加強(qiáng)溝通之闖雷陣

1、增強(qiáng)溝通的心理團(tuán)體輔導(dǎo)方案【團(tuán)體目標(biāo)】加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力，營造積極向上的班級(jí)氛圍。并通過本輔導(dǎo)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人物?！緢F(tuán)體性質(zhì)】封閉式、結(jié)構(gòu)式、志愿式、發(fā)展性團(tuán)體。【團(tuán)體對(duì)象】七年級(jí)及以上年級(jí)的學(xué)生【團(tuán)體人數(shù)】以班為單位，開展該輔導(dǎo)活動(dòng)。設(shè)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者(心理老師)一名和團(tuán)體協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者（老師）兩名?！净顒?dòng)場(chǎng)所】綜合樓四樓舞蹈室【時(shí)間頻率及次數(shù)】共1次，開學(xué)的第三周開展，約4個(gè)小時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 與學(xué)生簽署團(tuán)體契約書一份。2、 準(zhǔn)備好歌曲我們是相親相愛的一家人，在闖雷陣時(shí)循環(huán)播放。活動(dòng)程序：一、 宣讀活動(dòng)要求1、 活動(dòng)過程中，所有同學(xué)都不能說話。2、 本次雷陣只有一條固定

2、的正確路線。3、 本次活動(dòng)我們共同擁有100萬元，踩線、講話、兩組間空出一個(gè)的，各扣1萬元。并且在雷陣上的全部同學(xué)返回原始出發(fā)點(diǎn)，重新開始闖雷陣。4、 在休息時(shí)間，大家可以輕聲討論。5、 自由組合。每兩個(gè)人組成一個(gè)小組，組合的兩位同學(xué)要綁在一起，組成一個(gè)二人三足的組合。6、 聽到領(lǐng)導(dǎo)者說“開始”時(shí)，第一小組的開始闖陣探雷。闖陣過程中，不能隔格跨越，只可以行走相鄰的方格，不能踩線、不能試探。標(biāo)有“IN”的一格為入口，“OUT”的一格為出口。7、 如果觸雷或犯規(guī)，協(xié)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)說“對(duì)不起，請(qǐng)回。”所有在雷陣上的全部同學(xué)返回原始出發(fā)點(diǎn)，重新開始闖雷陣。二、 跳兔子舞1、 這是一個(gè)熱身活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步

3、增強(qiáng)彼此的親密感和信任感，營造輕松愉快的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)播放音樂和對(duì)總體的指揮，兩位團(tuán)體協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者給學(xué)生做示范動(dòng)作，并一前一中領(lǐng)舞。全班同學(xué)圍成圈，在領(lǐng)導(dǎo)者的指揮下，跟著團(tuán)體協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者共跳兔子舞。2、 循環(huán)播放我們是相親相愛的一家人作為背景音樂。三、 勇于承擔(dān)責(zé)任這是也一個(gè)熱身活動(dòng)。該活動(dòng)規(guī)則是學(xué)生相隔一臂站成幾排，協(xié)領(lǐng)導(dǎo)者喊一時(shí)，學(xué)生向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，學(xué)生向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，學(xué)生向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”這個(gè)小活動(dòng)有利于培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任心，這對(duì)同學(xué)們?cè)诤髞硗瓿衫讌^(qū)任務(wù)奠定承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)。四、 闖陣探雷1、 循環(huán)播放我們是相親相愛的一家人作為背景音樂。2、 學(xué)生闖雷陣。五、 分享與小結(jié)（一） 分享請(qǐng)與大家一起分享你在這次闖雷陣的活動(dòng)中的心得與體會(huì)。 領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)每位參與的成員發(fā)言，包括協(xié)領(lǐng)導(dǎo)者與班主任。（