第一課《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》導(dǎo)學(xué)案

1、課題1.古詩(shī)詞二首學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)獨(dú)坐敬亭、洞庭勝景、江南春色學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 螺、諳”等2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 亭、庭”等5個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)?yīng)氉赐ど胶屯赐ァ?.理解詩(shī)意，能想象三首古詩(shī)詞所描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合注釋、工具書(shū)、理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)詩(shī)中的字詞，指導(dǎo)理解詩(shī)句預(yù)習(xí)要求自學(xué)生字，有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞。學(xué)習(xí)方法本課古詩(shī)詞教學(xué)的基本思想是多讀感悟。通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，帶 領(lǐng)學(xué)生讀背吟誦，讀中想象，讀中追問(wèn)，讀中感悟，以此來(lái)理解古 詩(shī)詞的意思，體會(huì)作者的情懷。教具準(zhǔn)備廬山、西嶺雪

2、山等風(fēng)景圖；獨(dú)坐敬亭” 洞庭勝景” 江南春色”等三幅寫(xiě)意畫(huà)。教學(xué)過(guò)程備注第一課時(shí) 獨(dú)坐敬亭山學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、我會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)?yīng)氉赐ど健?、我會(huì)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己 的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)品味詩(shī)句，背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。知識(shí)鏈接：獨(dú)坐敬亭山這首詩(shī)是李白天寶十二年（公元753年）秋游安徽宣州時(shí)所作。當(dāng)年，詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安已整整十年，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他 飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫(xiě)，抒發(fā)了因 懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)

3、寂寞的感情，也正是詩(shī)人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫(xiě)照。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、釋題，簡(jiǎn)介背景。2、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字詞。能正確讀與。有感情的朗讀古詩(shī)。3、結(jié)合插圖，根據(jù)注解逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。4、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 自主、合作、探究：1、釋題，簡(jiǎn)介背景。2、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？有哪些地方需要注意？3、比一比，誰(shuí)讀得最好。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。5、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)出來(lái)？闖關(guān)達(dá)標(biāo)：1、比一比，再組詞。閑（）厭（）亭 （）閉（）慶（）亨 （）2、默寫(xiě)?yīng)氉赐ど健?、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）獨(dú)坐敬亭山的詩(shī)人是代詩(shī)人。詩(shī)得前兩句烘托了詩(shī)人心靈。詩(shī)的后兩句運(yùn)用的手

4、法是，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的喜愛(ài)。（2）獨(dú)坐敬亭山題目中的“獨(dú)”，不僅寫(xiě)山，也是寫(xiě)作者。這首 詩(shī)里，還有、這些詞、句也表現(xiàn)出孤獨(dú)的意思。學(xué)習(xí)收獲：板書(shū)設(shè)計(jì):獨(dú)坐敬亭山鳥(niǎo)盡I云 閑兩不厭第二課時(shí) 望洞庭 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、我會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)望洞庭。3、我會(huì)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己 的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭秋月圖學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)品味詩(shī)句，背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。體會(huì)詩(shī)人的描寫(xiě)方法。 知識(shí)鏈接：望洞庭這首詩(shī)是劉禹錫所作。明月當(dāng)空的夜晚，詩(shī)人經(jīng)過(guò)洞庭湖，記 下所見(jiàn)的景象。故名為“望洞庭”。預(yù)

5、習(xí)任務(wù)：1、釋題，簡(jiǎn)介背景。2、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字詞。能正確讀寫(xiě)。有感情的朗讀古詩(shī)。3、結(jié)合插圖，根據(jù)注解逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。4、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的描寫(xiě)方法。 自主、合作、探究：1、釋題，簡(jiǎn)介背景。2、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？有哪些地方需要注意？3、比一比，誰(shuí)讀得最好。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。5、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的描寫(xiě)方法。說(shuō)說(shuō)從哪些可以看出來(lái)？闖關(guān)達(dá)標(biāo):1、比一比，再組詞。未（)搖（)庭 （)末（)遙（)挺 （)2、默寫(xiě)望洞庭3、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）望洞庭是代詩(shī)人。遙望洞庭湖而寫(xiě)的風(fēng)景詩(shī)。第一句從水光月色的交融不分寫(xiě)起，表現(xiàn)湖面的;第二句以'乍比喻表現(xiàn)夜晚湖面的 ；第三句寫(xiě) 中君 山翠綠的色彩；

6、第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作（2）望洞庭這一首詩(shī)“白銀盤(pán)里一青螺”中的“白銀盤(pán)”指的是, “青螺”指的是， 這句詩(shī)形象寫(xiě)出了 洞庭湖學(xué)習(xí)收獲:板書(shū)設(shè)計(jì):第三課時(shí)憶江南學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)2、我會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)詞，背誦古詩(shī)詞，默寫(xiě)憶江南。3、我會(huì)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己 的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。體會(huì)作者對(duì)江南景色的無(wú)限贊嘆和向往之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)品味詩(shī)句，背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的 情趣。知識(shí)鏈接：憶江南這首詞是白居易離開(kāi)杭州，回到洛陽(yáng)以后懷念杭州時(shí)寫(xiě)了三首 憶江南中的第一首。“憶江南”，詞牌名。詞

7、的內(nèi)容也是回憶江南。白居易 曾經(jīng)當(dāng)過(guò)杭州刺史。詞中所回憶的是詩(shī)人曾經(jīng)觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印 象。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、釋題，簡(jiǎn)介背景。2、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字詞。能正確讀寫(xiě)。有感情的朗讀古詩(shī)。3、結(jié)合插圖，根據(jù)注解逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。4、吟讀，體會(huì)作者的思想感情。 自主、合作、探究：1、釋題，簡(jiǎn)介背景。2、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？有哪些地方需要注意？3、比一比，誰(shuí)讀得最好。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞大意。5、吟讀，體會(huì)作者的思想感情。闖關(guān)達(dá)標(biāo)：1、默寫(xiě)憶江南2、讀詩(shī)句，解釋字意，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。江南好，風(fēng)景舊曾諳。諳：3、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。憶江南這首詞的作者是 代的?！皯浗稀钡囊馑际瞧渲械男蜗蟮谋扔骶洌瑢?xiě) 出了勺特點(diǎn)； 一個(gè)反問(wèn)句，抒發(fā)了作者對(duì)江南景色的