葉圣陶爺爺看到這瀑布寫了一首非常好聽的小詩，我來給你們讀一讀2你有什么感受？（美、大）三、

2、初讀課文，認(rèn)讀生字。1自由讀課文，教師巡視，了解生字學(xué)習(xí)情況你們想不想讀讀，快打開書72頁，讀讀課文，咱們要想辦法闖過生字小難關(guān)。剛才同學(xué)們學(xué)得很投入，有的圈出了生字，有的借助拼音闖過生字難關(guān)，有的對難讀的句子反復(fù)的讀了好幾遍。你們可真會學(xué)習(xí)2同桌互讀詩文，互相糾正字音。教師巡視，了解生字字音掌握情況。同位子兩個同學(xué)互相讀讀詩文，要把字音讀正確，還有不認(rèn)識的字，就問同學(xué)或老師。3反饋?zhàn)詫W(xué)情況，針對易讀錯字進(jìn)行正音。（1）課件出示詞語同學(xué)們剛才讀的很認(rèn)真，咱們來闖字詞關(guān)A齊讀詞語仰望：你們做做仰望的動作襯著：注意著要讀輕聲偉大：把你的贊嘆融入詞中B小組賽讀這2組賽讀，（好） 并列第一，各得一面紅

3、旗（貼旗） （不好）這組第一，獎勵一面紅旗（2）出示生字卡，開火車讀詞語我們都能讀正確了，現(xiàn)在咱們一起闖生字關(guān)。（讀完后）這些字你們讀得很準(zhǔn)，咱們一起再讀讀這些字（3）課件出示生字，指導(dǎo)書寫。這些字要求我們不僅讀正確，還要寫好。仔細(xì)看看出這7個字哪個字筆畫最少，哪個字筆畫最多？（丈，般）筆畫多的字和筆畫少的字都不容易寫漂亮。丈：筆畫少的字比較單薄，寫時注意每筆的位置，要寫到位，注意觀察“丈”字，你們覺得注意什么？橫畫要寫飽滿般：這個字和我們學(xué)過的那個字像？（船）你發(fā)現(xiàn)哪兒不一樣？（口改成又）寫“般”字可要注意下邊是個“又”，還要注意什么？（不要離太遠(yuǎn)）左右結(jié)構(gòu)的字寫的要緊湊點(diǎn)。還有嗎？舟字的提

4、不出頭，右邊的己字要變形。（變紅）板書：“般” “舟”字寫在左半格，注意離豎中線不要太遠(yuǎn)，和老師一起寫寫（邊說筆順邊寫） “幾”字寫在右上格，靠近豎中線，“又”寫在右下格，注意寫出捺腳?？凑l能把這兩個字寫漂亮評價：剛才看見好多同學(xué)字寫得特別漂亮，看，怎么樣？（4）讀課文A自己讀現(xiàn)在自己讀讀課文，要讀的正確流利。B指名讀，誰來闖關(guān)？其他同學(xué)看它是否讀得正確流利四、品讀課文，感悟理解。（一）品讀第一小節(jié)，理解“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”1 讀第一小節(jié)，板書：疊疊的浪，陣陣的風(fēng)我們行走在山間小路上，還沒看見瀑布，卻聽見了瀑布的聲音，讀讀第一小節(jié)，想想這聲音像什么？（好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過

5、松林）板書：疊疊的浪，陣陣的風(fēng)2誰來讀讀這2個詞3出示瀑布聲音，指導(dǎo)朗讀疊疊的浪，陣陣的風(fēng)，什么樣子啊？讓我們閉上眼睛，來聽聽著瀑布的聲音（一浪接一浪，一陣又一陣的風(fēng)）能把這種感受讀出來嗎？自己試著讀讀。指名讀評讀：我仿佛看到了一浪接一浪的涌來從這個“涌”字我感受到了這水可真大。我仿佛聽到了瀑布的聲音，這聲音一聲接一聲，連續(xù)不斷。4拓展多么美妙的聲音啊，在葉圣陶的耳邊，這聲音好像（疊疊的浪）又像（陣陣的風(fēng)）在我們的耳中，這聲音還像什么？（萬馬奔騰，火車聲，山崩地裂）拓展：瀑布的聲音像自己說，指名說過渡：還沒看見瀑布，卻先聽到瀑布的聲音，這真是（語速要慢） 未見其景，先聞其聲，想不想看看瀑布到底

