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文檔簡介

1、.漢語拼音?i u ü?教學反思?i u ü?教學反思之一在學習 ?a o e ? 一課時，我發(fā)現小朋友們對看圖講故事很感興趣，而且通過老師的指點、同學之間的互相影響，很多孩子都能用幾句連接的話把圖上所看到的內容講述出來。本堂課我繼續(xù)以看圖講故事的形式導入新課，引導學生聯絡圖畫展開合理的想象，識記單韻母i u ü ，并通過開火車、摘蘋果等游戲，讓學生在興趣中學習，在游戲中穩(wěn)固，收到了不錯的效果。由于學生剛接觸書寫，在指導學生學會字母拼讀書寫的同時，我比較重視學生寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)。良好的開端是成功的一半，爭取讓每一個孩子在起步階段就能做到書寫標準

2、，正確和整潔。?i u ü?教學反思之二在純熟掌握a、o、e的根底上，本星期，我們學習了單韻母i、u、v。教學中，我先復習a、o、e及其四聲的發(fā)音，為每節(jié)課的發(fā)音做好準備，也隨時穩(wěn)固舊知。接著，我做示范，讓學生仔細觀察口型，通過反復朗讀，逐步掌握發(fā)音方法。對剛入學的聾啞孩子來說，發(fā)音準確是很困難的。因此，只有通過反復朗讀，形式多樣的朗讀，不斷的正音，才能漸漸入門。班內的王清、趙建林沒有入過學，常常不知發(fā)的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍練習，上課讀不好，下課再讀。為防止孩子壓力過大，我不停的鼓勵他們。這兩個孩子雖然口型不好，但上拼音課確很認真，很有興趣。?i u &

3、uuml;?教學反思之三拼音教學對孩子來說是很枯燥，但對孩子們將來認字、識字有很大的幫助。因此，在我必須扎實的教好拼音。根據新大綱對小學低年級的詳細要求，結合拼音教學的訓練重點，確定好教學目的，課堂上我采用了一下教學方法;1、觀察法本課配有多幅插圖，在教學過程中，我讓學生通過觀察圖畫，發(fā)現圖與字母之間的聯絡，到達認讀記憶音和形的目的。2、以趣導學陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親，老師只有在這種教學過程中想法設法為學生創(chuàng)造一個詳細、生動、形象的情境，創(chuàng)設有趣的話題，并通過恰當的方式把學生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在詳細情境的啟發(fā)下有效地進展學習。教學本課時，我就通過生動優(yōu)美的語言，豐富多彩ppt及做游戲等多種途徑，努力營造一個

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