第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

1、第 2 節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能 舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 了解分離各種細(xì)胞器的科學(xué)方法。 了解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。 簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 制作臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。 討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。2. 過(guò)程與方法 自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工。通過(guò)資料的閱讀和實(shí)際的 問(wèn)題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問(wèn)題的能力，進(jìn)而發(fā)展綜合的能力。 思維訓(xùn)練： 利用課本插圖、 教學(xué)掛圖和課件， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力， 提高分析、 類比歸納的學(xué)習(xí)方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 應(yīng)得到學(xué)生認(rèn)同：細(xì)胞

2、是一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)是通過(guò)各組成成分的協(xié)調(diào) 配合完成的。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)研究離不開(kāi)探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。 通過(guò)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步明確結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一 的觀點(diǎn)以及事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。 通過(guò)生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，激勵(lì)他們對(duì)生命 科學(xué)知識(shí)要有不斷探索的精神，同時(shí)滲透 STS 思想。 參與小組合作交流，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn) 幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。三、教學(xué)難點(diǎn) 如何掌握幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。 制作人的口

3、腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀察線粒體 如何將這些細(xì)胞器的功能和生物體的相關(guān)生命現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)并靈活運(yùn)用。 各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。四、教具準(zhǔn)備教師課件、細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型。五、課時(shí)安排3 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)問(wèn)題探討利用 問(wèn)題探討”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生開(kāi)展 問(wèn)題探討”中的討論，在學(xué)生 討論的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題： 細(xì)胞內(nèi)有哪些 車間'它們之間是如何分工的？ ”通過(guò)類比認(rèn)識(shí) 細(xì)胞內(nèi)的各個(gè)細(xì)胞器及其分工。1提示：一件產(chǎn)品是由多個(gè)零部件組成的，不同車間生產(chǎn)不同的零部件之后，要有組裝車間完成裝配工作，質(zhì)量檢測(cè)部門負(fù)責(zé)檢查產(chǎn)品的質(zhì)量。同時(shí)要有部門提供原材料， 有部門提供設(shè)計(jì)圖，

4、還要有部門負(fù)責(zé)動(dòng)力供應(yīng)，等等。部門齊全，配合協(xié)調(diào)，才能生產(chǎn) 出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。2提示：例如蛋白質(zhì)的合成。 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)， 蛋白質(zhì)的合成要在遺傳信息的指 導(dǎo)下進(jìn)行，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，同時(shí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器也在蛋白質(zhì)合 成中起到重要的作用。這說(shuō)明細(xì)胞的生命活動(dòng)也是需要多個(gè)部門”和 車間”協(xié)調(diào)配合完成的。師生互動(dòng)介紹美國(guó)科學(xué)家克勞德和比利時(shí)科學(xué)家德迪夫的工作，強(qiáng)調(diào)研究細(xì)胞器 的過(guò)程和方法。教師：細(xì)胞器位于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞質(zhì)是指細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的膠質(zhì)狀 態(tài)的細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？學(xué)生閱讀P47回答： 成分：多種物質(zhì)和酶細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)"細(xì)胞質(zhì)qL功能：進(jìn)行著多種化學(xué)反

5、應(yīng)，是新陳代謝的主要場(chǎng)所細(xì)胞器教師：課本中展示了各種細(xì)胞器的的模式圖，以及動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖文和老師展示的資料，說(shuō)出各種細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布位置、 形態(tài)結(jié)構(gòu)，并推測(cè)他們的功能。細(xì)胞器之間的分工線粒體：屏幕顯示資料一1. 德國(guó)科學(xué)家華爾柏在研究線粒體時(shí)，統(tǒng)計(jì)了各種動(dòng)物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量 (見(jiàn)下表)。分析回答：肝細(xì)胞腎皮質(zhì)細(xì)胞平滑肌 細(xì)胞心肌細(xì)胞動(dòng)物冬眠狀態(tài)下 的肝細(xì)胞950個(gè)400個(gè)260個(gè)12500個(gè)1350 個(gè)(1) 心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多，這是因?yàn)槭裁矗?2) 動(dòng)物冬眠狀態(tài)下的肝細(xì)胞中的線粒體比常態(tài)下多，這是為什么？(3) 從表中所示數(shù)據(jù)可以看出線粒

