在圖書室工作中幸福成長

1、在圖書室工作中幸福成長孫藝珂學校圖書室是與課堂一樣，是學生獲取知識、增長才干、提升素養(yǎng)的的重要陣地。切實加強學校圖書室建設與管理，是優(yōu)化學生學習方式，悉心打造書香校園，全面提升師生素養(yǎng)的重要手段。為充分發(fā)揮圖書室的育人功能，我們的主要做法是：一、抓建設，營造閱讀氛圍；二、強管理，拓寬閱讀渠道；三、多激勵，鞏固閱讀成果。“閱讀是學習中最重要的一個內(nèi)容。幾乎可以說，學習就是閱讀。閱讀不僅是我們通過學習要掌握的技能，而且也是我們進一步學習的手段和前提?！保ū本煼洞蠹倚睦韺W院教授劉翔平語）為切實鞏固課外閱讀特色辦學成果，悉心打造書香校園，全面提升學生素質(zhì)，有力推進學校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，我校一

2、直高度重視圖書室的建設與管理。目前，圖書室擁有高規(guī)格師、生閱覽室、書庫各一個。室內(nèi)各類圖書擺放有序，管理科學。書香氛圍濃郁，催人奮進。師生借閱圖書全部實行統(tǒng)一管理，是優(yōu)秀圖書室。實踐中，我們充分認識到圖書室在促進學生素質(zhì)全面發(fā)展中的重要作用，積極引導學生愛讀書、讀好書、會讀書，切實加強各科教學與課外閱讀的聯(lián)系，讓學生在自主閱讀中體驗讀書的快樂，提高搜集、篩選、處理信息的能力，有力提升學生的信息素養(yǎng)，目前，我校圖書室已成為全校師生遨游書海、提升素養(yǎng)不可或缺的精神家園。我的主要做法如下：    一、抓建設，營造閱讀氛圍21世紀是信息技術飛速發(fā)展的時代。學校作為培養(yǎng)人才的重要基地

3、，如何使學生更好地適應未來社會的需要，成為擺在我們每一位教育工作者面前的一個重要課題。富有戰(zhàn)略眼光的我校一班人高瞻遠矚，深刻地認識到：只有在優(yōu)化課堂教學，提升教學效益的基礎上，著力加強圖書室建設，營造濃郁的學習氛圍，讓圖書室成為莘莘學子吮吸知識、開拓視野、發(fā)展個性、提升素養(yǎng)的重要陣地，才能使他們在未來激烈的競爭中永立不敗之地。一是重視管理員配備。為保證圖書室日常工作的順利進行，學校在教師編制緊缺的情況下，精心挑選我擔任專職圖書管理員，并正常進行相關專業(yè)知識的培訓。我曾經(jīng)是一位責任心強、素質(zhì)優(yōu)良的教師，我努力做好圖書管理工作，在圖書管理工作中幸福成長。二是加強硬件建設。高標準一次性添置高規(guī)格書櫥

4、，根據(jù)功能，精心設計、裝修師、生閱覽室一個，書庫一個。    三是不斷更新、添置圖書。圖書室聘請科研骨干、優(yōu)秀學生代表對歷史遺留下來的圖書進行清理，對破損嚴重、信息價值不大的圖書及時剔除，添置大量世界名著、科普軍事、教育理論類書籍。新課程標準頒布以來，為配合新課程理念的學習，學校派遣科研骨干遠赴杭州、上海、北京等地新華書店購置大量有關新課程理論書籍。目前圖書室已擁有教師閱讀類圖書10000多冊，學生圖書48000多冊，生均圖書40本，為師生課余充電提供了有力保障。四是著力營造濃郁的讀書氛圍。我在學校領導支持下請美術教師精心設計，在圖書室內(nèi)張貼文化名人有關讀書的書畫

5、作品。在師、生閱覽室分別擺上兩盆色澤艷麗、清香怡人的花草，讓師生盡情暢游知識的海洋的同時，能放松心靈、陶冶情操、怡情養(yǎng)性。并以讀書專欄及時向師生推介最新圖書、期刊的重要篇目、精彩片段，以滿足不同層次讀者的需求。       二、強管理，拓寬閱讀渠道    怎樣使我們的投入達到預期目標，讓全校師生充分利用圖書信息資源，養(yǎng)成主動讀書、勤奮學習的良好習慣，有力促進師生信息素養(yǎng)的提升，關鍵在于加強管理。    一是加強教師讀書管理。   “惟有學而不厭的教師，方可

