高考生物(人教版通用)總復(fù)習(xí)體驗(yàn)雙基考題：第29講 植物的激素調(diào)節(jié)

1、.體驗(yàn)·雙基考題 (時(shí)間：10分鐘)建體系練能力速效提升 1(2013·大綱全國理綜)關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是()A適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育B同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同C單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化D用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進(jìn)其生根解析生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，適宜濃度的生長素類似物也可用于獲得無子果實(shí)，A項(xiàng)正確；根和芽對生長素的敏感性不同，同一植株的根和芽所需的最適生長素濃度不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，C項(xiàng)正確；適宜濃度的生長

2、素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根，D項(xiàng)正確。答案B2(2013·廣東理綜)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是()A去頂芽能促進(jìn)主根生長B去頂芽植株不能合成生長素C生長素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長解析從題圖可以看出，去頂芽植株的主根長度比正常植株的主根長度短，去頂芽不能促進(jìn)主根生長，A項(xiàng)錯(cuò)誤；去掉頂芽后根尖也能合成生長素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生長素由頂芽向下運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；而去頂芽植株用外源生長素處理后其主根長度和正常植株的主根長度相同，說明外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根的生長，D項(xiàng)正確。答案D3果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確

3、的是()A細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用B生長素對果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響C乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用D脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落解析本題主要考查植物激素生理作用的相關(guān)知識(shí)。細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂，因而在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用，A項(xiàng)正確；生長素可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙烯可抑制果實(shí)生長，但可促進(jìn)果實(shí)的成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)脫落，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A4當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，如圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長素的分布)()A BC D解析在單側(cè)光照射下，生長素在背光側(cè)分布多，背光側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出向光性，正確而錯(cuò)誤。的尖端不見光

4、，胚芽鞘直立生長，錯(cuò)誤。莖卷須在纏繞物外側(cè)生長快，說明外側(cè)生長素多，正確而錯(cuò)誤。胚根水平放置時(shí)，由于重力作用，生長素在近地側(cè)分布多，胚根對生長素敏感，近地側(cè)生長受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)生長，正確而、錯(cuò)誤。答案A5為探究光照對植物根生長的影響，某科研小組利用水稻種子和其他相關(guān)器材設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究，請回答下列問題。(1)在適宜的溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，能觀察到圖中根的生長現(xiàn)象，說明_。實(shí)驗(yàn)裝置中玻璃缸一側(cè)貼黑膠帶的目的是_。(2)若要利用將根水平放置的發(fā)芽水稻種子，探究一定光照強(qiáng)度的單側(cè)光和重力對根彎曲生長的影響程度，請簡要描述實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)思路：_。預(yù)期

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論：_。_。_。答案(1)根的生長具有負(fù)向光性(背光生長)避免稻種芽接受單側(cè)光照射，從而對根的生長產(chǎn)生影響。(2)實(shí)驗(yàn)思路：在水稻根的正下方用一定光照強(qiáng)度的單側(cè)光照射，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察根的彎曲方向預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論：如果水稻根水平生長，則單側(cè)光和重力對根彎曲生長的影響程度相同如果水稻根向上彎曲生長，則單側(cè)光對根彎曲生長的影響程度大于重力如果水稻根向下彎曲生長，則單側(cè)光對根彎曲生長的影響程度小于重力 1(2011·山東)下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是()A草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟B人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺甜C自然生長的雪松樹冠呈塔形D饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平解

6、析草莓果實(shí)發(fā)育成熟與生長素、赤霉素、乙烯等激素有關(guān)。人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺甜是非條件反射，與激素?zé)o關(guān)。雪松呈塔形是生長素兩重性的體現(xiàn)。饑餓時(shí)血糖仍能維持正常水平與胰高血糖素、腎上腺素等有關(guān)。答案B2(2011·海南)關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是()AT2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成B藍(lán)藻無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用C通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株D赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長解析T2噬菌體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。答案A3科學(xué)家做過如下的試驗(yàn)：(1)把不含生長素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端；(2)把含有生長素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂

7、小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端；(3)把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，讓形態(tài)學(xué)上端朝下，做與(2)同樣的試驗(yàn)(如圖)，三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，對接受塊成分變化的敘述，正確的是()A在中，含生長素最多B含生長素比少，含生長素比多C中生長素含量之和比中生長素含量之和多D含生長素比多，含生長素比多解析單側(cè)光照射胚芽鞘尖端(尖端為感光部位)會(huì)引起生長素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)(處)生長素分布多，向光側(cè)(處)生長素分布少。生長素還能進(jìn)行極性運(yùn)輸，由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，但不能倒轉(zhuǎn)。因此，瓊脂塊的生長素可運(yùn)輸?shù)?且均等)，但不能運(yùn)輸?shù)?。答案C4.將植物幼苗分成甲、乙兩組，將甲組幼苗根的