6、體的多少與什么有關(guān)？。2. 通常線粒體均勻分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，但在細(xì)胞內(nèi)新陳代謝旺盛的部位比較集 中，例如：在小鼠受精卵的分裂面附近集中。在同一生物的不同組織、器官的細(xì)胞中線粒體的數(shù)量也有很大差別，例如：線粒體 數(shù)量在人的心肌細(xì)胞中比在人的平滑肌細(xì)胞中多。在不同的生物體，因?yàn)榇x程度的不同，線粒體數(shù)量也有差別，例如：一般動(dòng)物中 線粒體的數(shù)量，比植物細(xì)胞多一些，飛翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞線粒體數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)類的多。運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞線粒體的數(shù)量比缺 乏鍛煉的人多。在體外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞或病變細(xì)胞的線粒體多。為什 么？學(xué)生：觀察資料以及課本 45 頁(yè)圖 3-3 和 46 頁(yè)圖 3-7 ，討論回答，教

7、師總結(jié)： 1、解析：用“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)解釋。答案： （ 1）心肌細(xì)胞運(yùn)動(dòng)量大，因不停的收縮舒張，需能量多 （2）冬眠時(shí)，動(dòng)物維持生命活動(dòng)的能量主要靠肝臟，肝臟代謝加強(qiáng)，需能量多 （3）細(xì)胞新陳代謝的強(qiáng)弱2、答案：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能夠提供細(xì)胞生命活動(dòng)需要的能 量。鳥(niǎo)類飛翔，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)需要大量能量，所以，飛翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞中、運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞 中的線粒體數(shù)量多。同樣道理，新生細(xì)胞的生命活動(dòng)比衰老細(xì)胞、病變細(xì)胞旺盛，所以 線粒體多。教師：線粒體形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等，均勻的分布在細(xì)胞 質(zhì)基質(zhì)中，但它在活細(xì)胞中能自由移動(dòng)，往往在細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中。

8、線粒 體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。所以，線粒體是細(xì)胞的“動(dòng) 力車間” 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量， 95%來(lái)自線粒體。 線粒體由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成， 外膜使 線粒體與周圍的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分開(kāi)，內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴，加大了內(nèi)膜的表面積，有利于有 氧呼吸的順利進(jìn)行。葉綠體：屏幕顯示資料二：葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中， 進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。 因此， 有人把它比喻為 “養(yǎng) 料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站” 。在光學(xué)顯微鏡下觀察高等植物的葉綠體，可以看到它一般呈扁平的橢球形或球形。 在電子顯微鏡下，可以看到葉綠體的外面有雙層膜使葉綠體內(nèi)部與外界隔開(kāi)，葉綠體的 內(nèi)部還有幾個(gè)到幾十個(gè)基粒?；Ｅc基粒之

9、間充滿基質(zhì)。葉綠體的每個(gè)基粒都是由一個(gè) 個(gè)囊狀的結(jié)構(gòu)（類囊體）堆疊而成的，在類囊體的薄膜上，有進(jìn)行光合作用的色素，這 些色素可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。在葉綠體的基粒上和基質(zhì)中含有許多進(jìn)行光合作用 所必須的酶?；|(zhì)中還含有少量的 DNA 。學(xué)生：觀察資料以及課本 45 頁(yè)圖 3-4 和 46 頁(yè)圖 3-7 ，討論 教師：葉綠體是扁平的橢球形或球形，有兩層膜，膜光滑透明，內(nèi)部還有幾個(gè)到幾 十個(gè)基粒，每個(gè)基粒是圓柱形，由一個(gè)個(gè)囊狀的結(jié)構(gòu)堆疊而成，在類囊體的薄膜上，有 進(jìn)行光合作用的色素，這些色素可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。 是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站” 。教師：剛

