集體備課好處

1、集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。集體備課對課程改革、學校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，那集體備課的好處到底有哪些呢？一、能顯著提高教學效果。俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前自己也認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，還是覺得通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深刻。二、提高學生的學習興趣。教學效果提高了，就能讓孩子學起來感覺輕松，而且覺得自己在很短的時間里卻能學到很多，學生從學習中就能找到一種成就感，從而也就提高了他們的學習興趣。三、提高教師的工作積極性。每一次集體備課都有一個主講人。作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。那

2、么每一個老師當自己是主講人時，他在集體備課前都會認真去背，常常是我們集體備課需要四十分鐘左右，但他查各種資料準備時間要幾小時，甚至更多。再有當你一個人課前備課時總覺得興趣不高，注意力不夠集中時，如果有同事講到你感興趣的話題，可能你就會忘記了備課，進行到與同事聊天當中去了。當你的課到了，不管剛才備的怎樣，你都要去上課了，這樣也影響了你的課堂教學效果。還有在集體備課時，參與對某個知識點進行討論時，那時你就會隨著集體的氛圍跟著積極地融入到討論的氛圍中去。所以不論從哪方面講，集體備課都能提高老師的積極性。四、能不斷提高教師的教學水平。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為

3、上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。既然集體備課對我們的教育教學這么有效，那怎么樣才能使集體備課更好的行之有效呢？1在探究內(nèi)容上爭取新突破。內(nèi)容決定形式。沒有內(nèi)容，就無法有合適的形式。僅是地點的改變，無法突破原來的瓶頸困惑。新的內(nèi)容有哪些？我以為我們可以就一篇課文的知識點、素質(zhì)點、能力點、挖掘點甚至考試基本點進行討論；可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預設與生成的可能等進行討論；可以讓某一個老師，在一定的時間里進行說課，這樣既可以鍛煉說的教師，也可以讓大家有所收獲。2在討論范圍

4、上爭取新擴大。不要把集體備課的范圍僅僅局限于教學設計、教學方法等，要想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等進行拓寬，在教學的反思、教學的環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴大。把討論的范圍擴大了，新鮮感就有了，話題也會多了。其實只要大家坐在一起，相互交流，就是一種非常好的討論。有人曾戲言：校本教研怎樣做才有效？做個石桌，放些茶水，圍坐一起，互相敘說，就是最有效的校本教研。說穿了，這里強調(diào)的是討論范圍的問題。只要大家有興趣，有話題，教研就會有效。3在座位上采取新方式。既然已經(jīng)坐在了教室里，何不把桌子搬一下，形成一個圓形，大家不分主賓就坐，這樣有利于大家的交流，有利于產(chǎn)生一種談論的效應。大家并排坐，或三三兩兩坐，很難形成一種良好的氛圍。4強化組織者的責任。討論中，組織者很重要。沒有組織者