《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法教學設計教學目標： 1 初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，學會清楚地表達自己的思考過程。2. 讓學生經(jīng)歷自主獨立的探索過程，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識3理解并掌握筆算減法的法則教學重點正確進行筆算退位減法計算教學難點弄清筆算退位減法的算理教學準備：多媒體課件，學生準備50根小棒（5捆）教學過程一、新課鋪墊1口算13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 72-9= 27-8= 32-5= 2用豎式計算板書：47-26=3提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應注意什么？二、探究新知1.多媒體出示例題，學生

2、理解題意，提出一道用減法計算的問題。（小星比小梅多多少張郵票？）還可以怎么問：小梅比小星少多少張郵票？列出算式，板書：50-26= 這道題和剛才那道減法題比有什么不同？生1：個位上0-6不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。（板書：退位）怎樣計算這道減法算式呢？就是我們今天要學習的內(nèi)容。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2.理解算理。引導同學分組擺小棒，討論怎樣從50根小棒中減去26根？3.反饋指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。課件演示：先擺5捆小棒，表示50，（追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦？）當演示“拆開1捆時”，（追問：為什么要拆開1捆呢？ ）（拆開1捆

3、是幾根？）然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。4.用豎式計算(1)談話：請小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應該清楚地知道當個位上0減6不夠減怎么辦？ 誰來說說。(2)板書： 演示豎式計算退位減的過程。生：從十位上退1是10?？梢栽诒粶p數(shù)的十位上點上一個小的“·”。（板書：·）你知道這個小點有什么用嗎？然后個位上10減6等于4，4寫在個位上；十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。最后的答案就是24（板書：24）(3)集體輕聲跟老師說一說計算過程。指名說一說計算過程。(4)提問：你覺得用豎式計算兩

4、位數(shù)減兩位數(shù)時，先減十位，再減個位方便不方便？（如果從十位減起，遇到退位，要將十位上剛寫的數(shù)擦掉再寫比較麻煩），所以列豎式計算一定要從各位算起。5.教學“試一試”43-27=學生獨立完成。抽查兩本并反饋。誰來說說你是怎樣算的？（全班交流計算過程）（板書豎式）引導學生明確：從個位算起，個位上3減7不夠減，所以從十位退1作10， 10和個位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個位上。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。所以最后的答案是166.討論：筆算減法應注意哪些問題？教師可以引導學生從以下三方面想：（l）寫豎式要注意什么？（2）計算時應從哪一位減起？（3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？三、鞏固練習1. “想想做做”第1題。2. 用豎式計算。“想想做做”第2題后四題。（1）獨立完成，反饋。（2）指名說一說每道題的計算過程。3.判斷題，下面的豎式對嗎？錯得改正過來 師：我們在做題時應注意什么？（l）從十位上退1后，個位上是十幾減幾，要細心算對（2）從十位上退1后， 不要忘記在十位上減去1四、全課總結今天我們學習了什么新知識？在