三年級上冊語文課件 5 鋪滿金色巴掌的水泥道人教（部編版）(PPT 41頁)

1、5 5 鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道 張秋生張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學，天津靜海人，中國著名兒童文學家。家。 主要作品：主要作品：兒童詩集兒童詩集三個胡大剛的故事三個胡大剛的故事校園里的薔薇花校園里的薔薇花“啄木鳥啄木鳥”小隊小隊，童，童話詩集話詩集小猴學本領小猴學本領小粗心奇遇小粗心奇遇，童話，童話集集張秋生童話精選張秋生童話精選張秋生童話列車張秋生童話列車等。等。走近作者走近作者 自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：“金色巴掌金色巴掌”指的是什么？指的是什么？“金色金色”除了指除了指葉子的顏色，還代表了什么？葉子的顏色，還代表了什么？金

2、色巴掌梧桐樹葉還代表了秋天。 鋪滿鋪滿 水泥道水泥道 亮晶晶亮晶晶 水洼水洼 緊緊緊緊 院墻院墻 印著印著 排列排列 規(guī)則規(guī)則 凌亂凌亂 增添增添 棕紅色棕紅色 遲到遲到 小雨靴小雨靴wwynynlnlnznznznznxuxu 鋪滿鋪滿 水泥道水泥道 亮晶晶亮晶晶 水水洼洼 緊緊緊緊 院墻院墻 印印著著 排列排列 規(guī)則規(guī)則 凌凌亂亂 增增添添 棕棕紅色紅色 遲到遲到 小雨小雨靴靴字詞學習字詞學習洼洼印印凌凌增增棕棕靴靴鋪鋪泥泥晶晶緊緊院院印印排排列列規(guī)規(guī)則則亂亂棕棕請將生字按結構分類。請將生字按結構分類。遲遲左右結構左右結構品字形結構品字形結構 上下結構上下結構半包圍半包圍結構結構鋪鋪 泥泥

3、晶晶院院 印印緊緊排排 列列亂亂 棕棕遲遲規(guī)規(guī) 則則結構：部首：書寫指導：上下上短下長。下邊筆畫多而緊湊，兩個撇折上小下大，第八筆豎鉤要居中。jn緊緊糸結構：部首：書寫指導：半包圍先寫“尺”再寫“辶”?！俺摺钡霓嘧兂牲c，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。ch遲遲辶l 光線充足（多指室外）。光線充足（多指室外）。l 雜亂而無條理。雜亂而無條理。l 潮濕的樣子。潮濕的樣子。l 陰雨后天氣轉晴。陰雨后天氣轉晴。l 合乎一定的方式；整齊。合乎一定的方式；整齊。【放晴放晴】【明朗明朗】【凌亂凌亂】【規(guī)則規(guī)則】【濕漉漉濕漉漉】 朗讀課文第朗讀課文第1414自然段，圈畫出自然段，圈畫出“我我”去上學時看到的景象

4、。去上學時看到的景象。??！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。明朗明朗 主要指天空湛藍清亮，光線充足。主要指天空湛藍清亮，光線充足。近義詞近義詞“晴朗晴朗”課文解讀課文解讀??！多么?。《嗝疵骼拭骼实奶炜?。的天空。哪些詞句體現(xiàn)出了哪些詞句體現(xiàn)出了“明朗明朗”？一個亮晶晶的水洼一個亮晶晶的水洼一角小小的藍天一角小小的藍天仿照第仿照第3 3自然段寫句子。自然段寫句子。啊！多么美麗的彩虹。??！多么美麗的彩虹。?。《嗝催|闊的草原。啊！多么遼闊的草原。 讀一讀第讀一讀第5 5自然段，說說這個自然段自然段，說說這個自然段描寫了什么？描寫了什么？ 這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，這一片片閃著雨珠的葉子，一掉

5、下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片一片片濕漉漉濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明落下的梧桐樹葉多。說明水泥道很說明水泥道很潮濕，反襯潮濕，反襯“秋雨秋雨”之大。之大。描寫了描寫了“我我”對落葉的初步對落葉的初步印象。印象。 自由讀第自由讀第6868自然段，說說這三自然段，說說這三段話分別描寫了怎樣的畫面，這幾個段話分別描寫了怎樣的畫面，這幾個畫面有什么不一樣。畫面有什么不一樣。 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到

