教學(xué)質(zhì)量保障體系實(shí)施方案

1、教學(xué)質(zhì)量保障體系實(shí)施方案（試行）教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線， 是學(xué)校綜合實(shí)力的反映。 為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化， 建立科學(xué)合理的日常教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)估有機(jī)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障體系， 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境， 達(dá)到最佳教學(xué)效果， 推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)改革和建設(shè)不斷深化，不斷改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、質(zhì)量方針與質(zhì)量目標(biāo)質(zhì)量方針是： 以提高教育質(zhì)量求生存， 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向， 精心培育具有勝任第一任職崗位的職業(yè)能力、 職后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)能力以及生產(chǎn)、 建設(shè)、管理和服務(wù)一線所應(yīng)具備要求的關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才， 提供令學(xué)生、用人單位和社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)高職教育教學(xué)服

2、務(wù)?？偟馁|(zhì)量目標(biāo)是： 突出敬業(yè)精神好、 實(shí)踐技能強(qiáng)的辦學(xué)特色； 錄取新生平均報(bào)到率 85%；畢業(yè)生當(dāng)年年底平均就業(yè)率 90%；用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱職率 90%。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求在人才培養(yǎng)方案中明確體現(xiàn)，課程（理論、實(shí)踐）質(zhì)量目標(biāo)要求在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確體現(xiàn)。二、組織機(jī)構(gòu)與職能1教學(xué)工作委員會(huì)全面負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量保障工作， 保證全校質(zhì)量保障工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。從宏觀上總體把握全校教學(xué)質(zhì)量保障工作的方針、 政策，確定影響教學(xué)質(zhì)量各因素和教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、 標(biāo)準(zhǔn)和措施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行控制。 創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取全校師生及各部門對(duì)質(zhì)量保障工作的支持。具體工作如下：(1) 對(duì)質(zhì)量保障工作進(jìn)行全

3、面設(shè)計(jì)，建立健全全校性的教學(xué)質(zhì)量保障體系；(2) 制訂質(zhì)量保障方面的各種規(guī)范性制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作計(jì)劃；(3) 組織全校性的教學(xué)檢查、評(píng)估、督導(dǎo)等工作；(4) 建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽(tīng)課制度，并督促、組織實(shí)施；(5) 建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的檔案管理工作；(6) 組織質(zhì)量保障工作會(huì)議、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等；(7) 做好匯總、統(tǒng)計(jì)、分析、備案、總結(jié)等工作；(8) 建立并實(shí)施較為健全的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。2教學(xué)督導(dǎo)組教學(xué)督導(dǎo)組在主管教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全校的教學(xué)秩序、 教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)組配合學(xué)校教學(xué)管理部門，相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展各項(xiàng)督導(dǎo)工作。3職能部門

4、招生就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)招生過(guò)程的質(zhì)量管理， 把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣傳、招生錄取、新生入學(xué)后的復(fù)審等工作；負(fù)責(zé)組織畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。教務(wù)處負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案實(shí)施過(guò)程的質(zhì)量管理， 包括人才培養(yǎng)方案的制訂和分步實(shí)施；負(fù)責(zé)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理， 把好教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)； 建立科學(xué)的考試工作程序和制度， 嚴(yán)格考試過(guò)程管理， 進(jìn)行必要的試題及試卷分析， 做好考試及教學(xué)工作總結(jié)； 負(fù)責(zé)教學(xué)輔助過(guò)程的質(zhì)量管理， 提高使用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量。院務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)條件保障。4各系（部）具體負(fù)責(zé)本單位的教學(xué)質(zhì)量保障工作， 保證本單位教學(xué)質(zhì)量保障工作的正常運(yùn)行。具體工作內(nèi)容如下：(1) 在

5、深入學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的前提下，建立健全本單位質(zhì)量保障組織體系；(2) 制定本單位工作計(jì)劃及具有可操作性的具體實(shí)施方案和有關(guān)文件；(3) 組織本單位的教學(xué)檢查、評(píng)估、督導(dǎo)等工作；(4) 堅(jiān)持執(zhí)行聽(tīng)課制度，并督促、組織實(shí)施；(5) 建立和完善教學(xué)方面的檔案管理工作；(6) 組織各類教師、學(xué)生座談會(huì)議、問(wèn)卷調(diào)查等；(7) 做好匯總、統(tǒng)計(jì)、分析、備案、總結(jié)、上報(bào)、信息反饋等工作。三、日常教學(xué)質(zhì)量管理1建立教學(xué)檢查制度。教務(wù)處與系（部）堅(jiān)持定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)秩序檢查，經(jīng)常了解教學(xué)情況， 加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過(guò)程的管理。 教學(xué)檢查由教務(wù)處統(tǒng)一組織，一般可安排開(kāi)學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、 期

