《山雨》（課堂PPT）

1、1 2 2* * 山雨山雨趙麗宏趙麗宏（R）六年級(jí)上冊(cè)2 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能讀記能讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚凝聚”等生詞。等生詞。能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。大自然的秀美。學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。3水水淋淋淋淋（lnln）啼啼囀囀（zhunzhun） 傾傾 吐吐 （t t ）輕盈：輕盈：一般是形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。一般是形

2、容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。啼囀：啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。 學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞忘卻：忘卻：不記得；忘記。不記得；忘記。余韻：余韻：遺留下來的韻致。遺留下來的韻致。4輕盈輕盈 歌謠歌謠 琴鍵琴鍵 幽靜幽靜 啼囀啼囀 傾吐傾吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韻余韻 飄然而起飄然而起 奇妙無比奇妙無比 飄飄灑灑飄飄灑灑 輕捷柔軟輕捷柔軟濕潤(rùn)的山風(fēng)濕潤(rùn)的山風(fēng) 無字的歌謠無字的歌謠 輕盈的云霧輕盈的云霧 優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的綠色清新的綠色 奇妙無比的琴鍵奇妙無比的琴鍵 輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指 詞語積累詞語積累5 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介趙麗宏趙麗宏 男，男，19521952

3、年出生，當(dāng)代散文家、詩人，現(xiàn)為年出生，當(dāng)代散文家、詩人，現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。他的作品真誠(chéng)、清新，充滿詩意；上海作協(xié)副主席。他的作品真誠(chéng)、清新，充滿詩意；同時(shí)又是深邃、悠長(zhǎng)的。主要作品有散文集生命草同時(shí)又是深邃、悠長(zhǎng)的。主要作品有散文集生命草愛在人間；詩集珊瑚沉默的冬青；報(bào)告愛在人間；詩集珊瑚沉默的冬青；報(bào)告文學(xué)集心畫等。文學(xué)集心畫等。6朗讀課文朗讀課文點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊聽朗讀7 1、課文是按照什么順序來描寫的？并給課文分段。、課文是按照什么順序來描寫的？并給課文分段。 2、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？?jī)A聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來

4、。到了什么？?jī)A聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。3、作者主要描寫了山雨的哪些特點(diǎn)？、作者主要描寫了山雨的哪些特點(diǎn)？ 讀課文，思考問題讀課文，思考問題8（課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。）（課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹＃┑谝欢危海ǖ谝欢危海?4自然段）自然段） 主要描寫了山雨來得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲主要描寫了山雨來得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；如無字的歌謠飄然而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段） 主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如出描

5、繪了如“小曲小曲”“”“音符音符”般美妙的雨聲，以及般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段） 通過對(duì)鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突通過對(duì)鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。出了雨后山林的幽靜。9 精讀課文，并想作者聽到了什精讀課文，并想作者聽到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）到山雨改變了山林的顏色。）10 讀讀寫山雨聲音的句讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻子，找出

6、句子中的比喻部分并畫出，體會(huì)作者部分并畫出，體會(huì)作者的思想感情。的思想感情。11a a 沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b 像一曲像一曲 / / 無字的歌謠，神奇無字的歌謠，神奇地地 / / 從四面八方飄然而起，逐從四面八方飄然而起，逐漸漸 / / 清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近遠(yuǎn)而近（這里將這里將 比作比作 從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的 之情之情。 雨聲雨聲“無字的歌謠無字的歌謠”無比喜愛無比喜愛12 作者用比喻的手法，描寫了雨來時(shí)雨聲作者用比喻的手法，描寫了雨來時(shí)雨聲由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動(dòng)態(tài)過程

7、，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出雨來時(shí)的特點(diǎn)，即相對(duì)應(yīng)，寫出雨來時(shí)的特點(diǎn)，即“來得突來得突然然”“”“悄悄地來悄悄地來”。作者將雨聲比作。作者將雨聲比作“無聲的無聲的歌謠歌謠”。突出雨來時(shí)一種逐漸清晰，飄飄渺渺。突出雨來時(shí)一種逐漸清晰，飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，給的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，給人以無限遐想。人以無限遐想。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近而近，由遠(yuǎn)而近13 c c 雨聲里，山中的每雨聲里，山中的每一塊一塊 / / 巖石、每一片巖石、每

8、一片 / / 樹葉、每一叢樹葉、每一叢 / / 綠綠草，都變成了草，都變成了 / / 奇妙奇妙無比的琴鍵。無比的琴鍵。（這里作者把（這里作者把 、 、 比比作作 。）。）巖石巖石樹葉樹葉綠草綠草巖巖石石樹樹葉葉綠草綠草琴鍵琴鍵14D D 飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲 / / 是無數(shù)輕捷柔軟的是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出手指，彈奏出 / / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符每一個(gè)音符 / / 都帶著幻想的色彩。都帶著幻想的色彩。作者將作者將 比作比作 把把 ，比作比作飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲手指手指雨聲雨聲優(yōu)雅的小曲。優(yōu)雅的小曲。15 “音符音符”是指手指觸摸琴鍵時(shí)發(fā)出

