小動物過冬教學設計(二年級上冊)VIP

1、小動物過冬教學設計（二年級上冊）小動物過冬教學設計（二年級上冊）青島宜陽路小學張靜教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛀、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動的介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文；學會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語；讀懂課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。教學重、難點：通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。學情分析：學生非常喜歡童話故事，課文中的小動物都是孩子們喜歡的，特別是小動物之間的對話更能

2、激發(fā)學生讀的欲望。課文中的生字比較多,有些字還比較難記，要加強認讀。教學構想：朗讀課文采取分角色朗讀的方法，讀出小動物們的不同語氣。利用多種識字方法認讀生字。教學準備：搜集動物過冬的相關知識。教學時間：2課時第一課時教學內容：朗讀課文，理解課文內容，認讀生字。學生學習過程：i、導入。同學們，你們喜歡動物嗎？秋風起了，天氣慢慢變涼了，今天，我是帶大家一起走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的。板書課題，講解生字：物（本身讀四聲；星移物換，題目中讀輕聲）（齊讀課題）課文中介紹了哪幾個小動物？它們是怎樣過冬的？讓我們一起去課文中認識它們把。二、初讀課文。1、自由小聲讀課文，要求：讀準字音，遇到生字圈

3、出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。2、小手告訴我課文一共幾段？3、在走進動物王國之前，我們先來闖一闖詞語關，熱熱身。（1）整體出示本課重點字詞，學生認讀。（2）重點指導：a換偏旁識字。第二年（弟）刮起來（亂）b分析字的結構：明年、接著c分析易錯的筆畫：暖（日子旁，太陽出來了，天氣暖和；暖的右邊不是愛）和（多音字，查字典解決）商（商的里面不是古）量（多音字）d多音字：鉆進去e變音，輕聲的讀法：哥哥、動物（3）去掉拼音，開火車讀：明年第二年春暖花開約定相見哥哥接著商量暖和刮起來三、精讀課文。（一）學習第一段。讀了課文我們認識了幾個小動物？（3個）它們是。（課件出示），板貼畫：小燕子、青蛀、小蜜蜂。

4、它們三個是。（好朋友），所以它們常常一起。（唱歌、跳舞），日子過的。（很快樂）。讓我么一起讀讀課文第一段，分享一下它們的快樂把。（二）學習第二自然段日子過得特別快，轉眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。1、誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什么？指名讀第二自然段。老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎？（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。2、小動物又在干什么呢？（小動物一起商量過冬的事）（三）學習課文第三至七自然

5、段（課件出示研究問題）那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎？它們會怎么做？你還知道哪些小動物和他們一樣？答案呀就在課文的第37小節(jié)，讓我們一起去找一找！1、學習第三自然段。（1）誰先發(fā)的言？板書（先），我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（指名回答）生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。（師板書：飛往南方）你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關的句子，好嗎？（生讀第三自然段）媒體出示第三段（2）師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？生：明年春暖花開的時候，燕子會再飛回來。理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花

6、開”放進句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。（3）師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴一一叫候鳥。）卡片出示：候鳥,領讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”，卡片出示：遷徙,領讀，齊讀，板書。（4）師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？指名生說老師補充：丹頂鶴、野鴨都是候鳥，北方的馴鹿一到秋天成群結隊的到南方。（5）師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。媒體出示：大家好，我是小燕子，（指名生說）2、學習第四至五自然段。師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛀是怎么過冬的呢？請小朋友先讀一讀第

7、四、第五自然段，然后起來說一說。（1）我們來看看小燕子是怎么問小青蛀的？（指名讀）媒體出示第四段小燕子向青蛀提了幾個問題？誰再來讀讀？引導學生讀出關心的語氣。（2）青蛀是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）媒體出示第五段A、有個詞語誰能讀好：吃得飽飽的B、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來做個動作嗎？誰能讀好這個詞語？C、青蛀吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl來把這個詞語讀好呢？好好睡上一大覺）DK你能一邊來做動作一邊來t這句話嗎？（指名讀）我準備吃得飽飽的。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺E、一覺醒來，青蛀準備干什么呢？（指名生說）還有一個詞語誰來讀？“來年”是什么意思？（3）現(xiàn)

8、在能把小青蛀的話讀好了嗎？自己在下面練練?？纯凑l讀得最像這只小青蛀。（4）指讀，評議（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛀？（師和全班分角色讀）（6）讀了青蛀的話，你們知道：青蛀過冬。里板貼：鉆到土nr wt可可（7）師小結：聽了青蛀的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛀，你不餓嗎？你要睡多長時間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？（指名生交流：蛇、刺猬、烏龜、狗熊）（8）小結：青蛀這樣的過冬方式我們叫一一冬眠（卡片出示詞語）領讀，齊讀，板書。3、學習第六至七自然段去再指，齊讀師過渡：知道了燕子和青蛀的過冬方式，誰愿做一只小燕子,問問

9、小蜜蜂呢？（同桌練習朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對話）名同桌讀師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）青：它的這種過冬方式就叫一一（卡片出示：備糧）領讀板貼。這讓老師想起了我們一年級時學習的螞蟻和蛔蛔，看來小蜜蜂也像小螞蟻一樣儲備食物過冬，它們都能做到媒體出示：有備無患防患未然還有誰和它們一樣？（松鼠）師小結：是??！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是_青蛀是在_,小蜜蜂是準備了糧食（四）學習第八自然段師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們約定師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！四、學習生字。1、找出本課生字中左右結構的字。2、分析“接”的

10、結構，指導書寫。五、總結這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛀、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習慣不一樣在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。作業(yè)設計：（媒體出示）推薦有意義的書。板書設計：19小動物過冬小燕子飛往南方（遷徙）小青蛀鉆到土里（冬眠）小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）第二課時教學內容：鞏固認讀生字，學習寫字。學生學習過程：一、學習最后一個自然段1、選字填空。首先也接著第二年春天，青蛀（）從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等它的好朋友。（）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛀見面了。不久，小燕子（）從南方飛回來了。三個好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。2、練習說一段話，用上表示順序的詞“首先。接著。又（也）二、讀書背誦1、指名分角色朗讀課文。2、交流：課文中的小動物是怎樣過冬的？，指生朗讀小動物過冬的話。3、背誦喜歡的段落。(1)齊背、分組背。(2)指名背。三、鞏固生字1、出示生字卡片，開火車讀。2、選詞、組詞、擴詞。四、指導書