小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元教案

1、高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)此主題共4課時(shí) 第1課時(shí) 擬第 周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)幾分之一，并能正確地對(duì)幾分之一的分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。2、為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于實(shí)際生活的需要，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)教材第89-91頁(yè)。教學(xué)過(guò)程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容二二教學(xué)準(zhǔn)備中秋節(jié)到了，媽媽打算把買(mǎi)來(lái)的月餅與鄰居張奶奶一家共同分享。課件出示1、把4塊鳳梨月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？2、把2塊蛋事家分得幾塊？3、把1塊豆沙月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？星月餅平均

2、分給2家人，每二、探究新知。11、認(rèn)識(shí)2。（1）教師明確：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二1分之一，寫(xiě)作2。（2）教師提問(wèn)：另一份是這塊月餅的幾分之幾？為什么？（3）學(xué)生交流。11動(dòng)手操作：任意拿出一張紙，折出它的2。學(xué)生匯報(bào)：把得到2的貼在黑板上。1(1) 教師提問(wèn)：折出的形狀不同，為什么都是它的2方教師演示：拿起一張長(zhǎng)方形紙任意撕1成兩半，舉起其中一半問(wèn)：“這是長(zhǎng)方形的2嗎？為什么？12、認(rèn)識(shí)3。教師出示：把一塊月餅平均分成3份，每份是這塊月餅的幾分之幾？學(xué)生匯報(bào)：把一塊月餅平均1分成3份，每份是這塊月餅的三分之一，寫(xiě)作3。1學(xué)生互動(dòng)：互相說(shuō)一說(shuō)3表示的意義。11

3、教師明確：像2、3這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。13、認(rèn)識(shí)4。11小組合作：利用手中的正方形紙表示出它的4,在圖上標(biāo)出，并互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣得到4的。1分組匯報(bào)，并把學(xué)生得到的4貼到黑板上。1教師提問(wèn)：(1)折出的形狀小同，為什么都是止方形的4呢？1(2)你能說(shuō)這個(gè)4表示的意義嗎？教師明確：要想得到誰(shuí)的幾分之一，就必須把誰(shuí)平均分，同時(shí)得到的分?jǐn)?shù)就是對(duì)誰(shuí)而說(shuō)的。老師提問(wèn)：你能再任意說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？你們所說(shuō)的分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的？老師邊明確邊板書(shū)：分?jǐn)?shù)中，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫作分子，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫作分母。出小教材第91頁(yè)的例3.小組討論：觀察這兩組分?jǐn)?shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？學(xué)生匯報(bào)：

4、11生1:我發(fā)現(xiàn)2>4。11生2：我發(fā)現(xiàn)4>6。生3:我知道了，平均分的份數(shù)越多，每一份越少。生4:平均分的份數(shù)越少，每一份反而越多，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少。三、課堂作業(yè)。1、回家后找一找生活中哪里用到了分?jǐn)?shù)。2、鄰居家的奇奇把一張長(zhǎng)方形的紙涂滿了顏色，請(qǐng)你想一想，每種顏色各占這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之一？不立綠黃分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1、把4塊鳳梨月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？2、把2塊蛋黃月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？3、把1塊豆沙月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？板書(shū)設(shè)計(jì)1213教學(xué)反思說(shuō)明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上

5、交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長(zhǎng)檢查。高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)此主題共4課時(shí)第2課時(shí) 擬第 周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾分之幾，以及分?jǐn)?shù)的各部分名稱，并會(huì)比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2、為學(xué)生提供時(shí)間的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手才撤的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，提高學(xué)生與人合作的能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之幾。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之幾。課前準(zhǔn)備.課件，正方形紙。學(xué)生預(yù)習(xí)教材第92-95頁(yè)教學(xué)過(guò)程集體備課內(nèi)容一、學(xué)前準(zhǔn)備。1、問(wèn)題：有紅、黃兩張同樣大的彩色紙，玲玲把紅紙平均分成了2份，用其中的一份折了一只紙船；芳芳把黃紙平均分成了3份，用其中的一份折了一只花籃。她們各用

6、去原來(lái)紙的幾分之幾？誰(shuí)用去的紙多一些？為什么？12、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣得到一張紙的4。二、探究新知。1、認(rèn)識(shí)四分之幾。小組合作：先把一張正方形的紙平均分成4份，然后根據(jù)自己的意愿涂顏色，想涂幾份就涂幾份,并用分?jǐn)?shù)表示涂色部分的大小，最后在小組內(nèi)交流。分組匯報(bào)：1甲組：把一張正方形的紙平均分成4份，每份是它的4。二次備課內(nèi)容3乙組：3份是它的4。2丙組：2份是它的4。4丁組：4份是它的4。學(xué)生將自己得到的份數(shù)貼到黑板上。2、認(rèn)識(shí)十分之幾。（出示第92頁(yè)例5）把1分米長(zhǎng)的一條彩帶平均分成10份，師：每份是這條彩帶的幾分之幾？_1生：每份是這條彩帶的10。師：你還能想到哪些分?jǐn)?shù)？3579生：3份是它的10