9、的不是指手指觸摸琴鍵時(shí)發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的“丁冬丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙沙沙”聲聲，而，而“帶著幻想的色彩帶著幻想的色彩”，突出了雨，突出了雨至山林時(shí)聲音的豐富多變，擴(kuò)大了讀者的想至山林時(shí)聲音的豐富多變，擴(kuò)大了讀者的想象空間。象空間。16小結(jié)：小結(jié)： 作者通過大膽而又奇特的想象，作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對(duì)寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我們一山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我

10、們一個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。限美好的遐想。17 下面來感悟山雨中的 吧！色彩美18 讀讀寫雨色彩的句讀讀寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？子，你體會(huì)到了什么？19為什么說雨改變了山林的顏色？為什么說雨改變了山林的顏色？ 晴日里，陽光充分照射，因?yàn)楣饩哂猩⑸淝缛绽?，陽光充分照射，因?yàn)楣饩哂猩⑸浜驼凵涞淖饔?，所以從不同的角度觀察，七色和折射的作用，所以從不同的角度觀察，七色光線就會(huì)形成不同的色彩變化。山林中樹的分光線就會(huì)形成不同的色彩變化。山林中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的處于向陽坡，布不是特別均勻，加之樹木有的處于向陽坡，有的處于背陰處，

11、所處的位置不同，因此受陽有的處于背陰處，所處的位置不同，因此受陽光照射的程度也不一致，所以會(huì)產(chǎn)生光照射的程度也不一致，所以會(huì)產(chǎn)生“色彩層色彩層次次”。雨中因沒有陽光的照射，山林中的顏色。雨中因沒有陽光的照射，山林中的顏色差異較小，在雨水的滋潤(rùn)下，是透明且耀眼的差異較小，在雨水的滋潤(rùn)下，是透明且耀眼的嫩綠。嫩綠。20在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。眼，綠得透明。 這里實(shí)寫雨的色彩這里實(shí)寫雨的色彩 ， 給人清新的感覺。）給人清新的感覺。）綠綠21這清新的綠色仿佛在雨霧中流這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流

12、進(jìn)我的心動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。胸。 這是作者對(duì)雨色這是作者對(duì)雨色的的 ， 因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講所以講“流進(jìn)我的心胸流進(jìn)我的心胸”。想象想象22 這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”。句中句中“流動(dòng)流動(dòng)”一詞寫出了山林的一詞寫出了山林的“綠綠”在雨中是一種在雨中是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以“融化融化”“”“所有的色彩所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個(gè)彩變化。連用兩個(gè)“流進(jìn)流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：

13、這則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這“綠綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出突出雨中的雨中的“綠綠”那種讓人難以忘卻的美。那種讓人難以忘卻的美。通過對(duì)山雨色通過對(duì)山雨色彩美的描述，彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。23 雨中山林美景雨中山林美景清新的綠色清新的綠色流動(dòng)的綠色流動(dòng)的綠色24 不知在什么時(shí)候，不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。啼囀起來

14、，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響的音響 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。 25 雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。子變得非常幽靜。 雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。得非常幽靜。 比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么不一樣？比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么不一樣？ 上面一句更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)大自

15、然上面一句更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛，讀起來倍感親切。的喜愛，讀起來倍感親切。擬人手法，使景物充滿了生機(jī)。擬人手法，使景物充滿了生機(jī)。26 近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響清脆的音響 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。 破折號(hào)表示聲音的延續(xù)。省略號(hào)帶給人們無破折號(hào)表示聲音的延續(xù)。省略號(hào)帶給人們無窮的遐想，使窮的遐想，使“丁丁冬冬”聲極具音韻美。聲極具音韻美。27寫雨的順序?qū)懹甑捻樞蛴昵坝昵坝曛杏曛杏旰笥旰笥甑膬蓚€(gè)方面雨的兩個(gè)方面雨的聲音（音韻美）雨的聲

16、音（音韻美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美） 總總 結(jié)結(jié)28 3、作者描寫了、作者描寫了山雨過后的幽靜山雨過后的幽靜。 1、作者描寫、作者描寫山雨的聲音山雨的聲音像一首無像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美了山雨所特有音韻美 。 2、作者描寫了、作者描寫了山雨帶給山林的色山雨帶給山林的色彩變化彩變化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“綠綠”之中。之中。 （聽到的）（聽到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的）29 作者是怎樣把一場(chǎng)山雨寫這樣美的？作者是怎樣把一場(chǎng)山雨寫這樣美的？引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬，用了比喻、擬人、夸張和排比等修辭手法人、夸張和排比等修辭手法細(xì)致觀察、用心傾聽細(xì)致觀察、用心傾聽，抓住山雨的特點(diǎn)，抓住山雨的特點(diǎn)，從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子