8、前端中央水平插入一薄云母片(如圖所示。注：云母片不影響植物生長，但生長素?zé)o法透過)。將兩組幼苗水平放置一段時(shí)間后，兩組幼苗的生長狀況是下圖中的()解析甲由于插入云母片，生長素不能在根尖發(fā)生橫向運(yùn)輸，因而水平生長。乙由于重力的影響，根表現(xiàn)出向地性。答案B5如圖是利用適宜濃度的生長素和赤霉素處理幼莖切段，記錄幼莖切段的平均伸長量后繪制的曲線。分析曲線后能說明下列哪一項(xiàng)()A植物激素間的協(xié)同作用B植物激素間的拮抗作用C植物激素間的反饋調(diào)節(jié)作用D植物激素間的連鎖調(diào)節(jié)作用解析由題中曲線可以看出幼莖切段的伸長與生長素和赤霉素有關(guān)，因?yàn)閮煞N激素都可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，說明的是兩種植物激素間的協(xié)同作用。答案A6下

9、列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4D濃度相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性A BC D解析中濃度可不同，如在最適濃度兩側(cè)，有兩個(gè)濃度(每側(cè)分別有一個(gè))對應(yīng)相同的生根效果；在太空失重狀態(tài)，根失去了向地性，但能進(jìn)行極性運(yùn)輸。所以錯(cuò)。答案A7為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(雙選)()A濃度高于106 mol/L的生長素會(huì)抑制該

10、植物莖段的生長B該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成D該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的解析本題考查植物激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，意在考查考生對相關(guān)激素調(diào)節(jié)圖形信息的分析能力。根據(jù)題中上圖可知，生長素濃度為0是對照組，其離體的植物莖段生長量是判斷其他生長素濃度是否促進(jìn)或抑制植物莖段生長的基礎(chǔ)，圖中顯示濃度高于106 mol/L的生長素仍然能促進(jìn)該植物莖段的生長；分析題中圖可知，當(dāng)該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯，圖中顯示該植物莖中生長素和乙烯含量達(dá)到峰值時(shí)不是同步的。答案BD8番茄果實(shí)成熟過程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累

11、及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)()細(xì)胞壁松弛酶活性升高果實(shí)色素積累番茄果實(shí)發(fā)育番茄果實(shí)成熟A BC D解析本題考查乙烯的生理作用和圖形分析能力。乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，不能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，從而排除A、C、D選項(xiàng)，這是解組合型選擇題的技巧。另外據(jù)圖可知，在果實(shí)成熟的過程中，乙烯含量先上升，然后細(xì)胞壁松弛酶活性上升，最后色素含量上升。答案B9取一正常生長的玉米植株水平放置，由于重力作用影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長。如圖是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線，在如圖括號(hào)內(nèi)用相應(yīng)字母標(biāo)出根的近地側(cè)(A)、遠(yuǎn)地側(cè)(B)和莖的近地側(cè)(C)、遠(yuǎn)地側(cè)(D)在曲線上的位置正確

12、的是()解析由于生長素作用的兩重性及植物根和莖對生長素的敏感程度不同，根部生長單位長度所需時(shí)間根的近地側(cè)(A)比遠(yuǎn)地側(cè)(B)長，莖的近地側(cè)(C)的生長素濃度較高，生長單位長度所需時(shí)間比遠(yuǎn)地側(cè)(D)短。答案B10某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中將培養(yǎng)在全營養(yǎng)培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入4個(gè)暗箱中，B和D兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，如圖所示。一周后，下列蠶豆幼苗最不可能發(fā)生彎曲的是()解析A不接受單側(cè)光照，也沒有水平放置，不會(huì)出現(xiàn)生長素分布不均的問題，因而也就不可能彎曲。答案A11.將剛萌發(fā)的黃豆幼苗固定于離心盤上，經(jīng)離心生長一段時(shí)間后，其胚根生長的情況如圖所示，下列敘述不正確的是()A此生長現(xiàn)象是因

13、為根避免失水而出現(xiàn)的應(yīng)激性反應(yīng)B此生長現(xiàn)象是因植物受到環(huán)境因素刺激，而引起組織生長不均造成的C此生長現(xiàn)象與植物體內(nèi)生長素的分布不均有關(guān)D此生長現(xiàn)象是因?yàn)楦哂邢虻匦?，根的生長方向有向重力方向偏移的趨勢解析該圖表示胚根的向地性生長。幼苗放在離心盤上，受到離心力的作用，幼苗體內(nèi)的生長素在外側(cè)分布較多，根對生長素敏感，故根的外側(cè)生長慢于內(nèi)側(cè)，根向外側(cè)生長。答案A12某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：以探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。(1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是_。你獲得這一結(jié)論的理由是_。(2)