6、（聲音上揚(yáng)）什么樣子？（二）品讀第二小節(jié)，理解“襯”“一道白銀”1放視頻，體會“啊”（1）你有什么感受？（太美了，沒法形容）（2）出示句子，指導(dǎo)朗讀：看到瀑布，葉圣陶和你們一樣驚喜，你們讀讀第二小節(jié)第一句話，把你們感受讀出來評讀：“啊”字讀得好，把葉圣陶驚喜的感情表達(dá)出來了，一齊讀讀2課件出示句子，理解“襯”它又是怎么贊美瀑布的？誰來讀讀這句話？（1）理解“襯”誰來讀讀這個詞？（襯著）這句話中什么襯什么？（青山襯著白銀）“一道白銀”是指的什么？（瀑布比作白銀）板書：一道白銀 再讀讀這句話，想想在這句話中“襯”什么意思？ 在詞典中，有這樣2種解釋，讀讀，看這句話中“襯”表示什么意思？（讀解釋，變

7、紅） 能不能把意思放到這句話中說說（青山搭配上瀑布更漂亮了，瀑布在青山的映襯下更漂亮了）把這句話中“襯著”換個詞還可以怎么說？（千丈青山映襯著一道白銀。）評價：白銀般的瀑布在青山的映襯下，顯得更白更美。 這美妙豐富的景象，作者用了簡單的1 0個字就表達(dá)出來，再讀讀指導(dǎo)朗讀：這般景色實在是太美了，真是沒法比喻，讀讀這小節(jié)。（三）品讀第三小節(jié)，理解“珍珠的屏”“如煙，如霧，如塵”1出示自學(xué)提示我們向瀑布走去，站在瀑布的腳下，仰望瀑布，又有怎樣的感受呢？（出示自學(xué)提示）自己讀讀第三小節(jié)，想想站在瀑布腳下，仰望瀑布，你有怎樣的感受，你是從哪些詞語中讀出來的，有不懂的問題作個記號。2小組交流小組內(nèi)互相說

8、說站在瀑布腳下，仰望瀑布，你有怎樣的感受，你是從哪些詞語中讀出來的，有不懂的問題在小組內(nèi)討論討論，還不明白，一會兒提出來。3集體匯報（瀑布很寬很大，我是從“珍珠的屏”讀出來的）為什么？想象“珍珠的屏”什么樣子啊？ （閃閃發(fā)光）你有什么感受/（漂亮）（出圖）4指導(dǎo)朗讀評價：這就是詩一般的語言，這是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，陶醉誰還有補(bǔ)充？（我還感覺像是到了仙境，我是從“如煙”讀出來的，不知道什么叫“如煙）“如”什么意思？（像）換個字說說，結(jié)合生活實際談?wù)?當(dāng)一陣風(fēng)吹過，這珍珠般的屏被吹散了，水花飛濺，騰起團(tuán)團(tuán)的霧氣，又隨風(fēng)緩緩飄落，想不想看看？（出示投影）師：看在陽光下，水珠徐徐上升，飄舞，呈現(xiàn)輕盈之狀，像煙一般；云霧隨風(fēng)擴(kuò)散，瀑布呈現(xiàn)出若隱若現(xiàn)的樣子，像霧一般；細(xì)小的水珠在風(fēng)中四散下落，飄灑在樹葉上，巖石上便如塵一般。 你的手上，臉上，是否仿佛感覺到極小的水珠滴落?？吹竭@里，你又有怎樣的感覺？（仙境，入迷）帶著體會感受讀讀 指導(dǎo)朗讀把兩句話連起來讀讀。五、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。1拓展練習(xí)，了解寫作手法（指著板書）讓我們再來看看第23小節(jié)，剛才我們看到這瀑布像一道白銀，為什么現(xiàn)在又說是一座珍珠的屏？這是怎么回事呢？（因為遠(yuǎn)看像一道白銀，近看像一座珍珠的