10、才同學(xué)們對(duì)細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器進(jìn)行了詳細(xì)的分析討論，你能根據(jù)課本的介紹對(duì)它們進(jìn)行比較，并完成下列表格嗎？屏幕顯示兩種細(xì)胞器的比較表 學(xué)生：小組討論，并完成表格。兩種細(xì)胞器的比較表名稱分布形態(tài)結(jié)構(gòu)成分功能線粒體普遍存在 與動(dòng)植物 細(xì)胞中形態(tài)多樣外膜、內(nèi)膜 （雙層膜結(jié)構(gòu)）、嵴、 基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶， 少量DNA和RNA有氧呼吸的主要場(chǎng) 所，“動(dòng)力車間”葉綠體主要存在 于葉肉細(xì) 胞和幼莖 皮層細(xì)胞 內(nèi)球 形、 橢球 形外膜、內(nèi)膜（雙層膜 結(jié)構(gòu)）、基 粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、 光合作用的 酶、色素、少量DNA和RNA、光合作用的場(chǎng)所、 “養(yǎng)料制造工廠”、“能量轉(zhuǎn)換站”課堂練習(xí)1細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)

11、構(gòu)的重要組成部分。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A .呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)B. 是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所C. 由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成D .在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)2葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）。A .兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)C.兩者的基質(zhì)成分與功能不同D .兩者所含酶的種類相同3 .右圖為某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：（1 ）這類細(xì)胞器主要存在于綠色植物的細(xì)胞和幼莖的皮層中，其主 要 功 能 是 進(jìn)行 的場(chǎng)所；（2） 如果將其破碎離心， 那么試管的下層為 色，上層為色,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ;（3

12、） 從相鄰葉肉細(xì)胞的一線粒體中產(chǎn)生的CO,需要經(jīng)過(guò) 層膜才能進(jìn)入該細(xì)胞器結(jié)構(gòu)中的處。第二課時(shí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：屏幕顯示資料三：從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸 的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取 樣，并分離核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果 如圖所示。請(qǐng)回答：放射性氨基酸（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是 （2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)目不斷增多，最可能的解釋是 。（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的 .學(xué)生：觀察資料以及課本 45頁(yè)圖3-

13、5和46頁(yè)圖3-7,討論回答。解析：用“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)解釋。首先知識(shí)歸類：核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的運(yùn) 輸通道。分析：在細(xì)胞內(nèi)，游離的氨基酸應(yīng)先進(jìn)入核糖體，在核糖體內(nèi)合成蛋白質(zhì)，蛋 白質(zhì)合成以后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸。與圖中曲線對(duì)照（讀圖），看是否符合曲線變化態(tài)勢(shì)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，內(nèi)含蛋白質(zhì)合成等生化反應(yīng)所許的 一系列酶及必要條件。答案：（1）核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所（2）蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 教師：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，有滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種類型。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，膜上附著很多種酶，它是細(xì)

14、胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以 及脂質(zhì)合成的“車間”。高爾基體：屏幕顯示資料四：高爾基體位于細(xì)胞核附近的細(xì)胞質(zhì)中，它的形狀一般呈網(wǎng)狀。在不同的生理情況下， 可以轉(zhuǎn)變?yōu)轭w粒狀、桿狀或其它形狀。在電鏡下，高爾基體是一些緊密的重疊在一起的 囊狀結(jié)構(gòu)。有些膜緊密的折疊成片層狀的扁平囊，有些扁平囊的末端擴(kuò)大成大小不等的 泡狀或囊泡狀結(jié)構(gòu)。高爾基體的主要功能有三個(gè)方面。一是與分泌有關(guān)。早期根據(jù)光鏡的觀察，已有人 提出高爾基體與細(xì)胞的分泌活動(dòng)有關(guān)。近年來(lái)，運(yùn)用電鏡、細(xì)胞化學(xué)以及放射自顯影技 術(shù)更進(jìn)一步證實(shí)和發(fā)展了這個(gè)觀點(diǎn)，放射自顯影技術(shù)證明，高爾基體自身還能合成某些 物質(zhì)，如多糖類。它還能使蛋白質(zhì)與糖或脂結(jié)合成糖

