滬教版二年級語文下冊《在家里也該是個好孩子》教案及課堂反思

1、.滬教版二年級語文下冊?在家里也該是個好孩子?教案及課堂反思教學(xué)目的1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字10個，正確書寫并記憶5個生字“帆、跌、涕、叩、砰。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門。2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中理解文章的內(nèi)容。3.理解詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。教學(xué)重點正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點體會理解無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.今天，我們要認(rèn)識一位新伙伴，他是個怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。2.出

2、示兩組圖片實物投影，一組是學(xué)校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。3.這個新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課?在家里也該是個好孩子?。板書二、整體感知1.聽課文錄音，考慮：在學(xué)校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？學(xué)生交流過渡：這個小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣詳細(xì)寫的呢？2分節(jié)朗讀課文接龍讀，把句子讀通順，老師隨即正音。3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：醋：平舌音置：翹舌音，上面中間是兩豎。砰：是后鼻音臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香。三、再讀課文理解詞句1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請在小

3、節(jié)前畫上。1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？并完成填空：在學(xué)校里，他是個的孩子，因為。在家里，他是個的孩子，因為。學(xué)生交流師：引讀，在學(xué)校里他是個多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。可在家里他卻是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上。3.小組合作學(xué)習(xí)310小節(jié)要求自由輕聲地讀一讀，圈出310小節(jié)中的生字，想方法記住它。選擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空：在學(xué)校里，他是個的孩子，因為。在家里，他是個的孩子，因為。分角色，讀一讀學(xué)生分組交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字帆：找朋友，

4、帆船、一帆風(fēng)順跌倒：近義詞：摔倒涕：編字謎叩門：近義詞：敲門，做動作演示理解詞語“地覆天翻本來形容變化極大，或者鬧得很兇課文中是指什么？指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖，說說你看到了什么？臥室被翻得很亂還有哪些地方或場面也可以用“地覆天翻來形容？4.男女生比照讀1-10節(jié)5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)師引讀：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學(xué)校里是個，在家里，媽媽嘆氣說：。你想對文中的小朋友說些什么？板書：在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。指導(dǎo)朗讀四、展開想象，編詩歌1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里我們來做個小詩人仿照課文第5、

5、6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作水龍頭是誰關(guān)的？桌子是誰擦的？老師，媽媽，垃圾廚房里的燈3.評選最棒小詩人。五、總結(jié)課文，加深認(rèn)知1.復(fù)習(xí)生字，做搶氣球的游戲2.認(rèn)讀詞語3.學(xué)了課文，你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢？板書：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。4.有感情地朗讀全文。教學(xué)效果反響這是一篇詩歌類的文章，讀來朗朗上口，意思也粗淺易懂。因此我在教學(xué)時安排了兩次不同要求的語言訓(xùn)練，在提供句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語言訓(xùn)練在學(xué)校里，他是個的孩子，因為。在家里，他是個的孩子，因為。第一個學(xué)生發(fā)言是：在學(xué)校里，他是個好孩子，因為他粉刷了涂臟的墻壁。順著第一個學(xué)生的答復(fù)，后幾個學(xué)生是這樣答復(fù)的：在學(xué)校里，他是個地道的好學(xué)生，因為他把玻璃擦得亮堂堂。在學(xué)校里，他是個不怕臟的學(xué)生，因為他填平了這臭水溝。因為老師的鼓勵，學(xué)生在原先同學(xué)答復(fù)的根底上，不斷根據(jù)文章內(nèi)容，變換著形容詞。這樣的語言訓(xùn)練難度不大，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。因此我順勢要求學(xué)生，能不能把三個同學(xué)的答復(fù)合成一個內(nèi)容，完好地來答復(fù)這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學(xué)生的發(fā)言很踴躍。之后，我便利用這兩句句式，讓學(xué)生自學(xué)課文，在反響時，口