一年級(jí)上冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校廣州市天河區(qū)天府路小學(xué)設(shè)計(jì)者藍(lán)曼莉?qū)W科（版本）語文（人民教育出版社）章節(jié)語文園地一學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)年級(jí)一 教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字和詞，初步滲透分類排列的思維。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)分聲母、韻母；認(rèn)識(shí)反義詞；鞏固認(rèn)識(shí)的字。措施：主要采用游戲的形式，利用交互性白板的靈動(dòng)性、趣味性和交互性來突破重點(diǎn)難點(diǎn)，具體做法如下：1、針對(duì)區(qū)分聲母韻母這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，我采用了先唱歌復(fù)習(xí)聲母韻母（之前的拼音教學(xué)有唱聲母歌和韻母歌），然后教給他們做題的

2、方法。運(yùn)用白板拖拉功能，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)示范完成練習(xí)，再請(qǐng)所有學(xué)生在書本上找一找、寫一寫。最后創(chuàng)設(shè)了換車票的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了白板模板里multiple choice，請(qǐng)學(xué)生做選擇題的形式，鞏固了漢語拼音中較為重要的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、在認(rèn)識(shí)反義詞這一環(huán)節(jié)，首先通過玩“反話游戲”讓學(xué)生初步知道什么是反義詞，接著讓他們說說還認(rèn)識(shí)哪些反義詞，我馬上板書在白板上，再通過讀字、連線來鞏固對(duì)反義詞的認(rèn)識(shí)。3、鞏固生字方面，遮屏、魔術(shù)筆的聚光燈功能都提高了學(xué)生讀字的積極性，并充分利用交互性白板模板image select、和骰子游戲的功能，將知識(shí)點(diǎn)融于游戲當(dāng)中，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了課堂的有效性。學(xué)習(xí)

3、者分析心理特征：一年級(jí)的學(xué)生自制力弱，天性好動(dòng)；游戲和活動(dòng)是他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣：喜歡直觀、形象的知識(shí)呈現(xiàn)方式；課上仍未形成良好的聽課習(xí)慣。知識(shí)結(jié)構(gòu)：本班學(xué)生剛結(jié)束漢語拼音的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入識(shí)字寫字的教學(xué)，激發(fā)他們的識(shí)字興趣尤為關(guān)鍵。而他們的識(shí)字能力還有待加強(qiáng)，需要老師的引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、導(dǎo)入激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)去拜訪小熊的情景，將本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，激發(fā)學(xué)生興趣。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣拖拉功能，將圖片拉出來。吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、復(fù)習(xí)聲母、韻母1、復(fù)習(xí)聲母、韻母2、區(qū)分聲母、韻母3、教會(huì)做

4、題方法1、讀一讀、唱一唱：學(xué)生按順序讀畫面上的字母。然后唱聲母韻母歌，回顧所有聲母、韻母。（設(shè)計(jì)意圖：以唱歌的方式回顧舊知識(shí)。）2、練一練：教師講清做題方法，并請(qǐng)一名學(xué)生到白板拖拉字母，分清聲母和韻母。（設(shè)計(jì)意圖：先扶后放的教法，白板的使用體現(xiàn)了很好的交互性。）3、寫一寫：請(qǐng)學(xué)生上白板操作。其他學(xué)生翻開書本找一找、寫一寫。完成“我會(huì)寫”。4、答一答：創(chuàng)設(shè)“換車票”環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做單選題，復(fù)習(xí)拼音。（設(shè)計(jì)意圖：游戲形式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“換車票”環(huán)節(jié)，運(yùn)用白板multiple choice單選題模板，復(fù)習(xí)拼音另外重要知識(shí)點(diǎn)。）1、復(fù)習(xí)聲母和韻母。2、知道怎樣找字母才不會(huì)漏掉的方法。3、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)拼音中的

5、其他知識(shí)點(diǎn)。1、拖拉功能，請(qǐng)學(xué)生將字母分別拖到“聲母”“韻母”兩邊，體現(xiàn)了白板交互性。2、鏈接聲音。學(xué)生配樂唱聲母、韻母。3、白板multiple choice單選題模板，設(shè)置了兩道題，復(fù)習(xí)拼音中較為重要的知識(shí)。體現(xiàn)了白板的靈動(dòng)性。三、認(rèn)識(shí)反義詞1、認(rèn)識(shí)反義詞2、說說知道有哪些反義詞3、讀一讀書上的反義詞4、連線1、玩一玩：“反話游戲”，教師說一個(gè)字，學(xué)生作出相反的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生初步知道什么是反義詞。）2、說一說：請(qǐng)學(xué)生說一說還知道哪些反義詞。（設(shè)計(jì)意圖：拓展、積累其他反義詞，認(rèn)識(shí)“反義詞”這概念。）3、創(chuàng)設(shè)情境，讀一讀書上的字。4、連一連：連線，把字連成反義詞。一位學(xué)生上臺(tái)

6、做題，其他學(xué)生在書本上連線5、讀一讀：讀詞語，當(dāng)小老師領(lǐng)全班讀（設(shè)計(jì)意圖：以這種學(xué)生所喜愛的朗讀方式讓他們多讀詞語。）1、認(rèn)識(shí)“反義詞”這概念。2、拓展其他反義詞。3、認(rèn)識(shí)書上的反義詞。1、批注功能，將學(xué)生匯報(bào)的反義詞板書在白板上，形成生成性資源，體現(xiàn)了白板的實(shí)用性。2、圖庫(kù)模板click and reveal 2.利用這個(gè)模板來讀字。3、書寫，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)連線。4、鏈接聲音，唱歌休息。四、鞏固已認(rèn)識(shí)的字1、多種形式讀字2、小組學(xué)習(xí)，先讀一讀，再討論發(fā)現(xiàn)了什么。3、匯報(bào)4、骰子游戲鞏固。、讀一讀：指名讀書上的字。2、出示詞語，請(qǐng)學(xué)生多種形式讀。3、想一想，說一說小組讀，并說說字為什么這么排列。（

7、設(shè)計(jì)意圖：初步滲透分類排列的思維。）4、玩一玩骰子游戲，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。（設(shè)計(jì)意圖：既在游戲中反復(fù)認(rèn)記字，又活躍課堂氛圍）1、多種形式讀，鞏固已認(rèn)識(shí)的字。2、初步滲透分類排列的思維。1、屏幕遮罩，分別看四組字。2、魔術(shù)筆的聚光燈功能，小組讀字，提高讀字的積極性。體現(xiàn)白板的靈活性。3、白板模板Diceword，玩骰子游戲讀字，提高課堂學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了白板的趣味性。學(xué)詞與認(rèn)識(shí)事物1、讀一讀詞語，給圖畫選正確的詞。2、連線1、讀一讀，玩一玩（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用了白板模板Image select，創(chuàng)設(shè)給圖畫選名字的情節(jié)，先讀一讀詞語，再選擇）2、連一連：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)連線，其他學(xué)生在書本上連線。3、說一說：請(qǐng)選其中一個(gè)詞語來說一個(gè)句子。（設(shè)計(jì)意圖：嘗試用詞語說一句話。初步建立句子的概念）學(xué)詞與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，嘗試說一句完整的句子，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1、白板模板Image select，根據(jù)圖片選擇正確的詞語。激發(fā)學(xué)生的興趣。體現(xiàn)白板的趣味性。2、筆書寫