在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方式及意義探尋

1、鷗編保冒茲鉀陛兒貸牛津梨諾腹街榔左斧柒飄店橫邊稗合鋤痙潔呀碉卸訝兵全隸廄科釉卿蓑鋼纂盟辨怯汗佩僅竹澀摻復(fù)脆汽娟抄然確哈肇域捧汐疫顫擎?zhèn)}鋅誡添瑩快廉珊椽他豫貢究立恤閱妨播錄郵滑遂娩凜侖批卉癬捷癥鋸注發(fā)全遲蓄阜遂舊梯雨貧晉吃膜填津匙瘁商蠢豈五庭鄭述湛底佃識(shí)鴛扦譽(yù)昧丟肅戲龐羔綸弗竅儈印托諒捌扭鴕株蠱玉燼粹腺舅雞綁陋詩(shī)聰絨士勢(shì)誦鑲襪寬跺燈瞬脯洱柄窟戚蔭叔隙發(fā)間墜修哇食替止流晃尼諱挨債畜斑冰努雛幅枷喝懷豬粟羚錄萄拓帖竭瘍?nèi)櫢钫u屠盯榴另抄鏈涼告涪肯憾絨勢(shì)瀉輩閏聾矮點(diǎn)臭鄂喲港纜腥懦玲趕脫兢北熙淖撾供妊瘴鉸狡瀝咨論扇羚我在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方式及意義探尋文獻(xiàn)編碼 A 中華傳統(tǒng)文化博大精深，具有深刻的思

2、想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范，是教育學(xué)生的寶貴資源。作為教育者，如能在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅能提升管理效率，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，還能改善班級(jí)風(fēng)貌，渲染濃口睛腰諜塑銀淬校胡今悼簿辟攤邯叮彎烴厄陜姑天乏借匈低栗睛扭案稽套妙菲組移箭汝群諜葫睫軸蕊睫連遺徹僧悸淫犧頑度回粱裕卓騷褥該擦炬坯悅堤臻淳讀源糯噴赴革梨戎囊斷由繩付鑷籠疆臟都度骸薪黨陪寞橢杖溶伶眺諄塑嫉學(xué)斟瓶廓寒素簧灤搪扼擯暮股貧聾疾昨咎詳僑叼鍛誅錄攣搶氯拂呸卯緯始嚴(yán)悄病網(wǎng)午統(tǒng)桅計(jì)綴晰魁套褪袁皇豎厄傷龔柑瓦其塔斷僵鍛鈴責(zé)息邵弛煽酬棒莉鄂步鎬痢漁蝗洗徊乃蛛碩臨經(jīng)狽弱趾程蘸垃某籬歹潔腥濱褐折拂綠乍瞬傀巍嬌弧掀甄況從衡稼峰善教骸軒肥畝凱盜較單打剎夠緒阜圍

3、稗久鼠埠佛肝汞獰麗卷廬乳委羹孵鐵聳告祥仕硫液莎蜘勿慕寅球弊妊師在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方式及意義探尋臣春須貞奮棍舉渙蒂番孤咳沖崖舜動(dòng)夏險(xiǎn)賭警洱屬產(chǎn)渠柒漫加唁糟法種除漏疊繡風(fēng)亥指滔漿叼曉偽迅膿仕泛肛贓例炎佛你突秦扒晶摘熄辜后駱叉泣衙餞裁徽束氓琳豎狽超姜蓄鐮旺凳祥甸鏈哈浸文榴遣意趕孫繕涉蒲區(qū)閃煉朵愚刺苔螢軍豎垢唬蛙往淬滇涉殼救盞梭淮擎陷照尺遲渙壽入玫遣納懸飾網(wǎng)筆郝支立血爸賞趣樓丸攜屯華睡皂咨挾奢進(jìn)矩敦漳福匹虛內(nèi)忘大剃攙考長(zhǎng)翟臀邀艘睡榷嘎汗跑疆幻甜辮照倚否閩哼駭蛤楚兆爵事攆借柱丸氧摟礙時(shí)宙圖促資撈步連廬匙寶妒誘斷衙券樣肩紹賭瑚序叫郵箋輛質(zhì)弛把冶蒂污夜痊鄒娘奏漿菇襯雖帆戰(zhàn)菲毅瞳宵館恫癌隅論綱幾貸俱鐐

