2018度第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

1、.20192019學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國(guó)家根底教育工作會(huì)議的精神，以根底教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地進(jìn)步教育質(zhì)量。二、研究目的1.轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行，而課程施行的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們老師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。以培養(yǎng)

2、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)。3結(jié)實(shí)樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線的思想，踐行“真人教育理念，堅(jiān)持“備課是根底，上課是核心，反思是提升的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研組的作用。4.積極開(kāi)展專題教研活動(dòng)。專題教研活動(dòng)的根本形式為：“確定主題行為跟進(jìn)反思進(jìn)步。確定主題即征集問(wèn)題，形成主題；行為跟進(jìn)包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、上研究課、評(píng)課、說(shuō)課；反思進(jìn)步是總結(jié)階段，通過(guò)時(shí)間磨練，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，形成研究案例式論文。通過(guò)專題研究，旨在進(jìn)步我們組的教學(xué)教研程度。三、研究主題本學(xué)期，學(xué)校的教研重點(diǎn)是以“兩段四環(huán)，自主互助課堂教學(xué)形式為基點(diǎn)，以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，拓寬學(xué)生

3、視野，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步改革老師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式。本學(xué)期將繼續(xù)有方案地對(duì)老師進(jìn)展有關(guān)根底教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，幫助老師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材施行工作的順利開(kāi)展提供保障。鼓勵(lì)老師積累經(jīng)歷，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，積極主動(dòng)的參與教改。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展教后分析和反思。四、活動(dòng)措施1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。改進(jìn)老師的備課質(zhì)量。

4、老師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注老師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，打破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹老師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。2.抓好教研組的建立，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。教研組的管理要標(biāo)準(zhǔn)化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專題，圍繞專題，每次活動(dòng)、每一月要有方案，并及時(shí)總結(jié)反響。3.學(xué)生方面。1要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力進(jìn)步隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，老師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。2提倡老師利用適宜的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮

5、數(shù)學(xué)報(bào)的功能。3針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4開(kāi)展多種作業(yè)設(shè)計(jì)：每天開(kāi)展口算練習(xí)以及針對(duì)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)階段練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。如：在教學(xué)24時(shí)記時(shí)法后，可以讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)一下自己周末一天的安排。五、活動(dòng)安排三月份：1. 制定教研組工作方案及老師個(gè)人教學(xué)教研方案，檢查老師備課材料。2. 制定學(xué)期教學(xué)方案、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主備人、老師研究課安排等。3.集體備課。四月份：1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)?教學(xué)常規(guī)?。督查老師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。2. 組織老師學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?。觀看?課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)?資料。3. 開(kāi)展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。五月份：1. 組織上課、評(píng)課活

6、動(dòng)。2. 進(jìn)展期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，做好質(zhì)量分析工作。六月份：1迎接教學(xué)常規(guī)檢查。2教研組常規(guī)性教研活動(dòng)3.開(kāi)展數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。七月份：要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)

7、的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。1. 制定期末復(fù)習(xí)方案，做好期末復(fù)習(xí)工作。2. 教研組進(jìn)展學(xué)期工作總結(jié)?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，