28 淺水洼里的小魚ppt課件

1、 如果你看到成千上萬的小魚被海水送如果你看到成千上萬的小魚被海水送到了沙灘上，你會怎么做呢？會去救嗎？到了沙灘上，你會怎么做呢？會去救嗎？那么多，誰在乎呢？可是一個小朋友告訴那么多，誰在乎呢？可是一個小朋友告訴我們：小魚在乎！他放到海里的每一條小我們：小魚在乎！他放到海里的每一條小魚都在乎！魚都在乎！導(dǎo)入新課 淺水洼里的小魚淺水洼里的小魚 魚魚 魚魚 1、通過小實(shí)驗讓學(xué)生增進(jìn)內(nèi)容的理解，、通過小實(shí)驗讓學(xué)生增進(jìn)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對受傷小動物的關(guān)心與幫助，達(dá)到美激發(fā)學(xué)生對受傷小動物的關(guān)心與幫助，達(dá)到美化心靈的目的。化心靈的目的。 2、結(jié)合字音，熟讀課文。掌握部分生詞，、結(jié)合字音，熟讀課文。掌握部

2、分生詞，理解詞意。理解詞意。 3、熟讀課文，要求流利、照射、有感情。、熟讀課文，要求流利、照射、有感情。4、識記生字，掌握字形，能給生字組詞。、識記生字，掌握字形，能給生字組詞。教學(xué)目標(biāo)朗讀感悟朗讀感悟課文分析課文分析實(shí)踐活動實(shí)踐活動內(nèi)容解析識字認(rèn)字識字認(rèn)字甚甚至至蒸蒸死死乎乎繼繼叨叨 shn zh zhng s j h do識字認(rèn)字識字認(rèn)字課文分析課文分析 1、這些小魚為什么會被困在淺水洼里？、這些小魚為什么會被困在淺水洼里？ 答：是海水將小魚們沖到了沙灘上，這些答：是海水將小魚們沖到了沙灘上，這些小魚就被困在海灘的淺水洼里，再也回不了小魚就被困在海灘的淺水洼里，再也回不了大海里去了。大海里

3、去了。 2、被困在水洼里的小魚多嗎？書上是、被困在水洼里的小魚多嗎？書上是怎么寫的？怎么寫的？ 答：多，這些答：多，這些“被困的小魚，也許有幾百被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。條，甚至有幾千條。3、這些小魚將面臨什么后果呢？、這些小魚將面臨什么后果呢？ 答：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙答：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。 4、你覺得這些小魚將被曬死，你的心、你覺得這些小魚將被曬死，你的心情怎樣？情怎樣？ 答：這么多小魚都要被干死，我心里也很答：這么多小魚都要被干死，我心里也很難受。難受。 5、”我我“看

4、到了什么？看到了什么？“忍不住忍不住說明了我說明了我什么心理？什么心理？ 答：答：“我我看到一個小男孩不停地在小水看到一個小男孩不停地在小水洼處彎下腰去，不停地?fù)炱鸢研◆~扔到大海洼處彎下腰去，不停地?fù)炱鸢研◆~扔到大海里去。里去。“忍不住忍不住闡明闡明“我我知道小魚撿都撿知道小魚撿都撿不完，撿了也是白費(fèi)力氣的心理。不完，撿了也是白費(fèi)力氣的心理。 6、我是怎么說的？可小男孩又是怎樣回、我是怎么說的？可小男孩又是怎樣回答我好心的勸說的？答我好心的勸說的？ 答：答：“我我告訴小男孩水洼里的小魚成千告訴小男孩水洼里的小魚成千上萬條，他是撿不完的，沒有人在乎。小男上萬條，他是撿不完的，沒有人在乎。小男孩說

5、他知道，可是洼里的小魚在乎，他扔向孩說他知道，可是洼里的小魚在乎，他扔向大海的每一條小魚都在乎。大海的每一條小魚都在乎。 7、“頭也不抬頭也不抬是小男孩不禮貌嗎？說是小男孩不禮貌嗎？說明小男孩對自己的行為和對別人的勸說是怎明小男孩對自己的行為和對別人的勸說是怎樣想的？樣想的？ 答：不是不禮貌，只是小男孩在忙著撿答：不是不禮貌，只是小男孩在忙著撿起水洼里的小魚扔進(jìn)大海，小男孩很肯定自起水洼里的小魚扔進(jìn)大海，小男孩很肯定自己的想法，覺得自己做的就是對的，每個小己的想法，覺得自己做的就是對的，每個小魚都在乎他的行動，別人說什么都不能動搖魚都在乎他的行動，別人說什么都不能動搖他的想法。他的想法。小鏈接

