三年級上冊語文課件2.花的學(xué)校部編版(PPT 50頁)

1、 假如你變成了一朵金色花，你會怎么假如你變成了一朵金色花，你會怎么做？怎么想呢？做？怎么想呢？新課導(dǎo)入 假如我變成了一朵金色花，假如我變成了一朵金色花，我會和風(fēng)姑娘一起笑嘻嘻地在空我會和風(fēng)姑娘一起笑嘻嘻地在空中搖擺，在新葉上跳舞。中搖擺，在新葉上跳舞。讀一讀，你有什么感受？把人當(dāng)花，想象奇特把人當(dāng)花，想象奇特 把花當(dāng)做人來寫，又會有把花當(dāng)做人來寫，又會有怎樣的趣事呢？怎樣的趣事呢？2 2 花的學(xué)校花的學(xué)校泰戈爾1.1.認識認識“荒、笛荒、笛”等等4 4個生字，會寫個生字，會寫“落、荒落、荒”等等1313個生字，讀準多音字個生字，讀準多音字“假假”。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象

2、花正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象花“在綠草地上跳舞、狂歡在綠草地上跳舞、狂歡”的情景。的情景。3.3.找出有新鮮感的詞句，感受花孩子的活潑、調(diào)找出有新鮮感的詞句，感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學(xué)習(xí)目標第一課時第一課時泰戈爾作者名片：作者名片： 享譽世界的印度享譽世界的印度詩人、哲學(xué)家，詩人、哲學(xué)家，曾于曾于19131913年獲諾貝爾文學(xué)獎。年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作品：代表作品： 飛鳥集園丁集新月飛鳥集園丁集新月集等五十多部詩集。他創(chuàng)作的集等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌歌曲曲人民的意志人民的意志被定為印度國歌被定為印度國歌。本

3、文選自他的散文詩集新月集。本文選自他的散文詩集新月集。走進作者 聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象課文所描繪的畫面，說說容，想象課文所描繪的畫面，說說你的感受。你的感受。整體感知初讀課文1.1.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.2.思考：花怎么會有學(xué)校？花的學(xué)校是怎么思考：花怎么會有學(xué)校？花的學(xué)校是怎么樣的？樣的？荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huhu n ngd d f f shanshangqiqi n ngchch b b s s h hnngjiji 能夠猜謎guucici字詞學(xué)習(xí) 口口 笛笛中國竹笛家族

4、中最小的一員。中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛七孔口笛、音階口笛和丁笛知識錦囊 雨一來，他們便放雨一來，他們便放假假了。了。假假假jijijiji（真假）（真假）（假如）（假如）（放假）（放假）（假期）（假期）荒野罰站衣裳口笛放假簌簌能讀準嗎？試一試！能讀好這些有新鮮感的能讀好這些有新鮮感的句子嗎？句子嗎？于是，一群一群的花從無人知道的地方于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 無人知道的地方無人知道的地方 一群一群的花一

5、群一群的花 突然跑出來突然跑出來于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。來，在綠草上跳舞、狂歡。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。/ / / / / / / / / / / / / / / /了解大意 讀課文，說說你都看到了什么畫讀課文，說說你都看到了什

6、么畫面？圈畫出相關(guān)的詞語。然后自己說面？圈畫出相關(guān)的詞語。然后自己說說花的學(xué)校是怎樣的？說花的學(xué)校是怎樣的？ 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 一陣陣雷聲轟鳴，大雨落下，東風(fēng)像人一樣吹著口笛。一群群的花兒在綠葉上跳著舞、唱歌，非常高興。 他們關(guān)了門做功課他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要

7、罰他們站墻角的。游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。白的衣裳，沖了出來。 . 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。理解課文 找出文中有新鮮感的句子，找出文中有新鮮感的句子，讀一讀，說說體會。讀一讀，說說體會。于是，一群一

8、群的花從無人知道的地方于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。甲骨文的“舞”字，就是一人舞動花枝，雙手配合雙腳擺動身體。書寫時，四豎要均勻，第二橫要舒展。 花孩子們會怎樣跳舞呢？，周圍環(huán)境怎么樣？他們從哪里跑出來的？于是，一群一群的花從無人知道的地方于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。帶著你們剛剛的想象，再來讀一讀吧！ 雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們簌簌地