6、路的腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭盡頭梧桐樹落葉梧桐樹落葉地毯地毯比作比作體現(xiàn)出落葉的密集。體現(xiàn)出落葉的密集。這段話描寫的這段話描寫的是整條鋪滿落是整條鋪滿落葉的水泥道。葉的水泥道。 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 用用“小巴掌小巴掌”比喻比喻“落葉落葉”，表，表達了作者對梧桐樹達了作者對梧桐樹落葉的喜愛之情。落葉的喜愛之情。熨帖熨帖熨帖：與水泥道貼合得很緊密。熨帖：與水泥道貼合得很緊密。 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，

7、這更增添了水泥道的美。而，這更增添了水泥道的美。 為什么為什么“排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”的梧桐落葉反而的梧桐落葉反而“更增添了水泥道的美更增添了水泥道的美”？ 不規(guī)則，凌亂，是一種自然美，無形勝有不規(guī)則，凌亂，是一種自然美，無形勝有形，它更獨特、空靈。形，它更獨特、空靈。這段話描寫的是水泥道上的每片樹葉。這段話描寫的是水泥道上的每片樹葉。 我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著愉快地蹦跳著、歌唱著這句話運用了什么修辭手法？這句話

8、運用了什么修辭手法？ 比喻，將比喻，將“小雨靴小雨靴”比比作作“小鳥小鳥”，形象生動，形象生動，“蹦跳著蹦跳著”“”“歌唱著歌唱著”表達表達了作者愉快的心情。了作者愉快的心情。這段話描寫的是這段話描寫的是“我我”走在水泥走在水泥道上的愉悅心情。道上的愉悅心情。 當我背著書包去上學時，第一回覺得，當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！門前的水泥道真美啊！ 寫了寫了“我我”的內心活動，表達的內心活動，表達“我我”對這美景的喜愛。對這美景的喜愛。 這兩段話寫了什么？這兩段話寫了什么？ 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。慢的。一夜秋風，一夜秋雨。一夜

9、秋風，一夜秋雨。文章結尾為什么又寫秋風、秋雨？文章結尾為什么又寫秋風、秋雨？ 首尾呼應，寫出了刮風下雨所經(jīng)歷的時首尾呼應，寫出了刮風下雨所經(jīng)歷的時間之久，強調了秋風、秋雨帶來間之久，強調了秋風、秋雨帶來“金色金色”的的秋天，表達作者對秋天的贊美之情。秋天，表達作者對秋天的贊美之情。一夜秋風、秋雨一夜秋風、秋雨鋪滿金色巴鋪滿金色巴掌的水泥道掌的水泥道天放晴天放晴天明朗天明朗地面潮濕地面潮濕梧桐樹葉落滿道梧桐樹葉落滿道行走金黃葉叢間行走金黃葉叢間小心走小心走 仔細數(shù)仔細數(shù)一夜秋風、秋雨一夜秋風、秋雨門前水泥道真美門前水泥道真美熱愛秋天熱愛秋天熱愛生活熱愛生活板書設計板書設計 課文寫了一夜秋風、秋雨

10、過后，像金色巴課文寫了一夜秋風、秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達了作者泥道增添了美麗，表達了作者熱愛大自然熱愛大自然、熱熱愛秋天愛秋天、熱愛生活熱愛生活、積極向上積極向上的思想感情。的思想感情。主旨概括主旨概括 秋風、秋雨充滿詩情畫意，金黃的梧桐秋風、秋雨充滿詩情畫意，金黃的梧桐樹的落葉常常為秋天增添美麗，給人們帶來樹的落葉常常為秋天增添美麗，給人們帶來美的感受。是啊，只要我們熱愛生活，留心美的感受。是啊，只要我們熱愛生活，留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。課堂小結課堂小

11、結為什么有的樹葉秋天會變黃、變紅？為什么有的樹葉秋天會變黃、變紅？ 樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當秋天來臨，這時陽光強烈但溫度卻在慢慢降素；當秋天來臨，這時陽光強烈但溫度卻在慢慢降低，葉綠素會遭到破壞而漸漸消失，這時黃色的葉低，葉綠素會遭到破壞而漸漸消失，這時黃色的葉黃素、胡蘿卜素會顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢變黃，黃素、胡蘿卜素會顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢變黃，有些樹葉在凋落前會產生大量的紅色花青素，所以有些樹葉在凋落前會產生大量的紅色花青素，所以看上