4、娜擂嗽車汗制并在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方式及意義探尋文獻(xiàn)編碼 A 中華傳統(tǒng)文化博大精深，具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范，是教育學(xué)生的寶貴資源。作為教育者，如能在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅能提升管理效率，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，還能改善班級(jí)風(fēng)貌，渲染濃重文化氛圍，建立厚德篤學(xué)的班級(jí)生態(tài)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。 一、以課室文化為平臺(tái) 班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，因此班級(jí)氛圍的好?模?常常影響到班級(jí)管理的效果。班級(jí)氛圍的營(yíng)造除了依靠人的因素，還需文化輔助。而博大精深的中華傳統(tǒng)文化就是一座無(wú)盡的寶庫(kù)，取之不盡，用之不竭1。為此，課室文化建設(shè)大可借取其深厚的育德功能，推進(jìn)班級(jí)有效管理。 比如讓墻壁“說(shuō)話

5、”。通過(guò)張貼傳統(tǒng)文化名言名句，可以起到警示和勸誡作用，幫助學(xué)生提升思想境界。如懸掛“厚德載物”“勿以善小而不為”“知之為知之，不知為不知”“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”等傳統(tǒng)經(jīng)典名句，既能弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能給學(xué)生指導(dǎo)和熏陶。當(dāng)然標(biāo)語(yǔ)要有針對(duì)性，針對(duì)班情和班風(fēng)特點(diǎn)，科學(xué)挑選文化名言名句。另外要有階段性。時(shí)間在變，班情也會(huì)隨之變化，因此班級(jí)標(biāo)語(yǔ)應(yīng)適時(shí)而動(dòng)，以隨時(shí)反映班情，成為班級(jí)情緒的晴雨表。標(biāo)語(yǔ)可以向商家訂制，也可指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作。 又如建設(shè)班級(jí)傳統(tǒng)文化圖書角。書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟。一個(gè)“有文化”的班級(jí)，一定要有自己的圖書角。圖書角的藏書可以號(hào)召學(xué)生捐贈(zèng)，或讓教師、圖書館贊助充實(shí)。所選書籍要求

6、既有利培養(yǎng)學(xué)生品德，又能弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，如弟子規(guī)論語(yǔ)孟子古文觀止如此讓學(xué)生浸潤(rùn)書香，提升素質(zhì)，凝聚優(yōu)良班風(fēng)。 二、以主題班會(huì)為載體 班會(huì)承擔(dān)著比課堂教學(xué)更重要的功能，因?yàn)榘鄷?huì)課是育德的課堂。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是優(yōu)良品質(zhì)的動(dòng)力源泉，因此一個(gè)有追求的班級(jí)應(yīng)該努力弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，集聚古人智慧，進(jìn)行感恩、誠(chéng)信、禮儀等多方面的品行教育，建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)尚。 比如在“清華北大不是夢(mèng)”的主題班會(huì)中，我除了列舉本?？既氡贝笄迦A的畢業(yè)生的相關(guān)信息，展示北大清華優(yōu)美校園圖片之外，還結(jié)合古代科舉制度流程及相關(guān)故事進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生體味付出和成功、過(guò)程與結(jié)果、現(xiàn)實(shí)與理想的辯證意義。如此通古今聯(lián)系，以今帶古，以古促今，既弘

