小學英語自然拼讀

1、小學英語自然拼讀一、介紹英語自然拼讀法是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達到看字讀音，聽音辨字”的神奇效果。自然拼讀法的基本原理是要求學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關系的基本規(guī)律，讓學生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。學生學會了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對應關系，就可以自己進行閱讀，學習和記憶單詞就會事半功倍。自然拼讀法包含了一二字母音和形之間的關系，是向學生講授英語中

2、最普遍的音形關系，使之能夠解讀或拼讀單詞。解讀單詞的能力是閱讀成功的關鍵因素。國際音標與自然拼讀法采用的都是音素教學，但前者學習48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學生而言，無疑加_J重了負擔。自然拼讀法則學習國際音標48個音素中的44個，是以_字母和字母組合來代表音素，學習者只要記憶母）即一套符號（英語字可。這樣就可以彌補因學習國際音標而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學生就可以不需要借助音標就能認讀單詞，從而少學一套符號，減輕學習負擔。因此，在小學英語教學階段自然拼讀法完全可以取代國際音標的教學。直接拼讀法的目的是要求學生學習和掌握英語字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)

3、則以后遇到符合同樣規(guī)則的生詞時就能準確的拼讀和拼寫出來，做到見詞能讀，聽音能拼。例如：在教授單詞“l(fā)ook時，教師可以告訴學生第一個字母讀l,中間兩個字母讀u,最后一個字母讀k,單詞“l(fā)ook應該拼讀為luk。經過訓練，學生掌握了拼讀規(guī)則后遇到類似的單詞book,good,cook,hood,wool,foot,took,等。學生就能非常迅速的拼讀出它們的讀音。英語自然拼讀學習的六階學習法第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。第二階：能夠成功拼讀元音+輔音(輔音十元音)。如：c-acaa-tat第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-gdog第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單

4、詞。如sw-ea-t-ersweater第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。1 .自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音(LetterSounds).其中五個元音字母(a,e,i,o,u)發(fā)兩種音。2 .第二步是進行單元音字母的拼讀練習，如：Sam,cat,mat,等。3 .第三步,是固定讀音的單詞：the,a,is,to,have等。4 .第四步，是一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音，如：make,made,sea,five,nine,road等。5 .第五步,是雙/三輔音在一起時怎么聯(lián)讀，如：bl(

5、ack),str(eet)等；有一些輔音不發(fā)音，如：ghost,comb,lamb等；要掌握一下和"h"聯(lián)在一起的發(fā)音：ch,sh,th,wh。6 .第六步，是特殊讀法：單音節(jié)詞，以元音結尾，這個元音發(fā)字母音，如：me,hi,go等。Irregular:ar(car),ay(hay,may,say),igh(high,night,might),ew(new),er(sister,brother),ur(burn,hurt),ir(girl,fir,firm),or(horn),eigh(eight),oi(oil,boil),oy(boy),ow等有其特別的發(fā)音."

6、;c"和"k"在一起時，發(fā)一個音：quick,black等。語言的學習是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們的孩子從出生到現在，在漢語學習方面經歷了聽一模仿說一自己說一識字一(閱讀)一寫字一(作文)這樣一個過程。因此根據孩子學習語言的規(guī)律，我們英語課的教學內容在不同的年級(年齡段)有不同的體現。所以,正確的英語拼讀學習法就是第一階段：為孩子創(chuàng)造一個良好的英語語言環(huán)境，多接觸多聽英語，從生活的各個方面著手，建立英語語音和實物圖像之間的關系。目標是基本聽懂簡單的生活用語，指令。能用英語表達簡單的需求。不斷擴充聽力詞匯量。（注意這一階段著重在聽，孩子想說再說，不要強迫

7、孩子跟讀，背誦，照單詞念。更忌諱在親戚朋友面前強迫孩子說英語。）第二階段：在孩子能聽懂絕大部分生活用語，聽力詞匯量達到一定水平后，教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。同時不斷練習語言的表達能力。目標是能讀簡單的句子，聽和說的能力有進一步的提高。第三階段：在孩子學會PHONICS英語讀音規(guī)則后，開始找一些簡單的小圖畫書讓孩子練習閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標是能閱讀簡單的圖畫書和短文。掌握一批最常用單詞。第四階段：逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量，廣泛接觸各個方面的英語。同時開始逐步學習英語的語法知識和寫作能力。目標是能閱讀簡單的故事，在聽，說,讀，寫上全面發(fā)展。以上的學習步驟需