12、去就變成了紅色?？瓷先ゾ妥兂闪思t色。拓展延伸拓展延伸一、寫出下列詞語的近義詞。一、寫出下列詞語的近義詞。放晴放晴（ ）明朗明朗（ ）熨帖熨帖（ ）增添增添（ ）轉晴轉晴明亮明亮妥帖妥帖增加增加隨堂練習隨堂練習二、根據(jù)課文內容填寫詞語。二、根據(jù)課文內容填寫詞語。金黃金黃的金黃金黃的( ( ) )( ( ) )的天空的天空閃閃發(fā)光的閃閃發(fā)光的( ( ) )( ( ) )的地方的地方亮晶晶的亮晶晶的( ( ) ) ( ( ) )的小雨靴的小雨靴濕漉漉的濕漉漉的( ( ) ) ( ( ) )的地毯的地毯葉子葉子明朗明朗地毯地毯很遠很遠很遠很遠水洼水洼棕紅色棕紅色水泥道水泥道彩色彩色秋詞（其二）秋詞（其

13、二） 唐唐 劉禹錫劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。三、古詩詞積累。三、古詩詞積累?！咀g文譯文】 秋天來了，山明水凈，夜晚已經(jīng)有霜；秋天來了，山明水凈，夜晚已經(jīng)有霜；樹葉由綠轉為焦黃，其中有幾棵樹葉已成樹葉由綠轉為焦黃，其中有幾棵樹葉已成紅色，在淺黃中格外顯眼。登上高樓四望紅色，在淺黃中格外顯眼。登上高樓四望清秋入骨，才不會像春色那樣使人發(fā)狂了。清秋入骨，才不會像春色那樣使人發(fā)狂了。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。 朗讀指導：本文語言優(yōu)美、動人，表朗讀指導：本

14、文語言優(yōu)美、動人，表現(xiàn)了秋日別致的風韻。朗讀時語速要舒緩現(xiàn)了秋日別致的風韻。朗讀時語速要舒緩一些，注意語調要優(yōu)美，用欣賞的語氣。一些，注意語調要優(yōu)美，用欣賞的語氣。課后習題參考答案 朗讀示例：每一片朗讀示例：每一片/ /法國梧桐樹的法國梧桐樹的/ /落落葉葉，都像，都像/ /一個金色的一個金色的/ /小巴掌小巴掌，熨帖，熨帖地、平展地地、平展地/ /粘在水泥道上粘在水泥道上。它們。它們/ /排列排列得得/ /并不規(guī)則并不規(guī)則，甚至，甚至/ /有些凌亂有些凌亂，然而，然而，這這/ /更增添了更增添了/ /水泥道的美水泥道的美。 參考答案：我喜歡的句子：參考答案：我喜歡的句子： 一夜秋風，一夜秋雨

15、。一夜秋風，一夜秋雨。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。金黃金黃的葉子。 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著間，愉快地蹦跳著、歌唱著下面加點的詞語你是用什么方法理解的？下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。和同學交流。u?。《嗝疵骼实奶炜?。啊！多么明朗的

16、天空。u它們排列得并不規(guī)則。甚至有些凌亂。它們排列得并不規(guī)則。甚至有些凌亂。 老師指導：認真讀句子，聯(lián)系上下文老師指導：認真讀句子，聯(lián)系上下文理解這些加點的詞語，或用找近義詞的方理解這些加點的詞語，或用找近義詞的方法進行理解。法進行理解。 如：如：“明朗明朗明亮明亮” “ “凌亂凌亂零亂零亂”。 “ “鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學或放學路上看到了什么樣的現(xiàn)啊！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。景色？用幾句話寫下來吧。 參考答案：盛夏時節(jié)，太陽早就高高地參考答案：盛夏時節(jié)，太陽早就高高地掛在天上，等著我去上學了。上學路上，有掛

17、在天上，等著我去上學了。上學路上，有一棵高大的海棠樹聳立在一群小海棠樹中間，一棵高大的海棠樹聳立在一群小海棠樹中間，小練筆小練筆像一位皇后，有著至高無上的權威；可是當她像一位皇后，有著至高無上的權威；可是當她看到自己的孩子們看到自己的孩子們一棵棵青澀的小海棠樹一棵棵青澀的小海棠樹時，更像一位勇敢慈愛的母親，在默默地保護時，更像一位勇敢慈愛的母親，在默默地保護著它們，為它們擋風遮雨。我在樹下瞇著眼睛，著它們，為它們擋風遮雨。我在樹下瞇著眼睛，仰望著那一棵棵快樂的小海棠樹和高大的海棠仰望著那一棵棵快樂的小海棠樹和高大的海棠樹媽媽，心里有說不出來的快樂。樹媽媽，心里有說不出來的快樂。下面加點的詞語你是用什么方法理解的？下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。和同學交流。 老師指導：汪曾祺（老師指導：汪曾祺（19201920年年3 3月月5 5日日19971997年年5 5月月1616日），江蘇高郵人，中國當代日），江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。被譽為物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫一個純粹的文人，中