7、,5份是它的10,7份是它的10,9份是它的10。233_7小結(jié)：像4、4、10、10這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。3、分?jǐn)?shù)的大小比較(第93頁(yè)例6)23(1) 505小組合作：先涂色表示這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小，說(shuō)說(shuō)為什么.學(xué)生匯報(bào)：25是把一張紙平均分成5份，表示這樣的2份。35是把一張紙平均分成5份，表示這樣的3份。都平均分成了5份，這樣的2份顯然比3份少,23所以5<5。65(2) 6。6動(dòng)手操作：先涂色表示這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小，說(shuō)說(shuō)為什么。學(xué)生匯報(bào):65656和6都是把一個(gè)圓平均分成6份，6表示這樣的6份，即全部。而6表示這樣的5份，即一65部分，所以6>6。三、課堂

8、作業(yè)。第92頁(yè)“做一做”。認(rèn)識(shí)幾分之幾板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思說(shuō)明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長(zhǎng)檢查。高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)此主題共4課時(shí)第3_課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)理解同分母加減法的算理。難點(diǎn)整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本第96,97頁(yè)教學(xué)過(guò)程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、學(xué)前準(zhǔn)備。1、把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，每份是它

9、的幾分之幾？2份呢？4份呢?41212、填空：（1）5里面有（）個(gè)5,3里有（）個(gè)3。1J1（）（2）7個(gè)1。是（）,4個(gè)7是（）o22：哥哥吃了兩塊，是這個(gè)西瓜的8。生3：弟弟吃了一塊，是這個(gè)西瓜的i 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？我提典問(wèn)題是：哥量和弟弟一共 吃了這個(gè)西瓜的幾分2幾彳128+ 8得多少呢？為什么？11211211138是1個(gè)8, 8是2個(gè)8, 8+8也就是1個(gè)8加上2個(gè)8 , 一共是3個(gè)8 ,也就是8 。123板書(shū)：8+8=82、出示教材第96頁(yè)例2的情境圖。你能用一個(gè)算式來(lái)說(shuō)明這個(gè)圖意嗎？523板書(shū)：6-6=63、出示教材第97頁(yè)例3.11-4=?分組討論。匯報(bào)交流

10、：生1:1可以看作是把一個(gè)圓平均分成4份，表示這樣的4份。11113生2:1可以看作4個(gè)4。生3:4個(gè)4減去1個(gè)4是3個(gè)4,就是4。1413板書(shū)：1-4=4-4=4每組匯報(bào)完后其他組評(píng)價(jià)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。三、總結(jié)提升師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)。第97頁(yè)“做一做”。分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算板書(shū)設(shè)計(jì)52314136-6=61-4=4-4=4教學(xué)反思說(shuō)明：要求同行同字號(hào)，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長(zhǎng)檢查。高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)此主題共4課時(shí)第生課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、是學(xué)生進(jìn)一一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌

11、握解決分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。重點(diǎn)進(jìn)一步加深理解分?jǐn)?shù)的意義難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)課本第100-103頁(yè)教學(xué)過(guò)程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境,而丁同學(xué)激趣導(dǎo)入。力數(shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，今天我們亡起來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”一O二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程。11、教學(xué)例1.師：你能用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分嗎？一一出示第100頁(yè)例1）。生：這是把1張止方形紙平均分成了4份，涂色部分是其中的1份,1所以用分?jǐn)?shù)表示是4。師：如果把6個(gè)蘋(píng)果平均分成3份，每份有幾個(gè)？生：這是我們以前學(xué)過(guò)的平均分

12、問(wèn)題，列式為6+3=2（個(gè)），所以每份有2個(gè)蘋(píng)果。師：那么，每份蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是這些蘋(píng)果的幾分之幾呢？生：這是把6個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，因?yàn)槭?平均分成了3份，所以其中的1份就是3。師：2份是蘋(píng)果總數(shù)的幾分之幾？2生：把蘋(píng)果總數(shù)平均分成了3份，其中的2份就是3。2、教學(xué)例2.師：請(qǐng)看下面的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么信息？（出示第101頁(yè)例2）12生：知道了一共有12名學(xué)生，其中3是女生，3是男生。12師：“其中3是女生，3是男生”這是什么意思呢？生：意思就是說(shuō)如果把這12名學(xué)生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。師：怎樣求女生的人數(shù)呢？1生：因?yàn)?是女生，要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12+3=4（人），也就是說(shuō)女生有4人。師：怎樣求男生人數(shù)呢？2生：因?yàn)?是男生，要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12+3=4（人）。4X2=8（人），也就是說(shuō)男生有8人。師：把剛才的解題過(guò)程在小組里說(shuō)一說(shuō)。二學(xué)生在小組內(nèi)交流；教師巡視了解情況。三、總結(jié)提升。師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？一學(xué)生交流自己的收獲、感受。四、課堂作業(yè)。1、12個(gè)桃子，平均放在6個(gè)盤(pán)子里面，每個(gè)盤(pán)子里面放（）個(gè)桃子，每個(gè)盤(pán)子里的桃子占