8、要按部就班地進行。換句話說，第一步沒完成，就不能急于進行第二步的內容。二.直接拼讀法的基本原理1 .英語是一種拼音(phonological)文字，英語單詞是以字母組成，字母或字母組合構成了單詞的讀音。如：(1)輔音字母的讀音：音形一致的拼音：bb,pp,mm,ff,dd,tt,nn,叫gg,kk,hh,ll,rr,vv,ww,zz,音形不一致的拼音：cks,ggd,jd,xks,yj,ssz最常見的輔音字母組合的拼讀sh?,cht?,th0phf,(2)元音字母的讀音：元音字母的拼讀，首先我要學生先了解什么是開音節(jié)？(以元音字母結尾的音節(jié)為開音節(jié))，什么是閉音節(jié)？(以輔音字母結尾的音節(jié)為閉音

9、節(jié))，并和學生一起尋找發(fā)音規(guī)律，規(guī)律找到了，當學生了解了音節(jié)的規(guī)律，元音字母的發(fā)音就迎刃而解了。如：開音節(jié)的拼音：A發(fā)字母本身音eiage,ate,name,cake,lake,take,make,game,gave,made,late,came,bate,date,face,gate,hate,page,race,same,tame,wake,gave,famous,lady,bake等。E發(fā)字母本身音i:be,these,me,he,she,we,等。I發(fā)字母本身音aiIbike,China,like,fine,five,kite,nice,wide,Friday,ride,white,w

10、rite,Chinese,ice,line,mine,life,idea,nine,等。O發(fā)字母本身音uago,radio,go,photo,rode,old,told,hold,cold,home,those,kilo,so,homework,phone,also,no,note,robot,nose,hope,joke,close,stone,clothes,broken等。U發(fā)字母本身音ju:cute,bute,mute,fume,men,pupil,argue,use,等。閉音節(jié)的拼音：A發(fā)口型要打大at,bat,bad,band,apple,animal,fat,has,am,and

11、,cat,cap,bag,family,capital,Saturday,than,had,grand,carry,happen,back,ran,badly,angry,sad,rang,flat,map,mat,van,man,ban,bap,can,cam,cab,cad,catch,hand,fantastic,thank,black,blackboard,panda,that,happy,activity,drank,dragon,taxi,swam,hat,sad,dad,mad,mat,pat,rat,sat,fan,lam,tad,van,wan.E發(fā)e讓學生老師模仿口型whe

12、n,met,them,well,smell,tell,ball,clever,every,help,better,west,then,yes,yesterday,fell,hello,desk,red,yellow,ten,pen,pencil,bed,bedroom,dress,festival,get,telephone,egg,went,leg,twenty,next,let,men,chess,bet,net,petret,set,tet,vet,wetIidifferent,bring,holiday,lift,ticket,big,dinner,fish,listen,it,is,

13、six,this,in,sister,his,him,bit,little,river,picnic,think,city,with,finish,sit,chick,skip,miss,nothing,pink,picture,little,listen,thing,drink,visit,swim.。發(fā)讓學生老師模仿口型drop,shop,box,bottle,coffee,lost,cross,long,pop,stop,dog,not,body,box,clock,computer,doll,got,hot,pocket,office,point,lots,doctorU發(fā)us,stu

14、dy,funny,but,bus,sun,Sunday,summer,hurry,mum,under,understand,cut,duck,truck,muck,much,puck,lucky,fun,gun,Hun,nun,pun,run,sun,tun,up,字母組合的讀音也是有規(guī)律可循的。如；ea,ee字母組合的發(fā)i:音：tea,clean,team,eat,east,speak,please,each,easy,read,sea,teacherneed,cheese,wheel,feel,agree,green,week,thirteen,fourteen,three,deep,pe

