第二周美術(shù)：美麗的小毛巾(二備與反思)

1、美麗的小毛巾 （重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）主備者：活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步嘗試用兩種形狀的物體進(jìn)行印畫，知道可以運(yùn)用多種材料進(jìn)行印畫 活動(dòng)。2. 通過對(duì)畫面印記的對(duì)比，初步了解印畫的方法，對(duì)色彩感興趣。3. 體會(huì)印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程，學(xué)習(xí)用一句話表達(dá)自己的作 品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）教師展示各種顏色和圖案的小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞。1. 教師：今天，老師帶來了幾條小毛巾， 請(qǐng)你們看一看毛巾上有什么圖案？ 是什么顏色的？2. 幼兒仔細(xì)欣賞，自由回答。3. 教師：小毛巾上有許多美麗的小花，而且每一朵小花都是一樣的。4. 教師在出示其他小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞上面的顏色和重復(fù)的圖案。（二）教師出示幼兒用書介紹操作

2、材料，引起幼兒的興趣。1. 教師：咦，這里怎么又一條白毛巾??？誰可以幫它變漂亮？我們一起來看 看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。2. 教師邊念兒歌邊示范印畫的方法，幼兒徒手練習(xí)。3. 教師：它們是怎樣幫助小白毛巾的？我們一起來說一說，做一做。（三）教師講解創(chuàng)作要求。1. 教師：你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎？每人有一條白毛巾，請(qǐng)你用 剛才印畫的方法，印上不同的圖案，給他穿上漂亮的衣服吧。（四）幼兒蓋印畫，教師指導(dǎo)。1. 提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。2. 鼓勵(lì)幼兒選擇兩種形狀的物體進(jìn)行印畫。（五）展示幼兒作品，師幼共同欣賞。引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)自己的作品，如“我印了很多紅色的小花” 。活動(dòng)延伸：教師

3、可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料， 讓幼兒運(yùn)用更 多的材料蓋印，體驗(yàn)印畫活動(dòng)的樂趣。美麗的小毛巾 （重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）主備者： 修改者：集體備課 執(zhí)教者：活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步嘗試用兩種形狀的物體進(jìn)行印畫，知道可以運(yùn)用多種材料進(jìn)行印畫 活動(dòng)。2. 通過對(duì)畫面印記的對(duì)比，初步了解印畫的方法，對(duì)色彩感興趣。3. 體會(huì)印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程，學(xué)習(xí)用一句話表達(dá)自己的作 品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）教師展示各種顏色和圖案的小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞。1. 教師：今天，老師帶來了幾條小毛巾， 請(qǐng)你們看一看毛巾上有什么圖案？ 是什么顏色的？2. 幼兒仔細(xì)欣賞，自由回答。3. 教師：小毛巾上有許多美麗

4、的小花，而且每一朵小花都是一樣的。4. 教師在出示其他小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞上面的顏色和重復(fù)的圖案。（二）教師出示幼兒用書介紹操作材料，引起幼兒的興趣。1. 教師：咦，這里怎么又一條白毛巾??？誰可以幫它變漂亮？我們一起來看 看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。2. 教師邊念兒歌邊示范印畫的方法，幼兒徒手練習(xí)。3. 教師：它們是怎樣幫助小白毛巾的？我們一起來說一說，做一做。（三）教師講解創(chuàng)作要求。1. 教師：你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎？每人有一條白毛巾，請(qǐng)你用 剛才印畫的方法，印上不同的圖案，給他穿上漂亮的衣服吧。（四）幼兒蓋印畫，教師指導(dǎo)。1. 提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。2. 鼓勵(lì)幼兒選擇兩種形

5、狀的物體進(jìn)行印畫。（五）展示幼兒作品，師幼共同欣賞。 引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)自己的作品，如“我印了很多紅色的小花” 。 活動(dòng)延伸：教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料， 讓幼兒運(yùn)用更 多的材料蓋印，體驗(yàn)印畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)美麗的小毛巾 ，要求孩子在我準(zhǔn)備的畫有毛巾輪廓的紙上涂上 自己喜歡的顏色， 要根據(jù)老師的要求盡量不把顏色涂到輪廓線外面。 在組織這個(gè) 活動(dòng)的過程中， 我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎， 不夠游戲化， 不能很好的激發(fā) 幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ?小班幼兒作為繪畫教學(xué)的初始對(duì)象， 興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的， 它會(huì)影響幼兒繪畫技能的提高速度。 所以在以后的教 學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 多借鑒一些成功的教學(xué)手段。 同時(shí)對(duì)于幼兒的作品我應(yīng)該 站在幼兒的角度去欣賞， 美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造力和精神成長的工具。 在以后的教 學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情， 然后讓他們通過自己的方 式去表達(dá)，把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng)作“過程”的藝術(shù)家，這個(gè)過程比幼