9、響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想想，花孩子們都是從哪里沖出來的？ 雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你們就是這群花孩子，帶著你們的興奮，讀一讀吧！ 作者把花當(dāng)作人來寫，特別有意思，向讀者作者把花當(dāng)作人來寫，特別有意思，向讀者呈現(xiàn)了大自然中植物生長，百花盛開的景象。呈現(xiàn)了大自然中植物生長，百

10、花盛開的景象。 于是，一群一群的花從無人知道的地方于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳突然跑出來，在綠草上跳w( )( )、狂歡。、狂歡。 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨lulu（ ）下的時候，下的時候，濕濕潤的東風(fēng)走過潤的東風(fēng)走過hunhung（ ）野，野，在竹林中吹著口在竹林中吹著口dd( )( )。第二課時第二課時 一群一群的花（一群一群的花（ ），），來參加舞會了。來參加舞會了。復(fù)習(xí)回顧從無人知道的地方突然跑出來從無人知道的地方突然跑出來 花孩子們花孩子們（ ），來），來參加舞會了。參加舞會了。穿了紫的、黃的、白的衣裳穿了紫的、黃的、白的衣

11、裳還有誰來參加舞會了呢？ 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（ss）地響，雷云拍著大手。）地響，雷云拍著大手。哪些地方讓你覺哪些地方讓你覺得特別有意思？得特別有意思？ 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（里簌簌（ss）地響，雷云拍著大手。）地響，雷云拍著大手。 課文中有哪些不明白的地方？課文中有哪些不明白的地方？ 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來他們關(guān)

12、了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。花孩子們做什么功課呢？ 從種子到開花，需要吸收營養(yǎng)，吸收陽光，努力往下，從種子到開花，需要吸收營養(yǎng)，吸收陽光，努力往下，扎根生長扎根生長這真是很長很長的時間呢！想想就覺得厭煩，這真是很長很長的時間呢！想想就覺得厭煩，想偷偷溜出來玩。想偷偷溜出來玩。金文中，左上方是一張網(wǎng)，表示逮捕；左下方是言，表示審訊；右邊是刀，表示懲治。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 被罰的滋

13、味可不好受， 大家學(xué)習(xí)時可不能貪玩。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？花孩子的家為什么在天上？他們的媽媽是誰？可能是陽光、雨露、大自然，所以家在天上。 花孩子們會怎么找媽媽呢花孩子們會怎么找媽媽呢？請學(xué)著詩人？請學(xué)著詩人的樣子寫一寫。的樣子寫一寫?；ê⒆觽儞P起雙臂來，急急忙忙跑出花孩子們揚起雙臂來，急急忙忙跑出教室，沖進媽媽的懷抱。教室，沖進媽媽的懷抱。 我自然能夠我自然能夠猜猜

14、得出他們是對誰揚起雙臂得出他們是對誰揚起雙臂來來, ,他們也有他們的媽媽，就像我有我自己他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。的媽媽一樣?；ê⒆右埠臀覀円换ê⒆右埠臀覀円粯?，愛自己的媽媽。樣，愛自己的媽媽。 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來來, ,他們也有他們的媽媽，就像我有我自己他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。的媽媽一樣。帶上動作讀一讀。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們

15、為什么那樣急急忙忙嗎？不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來, ,他們他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。邊讀邊感受作者奇特的想象吧！結(jié)構(gòu)梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?；ǘ涫窃诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（稻谷是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（小魚是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（松鼠是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（小鳥是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。）的學(xué)校里上學(xué)。小河中小

16、河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中隨堂練習(xí)讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 “走過荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，更寫出了東風(fēng)對花兒們的歡迎。 讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？ 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。云拍著大手。 “互相碰觸”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來回搖擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大，“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。 “雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一些，如請你照樣子寫一些，如“清風(fēng)一吹，他們清風(fēng)一吹，他們”“”“蝴蝴蝶一來，他們蝶一來，他們”我喜歡這樣的表達，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，我喜歡這樣的表達，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們吸收到足夠的養(yǎng)分努力綻放出美麗的花朵?；▋簜兾盏阶銐虻酿B(yǎng)分努力綻放出美