6、教出學而不厭的學生”。學校要求40周歲以下的青年教師每周摘抄讀書筆記不少于1000字，每月撰寫讀書隨筆一篇以上；開展“讓好書伴我成長”演講比賽、專題性學術沙龍、“新課標解讀”答辯會等豐富多彩的活動，積極引導、激勵教師潛心鉆研、勇于思考、不斷豐厚知識儲備。這不僅為學生讀書學習起表率作用，也有力促進了我校教師的發(fā)展與成熟，教師科研水平顯著提高，每學期均有很多篇教育論文在報刊發(fā)表、獲獎。一批愛崗敬業(yè)、潛心鉆研的年輕教師正向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型教師的軌道上穩(wěn)步邁進。    二是加強學生讀書管理。    為切實使學生養(yǎng)成主動閱讀課外書籍的良好

7、習慣，充分發(fā)揮圖書室的資源優(yōu)勢，學生閱讀時不僅要摘抄重點，還要寫一寫閱讀心得、隨感，我配合語文老師鼓勵他們勇于提出有價值的疑問，并樂于和同伴一起探討，每學期閱讀量不少于60萬字。每周一由各班圖書管理員到圖書室集中辦理借閱手續(xù)。每天中午12：00-12：40，由到班老師組織學生讀書，學校統(tǒng)一播放婉轉(zhuǎn)輕柔的世界名曲，讓學生邊欣賞音樂邊讀書，努力使課外閱讀成為學生的一道豐厚的精神套餐。     同時，我在學校領導支持下，在校本課程中開設“聽讀欣賞”課，教師從圖書室精心選擇文質(zhì)兼美的散文、詩歌，引導學生一同分析、欣賞、玩味，讓學生在充分體驗讀書的樂趣中，逐步掌握讀書方法，

8、濃厚讀書興趣。    在各科教學中，我在學校領導支持下，要求教師積極引導學生充分利用圖書室。課前，鼓勵學生到圖書室查閱圖書，自主解決自學時遇到的疑難，借閱與學習內(nèi)容相關的圖文、音像資料，為學習、理解新知奠定基礎；課后，進行擴展性閱讀，鞏固課內(nèi)學習成果。例如，語文老師教完某課文后，要求學生制作手抄報，課后，同學們紛紛涌進圖書室，爭相借閱有關書籍。有的還登陸網(wǎng)站，下載了大量文字、圖片資料。由于充分利用了圖書室，同學們制作的手抄報圖文并茂、異彩紛呈，極大地迸發(fā)了學生的讀書熱情和創(chuàng)造火花。為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，切實提升學生的信息素養(yǎng)，我們積極鼓勵學生在學好各門功課的基

9、礎上，充分利用圖書室發(fā)展課余愛好，讓學生學有所長，學有所樂。各班均根據(jù)學生實際，組建了生物、軍事、科普、航模、電腦、攝影等多個興趣小組，引導他們根據(jù)各自特長，閱讀相關書籍獲取相關資料。三、多激勵，鞏固閱讀成果為激勵學生主動閱讀，把學生閱讀課外書籍的熱情全面推向嶄新境界，我們開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，如：課外閱讀知識競賽，“好書我的良師益友”演講比賽，“好書伴我成長”主題班會，“我愛科學”手抄報比賽學生在這些活動中，充分展示自己的閱讀成果，盡情體驗閱讀的樂趣，有力地強化了學生的閱讀動機。同時，我們還舉行全校性的學生“信息技術技能”操作比賽，有力地鞏固并提升了我校信息技術教育的成果，提高了學生運用信息技術查找、處理、利用信息的能力，極大地促進了學生信息素養(yǎng)的提升。近幾年來，我校學生參加機器人制作多次獲省級和國家級一等獎。多年來，我們在利用圖書室培養(yǎng)、提升學生信息素養(yǎng)的過程中，作了一些有益的探討和嘗試，我們努力使學生深切地懂得：圖書