如何培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生?！碧招兄f(shuō)：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多。從這個(gè)角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。作為教師，要把培養(yǎng)良好的習(xí)慣當(dāng)作育人成功的核心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從某種意義上說(shuō)，比獲得多少知識(shí)更重要，會(huì)使他人終身受益，我的具體做法如下：（一）教給方法，指導(dǎo)形成。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出明確要求，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項(xiàng)內(nèi)容做起，教給方法，具體指導(dǎo)，讓學(xué)

2、生明確怎樣做，必要時(shí)還要給予示范，要深入調(diào)查了解學(xué)生，針對(duì)不同的情況，給予不同的指導(dǎo)，有的放矢。如要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，要一詞一句地讀，字字句句都見(jiàn)于書(shū)，入于目，發(fā)于心，出于口，不唱讀，不拖長(zhǎng)調(diào)，能自覺(jué)地通過(guò)語(yǔ)言文字，正確理解文章思想內(nèi)容。在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，從而逐步學(xué)會(huì)看書(shū)和作文，從中吸取指導(dǎo)實(shí)踐的力量。（二）嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)實(shí)踐、制定行為規(guī)范。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，這就需要老師堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。要持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練，教師的以身作則也是十分重要的，為學(xué)生樹(shù)立起良好習(xí)慣的典范。身教重于言教，只有教師注意自己的言行，日復(fù)一日，潛移默化，學(xué)

3、生就容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育能使人逐步成為有較好修養(yǎng)的人，人的一生成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能在一生中永久存在，并轉(zhuǎn)化為人的基本素質(zhì)。在我們的小學(xué)生當(dāng)中，不少人仍然不會(huì)也不愿做家務(wù)勞動(dòng)，生活不會(huì)自理，完全依賴父母，勞動(dòng)觀念差；學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，怕困難，怕麻煩，甚至有不少人厭學(xué)；還有的染上了語(yǔ)言粗魯、不講禮貌、不尊重師長(zhǎng)、不守社會(huì)公德，等不良行為。這一切與我們的培養(yǎng)目標(biāo)格格不入。學(xué)校是學(xué)生生活的基地，也是培養(yǎng)、指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子行為習(xí)慣的搖籃。作為教師應(yīng)該以對(duì)國(guó)家民族及學(xué)生本人高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)習(xí)慣對(duì)他們一生發(fā)展的重要意義，致力于良好的班風(fēng)建設(shè)，克

4、服不良的教育方式。要成為良好品質(zhì)及行為習(xí)慣的宣傳者，而且要身體力行，成為規(guī)范的實(shí)踐者。著名教育家葉圣陶指出：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。“要讓學(xué)生怎樣怎樣做去”，便有賴于班主任的督促、鞭策。因此，要讓學(xué)生自己根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范制訂班規(guī)并以百分制形式督促，學(xué)生認(rèn)真貫徹執(zhí)行。班委進(jìn)行檢查、監(jiān)督，做到賞罰分明。此外更要講方法，要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，從思想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺(jué)地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。 （三）常抓不懈養(yǎng)成良好習(xí)慣不能一蹴而就，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算

5、。師者，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程；生者，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生密切配合，教師督促，學(xué)生認(rèn)真練，經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。臂如早讀，我班剛開(kāi)始，遲到、缺席的不少。班干部，班主任根據(jù)班規(guī)狠抓、狠管，很快，缺席現(xiàn)象絕跡，遲到現(xiàn)象消失。（四）形成良好的集體風(fēng)氣。俗話說(shuō)： “近朱者赤，近墨者黑”。都用來(lái)比喻客觀環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)變化有很大的影響。學(xué)生良好習(xí)慣的形成與班級(jí)環(huán)境也有很大的關(guān)系。充分利用自身積極向上的個(gè)性品質(zhì)、平等相待的工作作風(fēng)、風(fēng)趣幽默的言談舉止調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。使積極的個(gè)體行為，像刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)等，成為榜樣行為。從而構(gòu)成健康

6、、良好、和諧的班集體氛圍。（五）矯正不良習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉孩子的意志。矯正不良品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣，都需要鍛煉和培養(yǎng)意志。教師在幫助學(xué)生形成良好品德與行為習(xí)慣過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活讓孩子進(jìn)行自我教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查、自我評(píng)價(jià)、自我督促、自我控制。例如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記或周記，記名言、格言、警句鞭策和自己，促進(jìn)意志的鍛煉，從而養(yǎng)成良好品德與行為習(xí)慣。我還教育學(xué)生腳踏實(shí)地地從點(diǎn)滴做起，從小事做起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力。例如要求學(xué)生每天都能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能準(zhǔn)確工整，每堂課都能積極思考，注意聽(tīng)講等等，都是鍛煉意志不可缺少的。這就要求教師在平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，及時(shí)

7、檢查，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的品德與行為習(xí)慣好壞，主要是看學(xué)生的行為舉止。因此，對(duì)學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣的教育與訓(xùn)練就顯得十分重要。利用班會(huì)時(shí)間，給學(xué)生講解中小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓學(xué)生懂得那些沒(méi)有學(xué)會(huì)按照社會(huì)準(zhǔn)則而規(guī)范自己行為的人就會(huì)為自己招來(lái)麻煩。如果人不用規(guī)范約束自己的話，就有可能會(huì)被帶入歧途，給社會(huì)、集體、家庭帶來(lái)危害。聯(lián)系孩子的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，抓住學(xué)生身上的主要矛盾給予指導(dǎo)。（六）形成教育氛圍。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，和家庭也有著密切的關(guān)系。許多不好的習(xí)慣是在得到家長(zhǎng)的縱容和包庇之后形成的。針對(duì)此，我多方面疏通渠道，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪和學(xué)生家長(zhǎng)共同研究應(yīng)對(duì)之策，使學(xué)生無(wú)論在校、在家、在外都能始終如一的表現(xiàn)出良好品德與行為習(xí)慣，最終促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。（七）進(jìn)行榜樣教育 根據(jù)生活中或社會(huì)上的重大新聞時(shí)事，確定主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在班里進(jìn)行讀書(shū)演講，學(xué)生根據(jù)自己的讀書(shū)心得，從不同的角度和視點(diǎn)進(jìn)行了演講，掀起了不大不小的一股讀書(shū)熱潮。黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地放手交給學(xué)生去布置，自己構(gòu)思，自己創(chuàng)造。