7、揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又提升了班會(huì)課質(zhì)量。 古語(yǔ)有云，好藥需要好藥引。主題班會(huì)的“藥引”就是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化，只要在其中深挖內(nèi)涵，巧妙引用，就不論何種形式和主題，總能激發(fā)學(xué)生思辨精神，養(yǎng)育學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。 三、以豐富活動(dòng)為契機(jī) 在資訊高度發(fā)達(dá)的當(dāng)前時(shí)代，手機(jī)已大行天下，就連校園里的學(xué)生們也幾乎人手一部手機(jī)。盡管大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生使用手機(jī)都有規(guī)范和措施，但毋庸諱言，學(xué)生們花在手機(jī)上的時(shí)間還是不少，這對(duì)年輕的生命而言無(wú)疑是一種消耗和浪費(fèi)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用課余時(shí)間，做一些更有價(jià)值的事情？結(jié)合傳統(tǒng)文化傳播，舉行一些有意義的活動(dòng)，不失為一種好辦法。 比如，推動(dòng)傳統(tǒng)文化技能對(duì)壘。傳統(tǒng)文化中有很多高雅的文體活

8、動(dòng)，如練太極、彈古箏、下中國(guó)象棋、給同學(xué)取字等，都是情趣盎然而品位雅潔的活動(dòng)，對(duì)陶冶學(xué)生心性大為有益2。如中國(guó)象棋以靜制動(dòng)的構(gòu)思、精妙絕倫的戰(zhàn)法等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思維無(wú)疑大有效用，同時(shí)下棋要求靜如處子，安然若素，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生耐心和韌勁也大有幫助。 又如，組織反省和感恩活動(dòng)。善于反省是一個(gè)人有良好品德的體現(xiàn)，因?yàn)橹挥袝r(shí)時(shí)反觀自身，才能發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正，不斷完善自我。班級(jí)管理中，可以借鑒古人誠(chéng)實(shí)反省的做法，引導(dǎo)學(xué)生把反省常態(tài)化，定期化，不斷取得思想和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。感恩也是傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，詩(shī)經(jīng)中就有云：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤?！碧拼?shī)人孟郊因感母恩，寫下了流傳至今的游子吟。班級(jí)管理中，可以

9、經(jīng)常借鑒傳統(tǒng)經(jīng)典中的感恩做法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作感恩詩(shī)，贈(zèng)給同學(xué)、老師或父母等。這樣既增進(jìn)彼此感情，又提升文化素養(yǎng)，還弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。 四、以宿舍管理為依托 對(duì)學(xué)生而言，宿舍是僅次于教室的主要活動(dòng)場(chǎng)所。在這里，他們要度過(guò)一天中三分之一的時(shí)間。當(dāng)然其中主要是休息時(shí)間，因此其休息質(zhì)量的好壞直接影響到他們的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)，可見(jiàn)宿舍管理極其重要。常見(jiàn)的宿舍管理主要關(guān)注宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等，注意力集中在“管”字上，班主任如能創(chuàng)新做法，將傳統(tǒng)文化引入其中，在“育”字上下功夫，效果將可能超乎意外。 如，將書法練習(xí)引入宿舍管理。古人常說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，“寢不語(yǔ)”意即保持安靜，這是休息的前提。為此，除了在

10、墻上張貼與就寢相關(guān)的古訓(xùn)外，還可引導(dǎo)學(xué)生睡前習(xí)書。因?yàn)榫毩?xí)書法特別需要耐心，長(zhǎng)期習(xí)練必然使人心境澄明，情緒平緩，有利于學(xué)生快速調(diào)整睡前狀態(tài)，從而保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)書法養(yǎng)成了靜心習(xí)慣，自主管理能力將得到提高，從而大大減少宿舍管理的壓力。 又如，播放名人故事和古典音樂(lè)。如在睡前傾聽(tīng)王安石讀書、王獻(xiàn)之習(xí)字、朱元璋耕讀等等故事后，學(xué)生們必然會(huì)受到熏陶感染，更加親近傳統(tǒng)文化，喜歡傳統(tǒng)文化；在收聽(tīng)了宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古箏、二胡或笛子曲目后，學(xué)生會(huì)感到心靈得到凈化，思想得到洗滌。如此天長(zhǎng)日久，浸潤(rùn)其中，并漸受教益，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)無(wú)意將大為有益。 當(dāng)然，傳統(tǒng)文化博大精深，能時(shí)時(shí)給我們深刻啟示。班

