三年級語文上冊百花園作文指導(dǎo)課件;我來編童話(人教部編版12ppt）

1、習(xí)作習(xí)作 我來編童話我來編童話習(xí)作要求習(xí)作要求童話世界多么神奇啊！我們也來編童話故事吧。童話世界多么神奇?。∥覀円瞾砭幫捁适掳?。國王國王黃昏黃昏廚房廚房啄木鳥啄木鳥 冬天冬天森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花 星期天星期天 小河邊小河邊 看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)了怎看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。把故事寫下來。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)第一步：審題第一步：審題 讀所給的詞語，看看自己的腦海里讀所給的詞語，看看自己的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面，能想到什么樣的故浮現(xiàn)了怎樣的畫面，能想到什么樣的故事，然后發(fā)揮

2、想象，編寫一個童話故事。事，然后發(fā)揮想象，編寫一個童話故事。第二步：選材第二步：選材可以從列出的角色中任選自己喜歡的一可以從列出的角色中任選自己喜歡的一個或幾個，也可以添加自己喜歡的其他角色，個或幾個，也可以添加自己喜歡的其他角色，如啄木鳥、兔子、獵狗、狐貍等等。然后選如啄木鳥、兔子、獵狗、狐貍等等。然后選定時間、地點(diǎn)，構(gòu)思童話故事。定時間、地點(diǎn)，構(gòu)思童話故事。第三步：構(gòu)思第三步：構(gòu)思整理出寫作思路，列出提綱。如：整理出寫作思路，列出提綱。如：( (題目題目) )開頭：交代故事的人物、地點(diǎn)開頭：交代故事的人物、地點(diǎn)及故事的起因。（略）及故事的起因。（略）中間：交代事情的詳細(xì)經(jīng)過。（詳）中間：交

3、代事情的詳細(xì)經(jīng)過。（詳）結(jié)尾：交代事情的結(jié)局或通過文中的結(jié)尾：交代事情的結(jié)局或通過文中的故事，闡述一個道理。（略）故事，闡述一個道理。（略）第四步：表達(dá)第四步：表達(dá)編寫童話時要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插編寫童話時要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來寫。要注意賦予各種事物上想象的翅膀來寫。要注意賦予各種事物以以“人性人性”，讓它們有思想、會說話，內(nèi)，讓它們有思想、會說話，內(nèi)容要具體，語言要生動。容要具體，語言要生動。習(xí)作范例習(xí)作范例 白樺樹與啄木鳥白樺樹與啄木鳥在一片美麗的大森林里，有一在一片美麗的大森林里，有一棵又高又壯的白樺樹和一只善良的棵又高又壯的白樺樹和一只善良的啄木鳥。啄木鳥。一個陽光明媚的

4、早晨，啄木鳥一個陽光明媚的早晨，啄木鳥來到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)白樺樹身上有來到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)白樺樹身上有一只蟲子，就一下飛過去，捉到嘴一只蟲子，就一下飛過去，捉到嘴里。白樺樹生氣地說：里。白樺樹生氣地說：“去去去！去去去！一邊去！不要破壞我的皮膚，這樣一邊去！不要破壞我的皮膚，這樣故事開頭，開門故事開頭，開門見山，交代故事見山，交代故事的兩個主人公。的兩個主人公。很疼的！很疼的！”“”“小蟲子已經(jīng)爬到您的小蟲子已經(jīng)爬到您的皮膚上了，我想幫您把蟲子消滅掉。皮膚上了，我想幫您把蟲子消滅掉。是不是我弄痛您了？下次我一定會是不是我弄痛您了？下次我一定會注意的。注意的?！弊哪绝B急忙說。啄木鳥急忙說。第二天，啄

5、木鳥又來了。這一第二天，啄木鳥又來了。這一次，他小心翼翼地去捉樹上的蟲子。次，他小心翼翼地去捉樹上的蟲子。白樺樹惱怒了，說：白樺樹惱怒了，說：“我看透你了，我看透你了，就是想破壞我的皮膚！就是想破壞我的皮膚！”啄木鳥只啄木鳥只好失望地飛走了。從此，他再也不好失望地飛走了。從此，他再也不來了。來了。啄木鳥的小心翼啄木鳥的小心翼翼和白樺樹的惱翼和白樺樹的惱怒生氣形成了強(qiáng)怒生氣形成了強(qiáng)烈的對比，也為烈的對比，也為啄木鳥不再來奠啄木鳥不再來奠定了基礎(chǔ)。定了基礎(chǔ)。白樺樹身上的蟲子越來越多，全身白樺樹身上的蟲子越來越多，全身無力。蜜蜂看見了，擔(dān)心地問：無力。蜜蜂看見了，擔(dān)心地問：“白樺樹，你怎么了？為什么

6、連說白樺樹，你怎么了？為什么連說話的力氣都沒有？話的力氣都沒有？”“”“我也不知道我也不知道啊！啊！”白樺樹說話的聲音十分小。白樺樹說話的聲音十分小。蜜蜂發(fā)現(xiàn)白樺樹身上有許多蟲子，蜜蜂發(fā)現(xiàn)白樺樹身上有許多蟲子，馬上去找啄木鳥。馬上去找啄木鳥。啄木鳥飛來了，熱情地幫助白啄木鳥飛來了，熱情地幫助白樺樹把病治好了。樺樹把病治好了。小蜜蜂的介入小蜜蜂的介入使得故事的銜使得故事的銜接更為自然，接更為自然，故事更為合理。故事更為合理。蜜蜂了解了事情的經(jīng)過，對白蜜蜂了解了事情的經(jīng)過，對白樺樹說：樺樹說：“沒有啄木鳥，你就沒有啄木鳥，你就會枯萎，所以你應(yīng)該感謝啄木會枯萎，所以你應(yīng)該感謝啄木鳥。鳥?！卑讟鍢湫呒t了臉，低下白樺樹羞紅了臉，低下了頭，連忙向啄木鳥道歉。從了頭，連忙向啄木鳥道歉。從此，他們成了最好的朋友。此，他們成了最好的朋友。以美好的結(jié)局以美好的結(jié)局自然結(jié)束全文，自然結(jié)束全文，起到言已盡而起到言已盡而意無窮的效果。意無窮的效果。 點(diǎn)評：這則童話故事想象合理，故事點(diǎn)評：這則童話故事想象合理，故事情節(jié)曲折起伏，引人入勝，言近旨遠(yuǎn)。故情節(jié)曲折起伏，引人入勝，言近旨遠(yuǎn)。故事通過啄