6、中教學(xué)檢查等。 檢查的方式可采取抽查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、檢查性聽(tīng)課等。2建立聽(tīng)課制度，充分發(fā)揮聽(tīng)課制度對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)組成員、系（部）主任及教研室主任都應(yīng)定期深入課堂（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課）聽(tīng)課，全面了解教學(xué)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。教研室應(yīng)組織教師之間互相聽(tīng)課，開(kāi)展研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量。3建立學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)制度。一般安排每學(xué)期末學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行一次普遍評(píng)教活動(dòng)， 同時(shí)進(jìn)行教師評(píng)學(xué)， 由教學(xué)督導(dǎo)組和教務(wù)處共同組織，教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計(jì)與分析，并將結(jié)果反饋給教學(xué)副院長(zhǎng)。4學(xué)風(fēng)檢查。學(xué)生工作處與各系（部）要堅(jiān)持

7、定期進(jìn)行學(xué)風(fēng)檢查，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、完成課堂課后作業(yè)、考風(fēng)、考紀(jì)及主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。 學(xué)風(fēng)檢查由學(xué)生工作部統(tǒng)一組織， 檢查的方式可采取抽查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)座談會(huì)、抽查學(xué)生出勤情況、抽查學(xué)生自習(xí)情況等。5由教務(wù)處督導(dǎo)組建立學(xué)生教學(xué)信息員制度。按專業(yè)、年級(jí)建立學(xué)生教學(xué)信息員組織，通過(guò)定期召開(kāi)座談會(huì)、 教務(wù)網(wǎng)留言板等各種渠道聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。6畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。招生就業(yè)指導(dǎo)處與各系（部）要堅(jiān)持定期進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量社會(huì)調(diào)查， 經(jīng)常了解畢業(yè)生勝任工作狀況、用人單位的滿意率以及畢業(yè)生和用人單位對(duì)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整建議等信息。四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估建立教學(xué)質(zhì)量

8、評(píng)估系統(tǒng)， 主要包括教學(xué)管理工作質(zhì)量評(píng)估， 教師教學(xué)工作考核、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)等方面。堅(jiān)持“以評(píng)促建，重在建設(shè)”的原則，以系（部） 、教研室自評(píng)為主、學(xué)院抽評(píng)為輔，注重實(shí)效。1教學(xué)管理工作質(zhì)量評(píng)估校級(jí)教學(xué)管理水平評(píng)估， 主要對(duì)全校的教學(xué)管理水平，進(jìn)行自我評(píng)估， 結(jié)合教育部五年一輪“高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估”，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，包括：（1）教學(xué)職能與業(yè)務(wù)部門的教學(xué)管理水平評(píng)估，每五年進(jìn)行一次，在評(píng)估周期內(nèi)分期完成。（2）教研室教學(xué)管理水平評(píng)估，每三年進(jìn)行一次，由各系（部）統(tǒng)一規(guī)劃，教研室提出申請(qǐng)，經(jīng)院、系（部）審核后，接受評(píng)估。評(píng)估結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研室和教研室主任工作績(jī)效評(píng)

9、價(jià)的重要參考依據(jù)。2教師教學(xué)工作考核教師教學(xué)工作考核，是學(xué)院對(duì)教師教學(xué)工作實(shí)施的全過(guò)程、定量化的檢查、考核制度。考核人員包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、 院教學(xué)督導(dǎo)組成員、 教務(wù)處成員、各系主任、教研室主任，考核內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備（教案、講稿）、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，考核方式包括定期檢查教學(xué)日歷、教案、講稿、學(xué)生作業(yè)，隨堂聽(tīng)課，不定期抽查輔導(dǎo)答疑，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，組織學(xué)生評(píng)教等。各項(xiàng)檢查、考核都要填寫量化考核表，期末匯總。3專業(yè)評(píng)估以專業(yè)評(píng)估實(shí)施細(xì)則為基礎(chǔ)，開(kāi)展以專業(yè)教研室自評(píng)為主、學(xué)院抽評(píng)為輔的專業(yè)評(píng)估， 初步建立起與省級(jí)、 國(guó)家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)、 精品專業(yè)評(píng)審接軌的以評(píng)促建機(jī)制。4課程評(píng)估課程評(píng)估實(shí)施細(xì)則、課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行），初步建立起與省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)審接軌的以評(píng)促建機(jī)制。5學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)由教務(wù)處與有關(guān)系（部）組織完成，主要包括：（1）試題的科學(xué)化和規(guī)范化、試題分析；（2）課程結(jié)業(yè)考試、期中及平時(shí)考查( 測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等 ) ；（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核和其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考評(píng)和實(shí)踐技能考核。（5）考取職業(yè)資格證書考核。五、教學(xué)質(zhì)量信息反饋教務(wù)處、各系（部）負(fù)責(zé)將教學(xué)檢查、聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、教師