14、另一同學(xué)做了圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過圖甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖中乙)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長情況。若胚芽鞘的長度關(guān)系為_，說明單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。若胚芽鞘的長度關(guān)系為_，說明單側(cè)光使生長素分解了。答案(1)單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)圖中乙向光側(cè)的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長(2)c<ab<dc<abd13某校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響，欲設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案，如你是其中一員，請你一起完成該研究方案。(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：A.材料用具：已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸

15、餾水、濾紙、生長素溶液(濃度分別為100 mg·L1、10 mg·L1、1 mg·L1、0.1 mg·L1、0.01mg·L1)。B方法步驟：取6個(gè)培養(yǎng)皿，_。用移液管_。_。放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù)。C實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幼苗的生長情況如圖：據(jù)此判斷促進(jìn)幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為_。解析根據(jù)題干中所列本實(shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)結(jié)果中幼苗的生長狀況，最可能的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同濃度的生長素對幼苗生長發(fā)育的影響不同。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，相同儀器需要編號(hào)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是5組不同濃度的生長素及一組蒸餾水；設(shè)計(jì)中要遵循單一變量原則。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果第2組

16、和第3組幼苗生長最快且大小相似，因此生長素促進(jìn)生長的最適濃度是介于二者之間的濃度。答案(1)不同濃度的生長素對幼苗生長的影響不同(2)B步驟：編號(hào)并墊上濾紙取等量的5種濃度的生長素溶液和蒸餾水分別滴入培養(yǎng)皿中取等量的生長狀況相同的已萌發(fā)的種子分別放入6個(gè)培養(yǎng)皿中C結(jié)果：1 mg·L110 mg·L1 一、植物激素是植物體內(nèi)合成的對植物生長發(fā)育有顯著作用的幾類微量有機(jī)物質(zhì)。也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。植物激素有五類，即生長素(Auxin)、赤霉素(GA)、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)和乙烯(ethyne，ETH)。它們都是些簡單的小分子有機(jī)化合物，但它們的生

17、理效應(yīng)卻非常復(fù)雜、多樣。例如從影響細(xì)胞的分裂、伸長、分化到影響植物發(fā)芽、生根、開花、結(jié)實(shí)、性別的決定、休眠和脫落等。所以，植物激素對植物的生長發(fā)育有重要的調(diào)節(jié)控制作用。植物激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)已為人所知，有的已可以人工合成，如吲哚乙酸；有的還不能人工合成，如赤霉素。目前市場上售出的赤霉素試劑是從赤霉菌的培養(yǎng)過濾物中制取的。這些外加于植物的吲哚乙酸和赤霉素，與植物體自身產(chǎn)生的吲哚乙酸和赤霉素在來源上有所不同，所以作為植物生長調(diào)節(jié)劑，也稱為外源植物激素。最近新確認(rèn)的植物激素有茉莉酸(酯)等等。植物體內(nèi)產(chǎn)生的植物激素有赤霉素、生長素、脫落酸等。現(xiàn)已能人工合成某些類似植物激素作用的物質(zhì)如2,4D(2,4二氯

18、苯酚代乙酚)等。二、植物生長抑制劑使莖或枝條的細(xì)胞分裂和伸長速度減慢，抑制植株及枝條加長生長。主要有以下幾種：1b9又叫必久，b995，阿拉。有抑制生長，促進(jìn)花芽分化，提高抗寒能力，減少生理病害等作用。2矮壯素(ccc)，又叫三西，氯化氯代膽堿。純品為白色結(jié)晶，易溶于水，是人工合成的生長延緩劑。它抑制伸長，但不抑制細(xì)胞分裂，使植株變矮，莖稈變粗，節(jié)間變短，葉色深綠。3脫落酸(aba)，是植物體內(nèi)存在的一種天然抑制劑，廣泛存在于植物器官組織中。在將要脫落和休眠的組織器官中含量更高，它與生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用是對抗的。它有抑制萌芽和提早結(jié)束枝條生長，增強(qiáng)抗寒能力及延長種子休眠等作用。4青鮮素(mh)，又叫抑芽丹，純品為白色結(jié)晶，微溶于水。它有抑制細(xì)胞分裂和伸長、提早結(jié)束生長，促進(jìn)枝條成熟，提高抗寒能力等作用。5整形素，又叫形態(tài)素，抑制生長，對抑制發(fā)芽作用更為明顯，可使植株矮化，破壞頂端優(yōu)勢，促進(jìn)花芽分化，促進(jìn)離層形成，抑制植物體內(nèi)赤霉素的合成等。三、單性結(jié)實(shí)和無籽果實(shí)自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)