小學六年級語文坐井觀天教學設計

1、原創(chuàng)教學設計 I新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材坐井觀天教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Sitonthesky教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign坐井觀天教材說明：本教學設計資料適用于小學六年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，II獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質版本進行教學使用。iJ教學設計第一課時一、看圖、導入1 .由示圖片：（1）圖上都有什么？（2）指由"井沿、井壁、

2、井底、井口”的位置。2 .板書課題。3 .齊讀課題。問：觀是什么意思？那是什么意思？那坐在井里看天，天是什么樣的呢？二、初讀課文、整體感知。1 .自由讀全文。要求：看漢字讀，不會的字看拼音。標由全文共幾個自然段，圈由田字格里的生字。2 .有感情的再讀一遍課文。想一想：你讀懂了什么？3 .回答問題4 、朗讀課文2-7段1 .指名讀，要求正確流利。2 .自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。（評價方法：如果覺第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign得同桌讀的好，就伸由大拇指或者微笑點頭）3 .質疑（無邊無際、）四、細讀1.第一次對話（吩男女聲讀青蛙和小鳥的話（1讀了小鳥的

3、話，你知道了什么？（小鳥飛的很遠）（1企班情境表演（由示相關圖像），體會小鳥飛的遠：小鳥飛呀，飛呀，飛過山川；飛過河流；飛過田野它口渴了，落到了井沿上。（板書：井底、井沿）（1自己讀第一次對話，讀由小鳥飛的遠。2 .第二次對話（1指名讀，注意語氣（1青蛙和小鳥為什么爭論呢？（天的大?。┧麄兪窃趺凑J為的呢？（板書：只有井口那么大、無邊無際）（1出示句子：朋友，別說大話！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？把"說大話"換個詞，意思不變（吹牛皮、撒謊）然后讀一讀。理解"天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？"a讓學生用紙筒當井看天，體會青蛙的話，知道是因為井壁擋住了

4、它的視線；b朗讀并加手勢，加深理解。ExcellentTeachingDesign請學生結合課文內(nèi)容，理解“無邊無際"。（沒有邊，很大）指名讀，讀生天的大聯(lián)系生活，選詞填空教室海洋麥田沙漠（）無邊無際，大得很哪?。?朗讀第二次對話，加動作，注意爭論的語氣。3 .第三次對話（吩組讀（1它們?yōu)槭裁炊夹α?？引導學生想象青蛙，小鳥是怎么想的。五、體會寓意1 .分角色朗讀、聽音樂朗讀，用自己的掌聲給朗讀的同學打分。2 .假如你是青蛙，跳由井口，你會看見什么，想些什么，說些什么？（練一練）3 .帶頭飾表演。4 .假如青蛙上天，小鳥下井，那么會說些什么？5 .這個寓言告訴我們什么？（先分小組討論，然后匯報討論結果各小組相互補充）六、總結全文指名看板書總結，不完整的地方其他同學補充。第4頁/總5頁原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign七、作業(yè)回家給爸爸媽媽講講這則寓言，表演一下看看其他的書，像成語詞典開