小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案

1、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、填空題：（每空1分，共45分）1、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以（）為基礎(chǔ)，以（）為核心、促進(jìn)（）的綜合課程。2、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)（）（）（）。3、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是（），（），（）,（）。4、品德與社會(huì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)即（）（）（）。5、品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以（）目標(biāo)，以（）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（）的過(guò)程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高（）能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。6、品德與社會(huì)課以?xún)和模ǎ榛A(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)

2、域：（）、（）、（）等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)重要因素。兒童品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過(guò)與各種社會(huì)要素的交互作用而實(shí)現(xiàn)的。7、品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是：（）、（）、8、 品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生（）形成和（）發(fā)展，為學(xué)生（）、（）、（），成為具有（）、（）、良好的行為習(xí)慣和（）的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。9、 品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)方式采用（）（）的評(píng)價(jià)，老師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用（）（）（）與（）等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。10、品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)方法有（）（）（）（）（）。二、判斷題（共10分，每小題2分）1、品德課程的評(píng)價(jià)是教師和兒童共同合作進(jìn)行有意義的建構(gòu)過(guò)程，兒童是

3、評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)兒童的自評(píng)、互評(píng)等方式和家長(zhǎng)以及其它有關(guān)人員的參與。（）2、“品德與生活”課程的評(píng)價(jià)應(yīng)全部量化。（）3、課程以?xún)和苯訁⑴c豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)遇教育于活動(dòng)之中。（）4、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。（）5、品德與社會(huì)評(píng)價(jià)的根本目的在于對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評(píng)價(jià)，利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。（）三、簡(jiǎn)答題：（共24分）1、小學(xué)品德與社會(huì)課程基本理念是什么？（6分）2、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)是什么（6分）3、品德與社會(huì)的教學(xué)建議包括哪五個(gè)方面（10分

4、）4、品德課程在實(shí)施過(guò)程中存在的誤區(qū)有哪些（8分）一1、學(xué)生生活、螺旋上升、學(xué)生社會(huì)性發(fā)展2、綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性3、一條主線(xiàn)、點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉、學(xué)生良好品德形成4、情感態(tài)度價(jià)值觀、能力與方法、知識(shí)5、滿(mǎn)足學(xué)生的身心需要、社會(huì)關(guān)系、主動(dòng)學(xué)習(xí)6、道德判斷和行為選擇、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)生活7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)8、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)性、認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、愛(ài)心、責(zé)任心、良好品德9、多主體、開(kāi)放性、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)10、教師觀察記錄、描述性評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、作品評(píng)價(jià)、個(gè)案分析二、判斷題1、，2、X3、，4、，5、X三、簡(jiǎn)答1、答：（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。（2）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。（3）提高德育的時(shí)效性社課程的追求。2、答：（1）綜合性（2）實(shí)踐性（3）開(kāi)放性3、答：（一）全面把握課程目標(biāo)（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容（五）拓展教學(xué)空間4、答：（一）老師把品德課上成講授課、吞圖說(shuō)話(huà)課、手工課、表演課、自由游戲課等。（二）