單純?cè)~教案設(shè)計(jì)

1、單純?cè)~ 教案設(shè)計(jì)【課題】單純?cè)~【教學(xué)目的】1、 引導(dǎo)學(xué)生掌握單純?cè)~的概念及其種類。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠自主辨別單純?cè)~并對(duì)其進(jìn)行歸類?！菊n型】復(fù)習(xí)課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】多音節(jié)單純?cè)~的分類【教學(xué)方法】講授為主，結(jié)合古詩(shī)簡(jiǎn)要舉例，注重啟發(fā)性教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】1、 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)梳理1、語(yǔ)素：最小的有意義的語(yǔ)言單位，也就是說(shuō)它是最小的音義結(jié)合體。2、詞：最小的能夠自由運(yùn)用的語(yǔ)言單位。3、語(yǔ)素與詞的關(guān)系：詞都由語(yǔ)素構(gòu)成，有的語(yǔ)素既可以單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)詞，又可以同別的語(yǔ)素在一起構(gòu)成一個(gè)詞；有的語(yǔ)素則只能同別的語(yǔ)素和在一起構(gòu)成詞。2、 課堂導(dǎo)入欣賞古詩(shī)，無(wú)需理解古詩(shī)意蘊(yùn)，根據(jù)上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)找出詩(shī)中的單純?cè)~。菩薩

2、蠻 牛嶠 玉爐冰簟鴛鴦錦，粉融香汗流山枕。簾外轆轤聲，斂眉含笑驚。柳陰煙漠漠，低鬢蟬釵落。須作一生拼，盡君今日歡。3、 整體感知1、 定義：由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫做單純?cè)~。詞以語(yǔ)素的含量來(lái)分，可以分為單純?cè)~和合成詞兩類。2、分類：以音節(jié)的多少，分為單音節(jié)（天、海）與多音節(jié)。聯(lián)綿詞：指兩個(gè)不同的音節(jié)連綴成一個(gè)語(yǔ)素，表示一個(gè)意義的詞。 雙聲詞：兩個(gè)音節(jié)聲母相同（蜘蛛、枇杷、崎嶇）。 疊韻詞：兩個(gè)音節(jié)“韻”相同（彷徨、爛漫、婀娜）。 非雙聲疊韻詞：聲韻都不相同（蝙蝠、蝴蝶、芙蓉）注意：婀娜是疊韻詞。古音中婀娜同韻。古詩(shī)欣賞： 雙聲對(duì)雙聲：田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 疊韻對(duì)疊韻：皓月凝輝，竹影婆娑

3、留畫意；明湖搖翠，槳聲欸乃壯詩(shī)情 。 雙聲對(duì)疊韻：風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。 疊音詞：由不同語(yǔ)素的音節(jié)重疊構(gòu)成，重疊后仍只是一個(gè)雙音語(yǔ)素，是單語(yǔ)素詞。 猩猩，姥姥，侃侃，瑟瑟注意：媽媽，哥哥，姐姐，爹爹，剛剛等是合成詞中的重疊詞，而不是單純?cè)~中的疊音詞。古詩(shī)欣賞：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞淡 酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。 雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積。憔 悴損，如今有誰(shuí)堪摘。 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏 點(diǎn)點(diǎn) 滴滴。 這次第，怎一個(gè) 愁字了得!擬聲詞：模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而成的詞。 叮當(dāng)，嘩啦，轟隆，劈里啪啦，稀里嘩啦古詩(shī)欣賞：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。譯音詞：模擬外語(yǔ)詞的聲音形式而形成的詞。 幽默，巴黎，吉