滬教版二年級語文下冊《在家里也該是個好孩子》教案及課堂反思

1、.滬教版二年級語文下冊?在家里也該是個好孩子?教案及課堂反思教學目的1.能在語言環(huán)境中正確認讀本課生字10個，正確書寫并記憶5個生字“帆、跌、涕、叩、砰。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門。2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中理解文章的內容。3.理解詩歌中的孩子在學校里和在家里表現不一樣，懂得無論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。教學重點正確流利地朗讀課文。教學難點體會理解無論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。教學媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖學生準備充分預習課文教學過程一、啟發(fā)談話，導入新課1.今天，我們要認識一位新伙伴，他是個怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學校和他的家里看看。2.出

2、示兩組圖片實物投影，一組是學校中的表現，一組是家里的表現。3.這個新伙伴在學校里和在家里的表現一樣嗎？今天，我們就來學習第17課?在家里也該是個好孩子?。板書二、整體感知1.聽課文錄音，考慮：在學校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？學生交流過渡：這個小朋友在家在學校的表現完全不同，課文又是怎樣詳細寫的呢？2分節(jié)朗讀課文接龍讀，把句子讀通順，老師隨即正音。3.隨機學習生字：醋：平舌音置：翹舌音，上面中間是兩豎。砰：是后鼻音臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香。三、再讀課文理解詞句1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學校里面的表現，請在小節(jié)前畫上，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現，請在小

3、節(jié)前畫上。1、3、5、7、9寫在學校里的表現，2、4、6、8、10寫在家里的表現2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現？不喜歡他在哪里的表現？并完成填空：在學校里，他是個的孩子，因為。在家里，他是個的孩子，因為。學生交流師：引讀，在學校里他是個多么乖巧的好學生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了?？稍诩依锼麉s是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上。3.小組合作學習310小節(jié)要求自由輕聲地讀一讀，圈出310小節(jié)中的生字，想方法記住它。選擇最喜歡的兩小節(jié)學習并完成填空：在學校里，他是個的孩子，因為。在家里，他是個的孩子，因為。分角色，讀一讀學生分組交流隨機學習生字帆：找朋友，

4、帆船、一帆風順跌倒：近義詞：摔倒涕：編字謎叩門：近義詞：敲門，做動作演示理解詞語“地覆天翻本來形容變化極大，或者鬧得很兇課文中是指什么？指導學生看臥室圖，說說你看到了什么？臥室被翻得很亂還有哪些地方或場面也可以用“地覆天翻來形容？4.男女生比照讀1-10節(jié)5.學習最后一小節(jié)師引讀：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學校里是個，在家里，媽媽嘆氣說：。你想對文中的小朋友說些什么？板書：在學校里和在家里表現要一樣。指導朗讀四、展開想象，編詩歌1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個在學校里和在家里表現一樣的小朋友。2.出示兩組圖片，一組學校里，一組家里我們來做個小詩人仿照課文第5、

5、6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作水龍頭是誰關的？桌子是誰擦的？老師，媽媽，垃圾廚房里的燈3.評選最棒小詩人。五、總結課文，加深認知1.復習生字，做搶氣球的游戲2.認讀詞語3.學了課文，你準備在家里和學校如何表現呢？板書：無論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。4.有感情地朗讀全文。教學效果反響這是一篇詩歌類的文章，讀來朗朗上口，意思也粗淺易懂。因此我在教學時安排了兩次不同要求的語言訓練，在提供句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語言訓練在學校里，他是個的孩子，因為。在家里，他是個的孩子，因為。第一個學生發(fā)言是：在學校里，他是個好孩子，因為他粉刷了涂臟的墻壁。順著第一個學生的答復，后幾個學生是這樣答復的：在學校里，他是個地道的好學生，因為他把玻璃擦得亮堂堂。在學校里，他是個不怕臟的學生，因為他填平了這臭水溝。因為老師的鼓勵，學生在原先同學答復的根底上，不斷根據文章內容，變換著形容詞。這樣的語言訓練難度不大，學生學習的積極性很高。因此我順勢要求學生，能不能把三個同學的答復合成一個內容，完好地來答復這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學生的發(fā)言很踴躍。之后，我便利用這兩句句式，讓學生自學課文，在反響時，口