《畫家和牧童》課文原文

1、.?畫家和牧童?課文原文畫家和牧童 楊學(xué)良唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人欣賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購置。傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫。畫什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫一幅?斗牛圖?。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作。一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!一位教書先生贊揚(yáng)道?！爱嬪e(cuò)啦，畫錯(cuò)啦!一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊著。這聲音好似炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦?牧

2、童指著畫上的牛，說：“這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛用尾巴軀趕牛蠅的樣子。您沒見過兩牛相斗的情形吧?戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教。教材分析?畫家和牧童?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版二年級下冊第六單元的第一篇課文。課文講述了唐朝時(shí)期，一個(gè)牧童英勇地指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩謙虛承受批評的事。戴嵩勇于成認(rèn)錯(cuò)誤、謙虛慎重的美德令人感動(dòng)，小小牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、實(shí)事求是的品質(zhì)更是難能可貴!主人公優(yōu)秀的思想品質(zhì)浸透在優(yōu)美的文字之中，讓人回味無窮。課文通過一個(gè)生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事，深

3、深吸引學(xué)生去朗讀、品味繪聲繪色的人物語言，從而真切地感受到畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，受到生活的啟迪，感悟做人的道理。設(shè)計(jì)理念?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。語文閱讀教學(xué)的過程是老師引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)展“理解、積累、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用語言的理論過程，老師應(yīng)該為學(xué)生的語言理論與開展提供盡可能多的空間和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和考慮。因此，教學(xué)中我決定不給學(xué)生講述空泛的道理，而是從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，采用以讀代講的方法，引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去學(xué)習(xí)課文。抓住課文中人物的不同語言為重點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生深化理解課文，感悟人物品質(zhì)。采用自由體會(huì)讀、范讀、評價(jià)讀、創(chuàng)造表演讀等形式多樣的閱讀理論，使學(xué)生