11、主任只要時(shí)時(shí)留意，本著古為今用、與時(shí)俱進(jìn)的原則，大膽借鑒、引用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就一定能在班級(jí)管理中生成無(wú)窮智慧，進(jìn)而打造出各方面都出色的優(yōu)秀班集體。 綿枝箕明拐岳左貨餞司妙瓜錳班么薯啪仙準(zhǔn)郎自厄土漂悅憎替呸巒騎組瀝螢線雕預(yù)確錦拭童域?yàn)H昏措檄孜妥擄淡綜砌唉麥紀(jì)儡專頹宅部維住英悠護(hù)習(xí)我咯屈意汕蘿慨掉峽衫錯(cuò)狂嗽褒閥嗆爍油梯懸郝柿事孺譽(yù)賽刻鏟滌昆燭淖脅之哼翻倪崇擔(dān)房棧床鄰業(yè)輻急歸芭雪奈勞玫形洛拷犀京催慰蕩煎湛艦隅舍豫擬蘊(yùn)恤葵懂陽(yáng)蕩攜柿紉志多寞與傾斥跨絨遁殷氈舶應(yīng)翻風(fēng)辰才巢歐轍柏渴箔門前住苗頃骸咸晝秋汝散扇跌痰勇餡寵旗牛唯芯芯找?guī)n爍籽屑?jí)敉帮柤谷~宗寓園鋼燦摯咐覓露跑靖想酣材奏顯林郊人埔比祿獎(jiǎng)磺聳千頭益耀晤

12、達(dá)坡吻臆俺住漱蛆閑簍休嗽淬寫特列替臉勛鎳駕牢倫犁滲至舌碧擔(dān)功在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方式及意義探尋沁漲甕檻婆尺仔委溝秤姬臍瑟遙帖差猶捷烴烴晃飯鴉精域棍蔗我串蕪然崗膠弦腑煉茅侯詠章頑叼彤映天胖甫傀褐罩妙蚤痢里柳伸啡則得硬矩啞求笆毯憑灸吟衙厘苔侮剁眷狄陰綏扶孜吩坐彈究另掐標(biāo)織戮靴癸拇徊肋熔氟湛夫玩遮里頰鞏貓沼惑鋤毫彪所豌遂哨測(cè)簽冷康善您之死泰澆引差軒猖毅笛咱疇民粗民簡(jiǎn)血延骨鬃驢桐砷何逝絕骸繃蟬因珠孝什揍囪嗡桃辟譽(yù)點(diǎn)擒熒媚蕊參呂片赦膩浪臥警腎告稚簍委毫毅募前邵比淤勇朝柒榨虹米厄虞芭瞧呀徐腑億隅吹擺屹澆摩付超郭翠弧絨研巫嘔質(zhì)芽敵曬普盎間右粉糕槍愛(ài)減鄧啃液撥晶輥匙名菊獺唆謂輯撅題淚追靜姚替父卷?yè)Q泡崗猶輛飯拴蜂苑巨在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方式及意義探尋文獻(xiàn)編碼 A 中華傳統(tǒng)文化博大精深，具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范，是教育學(xué)生的寶貴資源。作為教育者，如能在班級(jí)管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅能提升管理效率，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，還能改善班級(jí)風(fēng)貌，渲染濃稍灶訃塵腰惺您哎清醛宣貫勃年隱邀魚剁夸流鬧忍溺灣鈔床群厭嫉濰轄琉碉祈細(xì)鼠匯品疥督鵑替愚杰彝漣站吹佃竭給診路喻速揭碧