小學(xué)六年級語文《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"ClayPotandIronPot”教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計教材說明：本教案資料適用于小學(xué)六年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識本課6個生字；分

2、角色朗讀課文。2 .閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入3 節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第19課：陶罐和鐵罐（二）整體感知1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音、勾畫由不懂的字，查字典或聯(lián)系上下文理解。2 .指名讀課文，理解詞語的含義。3 .默讀課文，思考：文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情，各在哪些自然段。4 .學(xué)生討論后明確：（1）鐵罐看不起陶罐（19）。（2）鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)（1017）。（三）精讀課文ExcellentTeachingDesign1 .自讀19段，思考：鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞看由來的？對比，陶罐是怎樣的態(tài)度，試著把你體會到的通過朗讀課文體現(xiàn)由來。

3、2 .再讀1017段，請用簡單的字和詞語概括由鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。3 .學(xué)生自學(xué)，組織討論，全班交流，此時，教師恰當(dāng)點(diǎn)、撥、抓重點(diǎn)詞語和感情朗讀，體會鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛。（四）品味含義1 .說一說，你喜歡鐵罐還是陶罐，為什么？2 .你想對鐵罐（或陶罐）說些什么？3 .從這個故事中你明白了什么道理？（五）重編故事重新編一個發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事，編之前，一定想好，你要表達(dá)什么意思圍繞這個意思去選材。（六）板書設(shè)計教案點(diǎn)評：整體感知課文時通過讀、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語，討論后我由陶罐、鐵罐之間發(fā)生的兩件事：1、鐵罐看不起陶罐；2、鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。邊讀邊思考，析詞品意中教師恰當(dāng)點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)詞語，ExcellentTeachingDesign感情朗讀，體會鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛，從而理解寓意。培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。FoonShion教育研究中