6、小鏈接 1、為脊椎動物、為脊椎動物 2、一般有流線型的身體、一般有流線型的身體 3、靠尾巴及鰭在水中游動。、靠尾巴及鰭在水中游動。 4、靠腮呼吸。、靠腮呼吸。 5、大多數(shù)身上有鱗片。、大多數(shù)身上有鱗片。 例如第一段講到被困在淺水洼里的小魚，例如第一段講到被困在淺水洼里的小魚，可能會都干死，要用同情、可惜的語氣朗讀。可能會都干死，要用同情、可惜的語氣朗讀。朗讀感悟朗讀感悟1、帶著感情朗讀課文、帶著感情朗讀課文 “那你為什么還在撿？誰在乎呢？那你為什么還在撿？誰在乎呢？” 這兩個問號，闡明這兩個問號，闡明“我我的疑問很大，要的疑問很大，要用驚奇的語氣讀。用驚奇的語氣讀。 2、注意問話人、注意問話人

7、“我我說話的語氣。說話的語氣。3、啟發(fā)思考和想象、啟發(fā)思考和想象 小男孩知道淺水洼里的魚撿不完，為什小男孩知道淺水洼里的魚撿不完，為什么還撿？想象最后作者么還撿？想象最后作者“我我聽了小男孩的聽了小男孩的話會想些什么，會怎么做？話會想些什么，會怎么做？實(shí)踐活動實(shí)踐活動 朗讀下面的詩歌朗讀下面的詩歌 我在乎。我在乎。海中小魚回不了家，海中小魚回不了家，誰的心里最在乎？誰的心里最在乎？籠中小鳥飛不上天，籠中小鳥飛不上天，誰的心里最在乎？誰的心里最在乎？叢林小鹿受了傷，叢林小鹿受了傷，誰的心里最在乎？誰的心里最在乎？我把小魚送回家，我把小魚送回家，我讓小鳥飛上天，我讓小鳥飛上天，我?guī)托÷拱褌?，我?guī)?/p>

8、小鹿把傷治，我和你們是朋友，我和你們是朋友，你的快樂你的快樂我最在乎！我最在乎！小魚回不了家小魚回不了家小鳥翅膀受了傷小鳥翅膀受了傷小鹿有傷不能走小鹿有傷不能走誰來幫？誰來救？誰來幫？誰來救？我來幫，我來救我來幫，我來救你的快樂你的快樂我最在乎！我最在乎！ 這節(jié)課，我們看到了一位撿魚的這節(jié)課，我們看到了一位撿魚的“傻孩傻孩子子”，你們說他，你們說他“傻傻嗎？嗎？ 是的，他不傻，是的，他不傻，他愛護(hù)小動物，不怕苦、不怕累，就為了救他愛護(hù)小動物，不怕苦、不怕累，就為了救一個個的被困在淺水洼里的小魚。我們要向一個個的被困在淺水洼里的小魚。我們要向這個小朋友學(xué)習(xí)，看到受傷的小動物要給這這個小朋友學(xué)習(xí)，

9、看到受傷的小動物要給這些小動物幫助。些小動物幫助。 課堂小節(jié) 一、組詞一、組詞鞏固練習(xí)甚（甚（ ） 叨（）叨（） 蒸（蒸（ ） 繼（）繼（） 在（）在（） 水（水（ ）甚至甚至叨念叨念蒸干蒸干繼續(xù)繼續(xù)在乎在乎水洼水洼 二、寫一寫二、寫一寫久久久乎乎乎腰腰腰撿撿撿 用用“一邊一邊一邊一邊”“不停地不停地不停不停地地造句。造句。 三、造句三、造句一邊一邊一邊一邊不停地不停地不停地不停地 小明一邊洗衣服，一邊唱歌。小明一邊洗衣服，一邊唱歌。 國慶節(jié)這天，好多人來到廣場上不停國慶節(jié)這天，好多人來到廣場上不停地唱歌，不停地跳舞，慶祝我們祖國媽媽地唱歌，不停地跳舞，慶祝我們祖國媽媽的生日。的生日。教材練習(xí)答案讀讀說說讀讀說說 你說