15、蛋白和脂蛋白的形式。在某些細(xì)胞 （如肝細(xì)胞） ，高爾基體還與脂蛋白的合成、分泌有關(guān)。二是與溶酶體的形成有關(guān)。三是 高爾基體還有其他功能，如在某些原生動(dòng)物中，高爾基體與調(diào)節(jié)細(xì)胞的液體平衡有關(guān)系。學(xué)生：觀察資料以及課本 46 頁(yè)圖 3-6 和圖 3-7 ，討論高爾基體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能。 教師：我們對(duì)細(xì)胞中的四種細(xì)胞器進(jìn)行了詳細(xì)的分析討論，從課本的圖中我們可以 看出，細(xì)胞中還有其他的細(xì)胞器，你能根據(jù)課本的介紹對(duì)它們進(jìn)行比較，并完成下列表 格嗎？屏幕顯示六種細(xì)胞器的比較表學(xué)生：小組討論，并完成表格。六種細(xì)胞器的比較表 教師：引導(dǎo)學(xué)生一起，利用表格對(duì)各種細(xì)胞器的分布、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行歸納， 然后提

16、問(wèn)：我們?nèi)绾稳ビ洃浐屠斫膺@些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能呢？學(xué)生：小組討論提出記憶的方法。方法一：通過(guò)列表來(lái)記憶。方法二：用“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)科思想來(lái)理解記憶。 方法三：用繪結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖的形式來(lái)記憶各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)。方法四：將這些細(xì)胞器的的功能與生物體的相關(guān)生命現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)記憶及表格運(yùn)用 （要求舉例說(shuō)明）教師：對(duì)學(xué)生提出的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 評(píng)價(jià)反饋 名稱分布形態(tài)結(jié)構(gòu)成分功能內(nèi)質(zhì)網(wǎng)絕大多數(shù) 動(dòng)植物細(xì) 胞中網(wǎng)狀單層膜結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)、磷脂等增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積、與 蛋白質(zhì)的合成和加工、脂質(zhì) 的合成車間咼爾基體普遍存在 與動(dòng)植物 細(xì)胞中囊狀單層膜結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)、磷脂 等對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行 加工、分

17、類和包裝的“加工車間”和“發(fā)送站”核糖體普遍存在 與動(dòng)植物 細(xì)胞中粒狀小體游離于細(xì) 胞質(zhì)，附著 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、 核外膜上（無(wú)膜結(jié) 構(gòu)）蛋白質(zhì)、rRNA合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，“生產(chǎn)蛋 白質(zhì)的機(jī)器”中心體動(dòng)物細(xì) 胞，低等 植物細(xì)胞“十”形兩個(gè)互相 垂直的中 心粒以及 周圍物質(zhì) 構(gòu)成（無(wú)膜 結(jié)構(gòu)）微管蛋白與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)液泡主要在植物細(xì)胞泡狀液泡膜、細(xì) 胞液（單層 膜）蛋白質(zhì)、糖類、 無(wú)機(jī)鹽、色素 等調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán) 境，充盈的液泡使細(xì)胞保持 堅(jiān)挺溶酶體植、動(dòng)物 細(xì)胞囊狀囊狀（單層 膜“酶?jìng)}庫(kù)”和“消化車間”教師出示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞）并提問(wèn)：1. 請(qǐng)說(shuō)出各個(gè)細(xì)胞器的名稱。學(xué)生：

18、到講臺(tái)前面向全體同學(xué)說(shuō)出各個(gè)細(xì)胞器的名稱。教師：從今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中還可以了解動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。現(xiàn)在就 請(qǐng)同學(xué)們完成下列表格（出示植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的比較表）。學(xué)生：討論完成表格。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的比較表動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞不同點(diǎn)沒(méi)有細(xì)胞壁有細(xì)胞壁沒(méi)有葉綠體有葉綠體有中心體沒(méi)有中心體某些低等動(dòng)物有液泡有液泡相同點(diǎn)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。細(xì)胞質(zhì)中共有的細(xì)胞器是線粒體、內(nèi)質(zhì) 網(wǎng)、核糖體和咼爾基體等課堂小結(jié)1 .請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己掌握的情況。2. 請(qǐng)教師重新出示“六種細(xì)胞器的比較表”和“植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的比較表” 對(duì)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。課堂練習(xí)

19、D.分生區(qū)細(xì)胞1. 下列各項(xiàng)中，含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都較多的細(xì)胞是 A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肌細(xì)胞 C .胰腺外分泌部細(xì)胞2真菌細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是A.葉綠體B.核糖體C.高爾基體D.線粒體A.B.細(xì)胞叩3. 水稻和家兔的體細(xì)胞內(nèi)都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁細(xì)胞膜線粒體葉綠體中心體核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)溶酶體C. D.4. 某科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片， 在電鏡下觀察 這些切片后，他畫了一張綜合圖(如右圖)。有理由認(rèn)為這 一細(xì)胞不是A 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞B 能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞C.能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞 D .植物細(xì)胞5成人的心肌細(xì)胞比腹肌細(xì)胞內(nèi)數(shù)量顯著多的細(xì)胞器是A 核糖體 B 線粒體 C 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D 高爾基體6

20、.右圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題：(1 )該細(xì)胞是 細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有、:和:等結(jié)構(gòu)；(2 )細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 :，被稱為細(xì)胞的 ;?鼾核轉(zhuǎn)體(3 )該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是 :，其主要功能是;(4) “生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是,能夠?qū)?lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是;(5) : 9內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液，主要含 等物質(zhì)，其主要功能是。布置作業(yè)課本P50基礎(chǔ)題1、2、3。1圖1中，注字的 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”應(yīng)是高爾基體”，高爾基體”應(yīng)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”。染色質(zhì)的注字指 示線位置有誤。中心體還應(yīng)包括指示線下方的中心粒。圖2中，注字的 核仁”應(yīng)是

21、葉綠體”，葉綠體”應(yīng)是 線粒體”，核糖體”應(yīng)是 中心體”。 2.C。3.B。第三課時(shí) 教師精講 實(shí)驗(yàn) “高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 ”，明確實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧嫌镁呒胺?法步驟。由于線粒體小，觀察起來(lái)有一定困難。教師可以利用演示鏡或顯微投影方式指 導(dǎo)學(xué)生觀察。通過(guò)對(duì)細(xì)胞質(zhì)各種成分的學(xué)習(xí)，我們知道，細(xì)胞質(zhì)主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器兩 大部分，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能雖然不同，但他們分工協(xié)作，密切配合，共同完成細(xì) 胞的各種生命活動(dòng)。細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀 P48-49 內(nèi)容，對(duì)資料進(jìn)行分析并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論： 教師總結(jié)1.分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的。2. 提示：分泌蛋白從

22、合成至分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過(guò)了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜等 結(jié)構(gòu)。分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)初步合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)加工，由囊泡運(yùn)輸?shù)礁?爾基體做進(jìn)一步加工，再由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。3. 提示： 需要，如核糖體在將氨基酸連接成肽鏈的過(guò)程中就需要能量。這些能量是由線粒體進(jìn)行有氧呼吸提供的。細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 學(xué)生閱讀課文，思考回答生物膜系統(tǒng)的概念及作用。 生物膜原理在生活中可以應(yīng)用在那些方面？學(xué)生閱讀“與社會(huì)的聯(lián)系”了解。 課堂練習(xí) 1高倍顯微鏡下，可看到葉綠體呈現(xiàn)A 綠色，扁平的橢球形或球形B 綠色，短棒狀或圓球狀C.藍(lán)綠色，扁平的橢球形或球形D 藍(lán)綠色，短棒

23、狀或圓球狀2用電子顯微鏡觀察根毛細(xì)胞時(shí)，下列哪組結(jié)構(gòu)均觀察不到A .液泡和高爾基體B .細(xì)胞核和核糖體C.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D .葉綠體和中心體3. 下列關(guān)于高倍鏡的敘述中，正確的是A .因?yàn)樘\類的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B .在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)了葉肉細(xì)胞，即可換高倍物鏡觀察C.換高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D .為了使高倍顯微鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡4. 葉綠體在細(xì)胞中是隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)而移動(dòng)的，這種移動(dòng)速度與下列哪種因素?zé)o關(guān)？A .光照強(qiáng)度 B .溫度高低 C.酶的種類 D.含水量多少14把葉綠體等顆粒作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物，是因?yàn)锳 葉綠體在不同光照強(qiáng)度下會(huì)以不同的面朝向光源B .細(xì)胞質(zhì)顏色淺，不易觀察；而葉綠體較大，顏色深，作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物容易觀 察C.只有葉綠體等顆粒可以流動(dòng)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動(dòng)D 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的，細(xì)胞器是不流動(dòng)的5下列關(guān)于健那綠染液的敘述中，錯(cuò)誤的是A .可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色B 是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料C.活細(xì)胞用健那綠