15、ep,weep,sleep,jeep,see,feet,street,teeth,meet,week部分ea字母組合發(fā)e：bread,heavy,breakfast,weather,head,headache,ready,deaf,oa,字母組合的發(fā)u音：road,boat,coat,ir字母組合的發(fā)口音：girl,bird,thirsty,third,first,birthday,circle,sir,shirt,skirt,dirty,skirt,ar,組合字母發(fā)a:（a再s,ss前）也發(fā)a:：hard,card,park,art,car,are,dark,arm,farmer,marke

16、t,party,large,star,argue,farclass,vase,glass,pass,last,past,task,mast,vast,cast,fas等ow字母組合有時發(fā)u音：window,yellow,show,slow,sow,tow,bow,mow,等。ou,ow字母組合有時發(fā)au音mouth,about,house,housework,south,how,now,town,等。oo字母組合有時發(fā)發(fā)u音：hood，頭巾wool，羊毛look,good,foot,room,football,took,cookwood,book,goodbye,oo字母組合有時發(fā)u:food

17、,moon,tool,toon,紅椿noon,pool,zoo,too,school,cool,toothear字母組合有時發(fā)i音：tear,dear,fear,gear,hear,near,shear,rear,searear字母組合有時和air樣發(fā):bear,tear,wear,pear,oy字母組合發(fā)i音：boy,toy,hoy趕牲畜的呼叫聲，coy靦腆的,foy告別宴會，goy,異教徒soy醬油；黃豆ih字母組合發(fā)ai音：right,light,night,fight,might,tightay字母組合發(fā)ei音：stay,say,day,gay快樂的，hay干草,lay設置(3)直接拼

18、讀法存在例外是一種正常現象英語單詞的讀音方法與拼寫不一致，甚至一個英語字母有多種讀音或一個元音可以代表多種發(fā)音。例如：字母Aa可以有八種讀音：在開音節(jié)單詞中發(fā)ei“datemake.came”等;在閉音節(jié)中發(fā)"mapcap,cat.ha等"；在s,ss前發(fā)a:"fastpass,glass,classpassport等；在輕讀音節(jié)中發(fā)?,“abouabove,again,abroad,ago”等；在單詞want,中發(fā)?;在單詞“wall中發(fā)?:;在單詞“comrade”中發(fā)i;在單詞“man，'中發(fā)e。另外還有一些字母組合。例如：ay;ea;ar;oa;e

19、ar;ai;等。總之,I一個英語字母有多種發(fā)音或一個元音可以代表多種發(fā)音，這是一種經?，F象，并不影響學生學習和掌握直接拼讀。三、英語拼讀法特點主要有以下幾點：1 .把枯燥的字母、音標學習生活化音標拼讀法的最大弊端在于：單詞拼讀與單詞拼寫相分離，沒有把兩節(jié)有機的聯(lián)系起來。由于單詞拼讀與單次拼寫形與意的不一致，學生只能依靠死記硬背每個單詞的發(fā)音和拼寫，甚至給單詞注上漢語拼音才能記住幾個單詞，但是沒有幾天就忘干凈了。這是一種簡單易行的教學方法，很容易做到聽音能寫、見此能讀、一聽就明、一讀就懂”的狀態(tài)。直接拼讀法降低了學生學習和掌握英語單詞的難度，學生不用死記硬背單詞，掃除了單詞難記這個攔路虎，也就能

20、增強學生的學習英語的興趣和學習英語的信心如：字母的學習。26個字母以元音分類，對有些初學英語的孩子來說，是容易經常搞混的。如果我們把字母學習生活化，就會貼近學生生活，使學生容易掌握。如：26個字母按其元音字母分為5個家族。即A家族、E家族、I家雙胞胎等。每個家族都有各自的成員，每個家庭成員都有各自的名字，只要記住他們的名字，便能掌握26個字母的正確發(fā)音。當各個家族分類的精彩圖片展現在學生面前時，就會強烈地吸引著他們。他們在家庭環(huán)境的氛圍中開始學習字母和音標。把英語的讀音和字母緊密結合起來，在教字母的同時就把音標的發(fā)音教給學生。由于在生活化的情境中教音標的讀音，使難懂、難記的音標變得容易了、有趣

21、了。學生既不感到枯燥，而且還學得津津有味。如：在教授A家族時，利用圖片、卡片向學生介紹：A家族有四名成員，A、K、J和H。媽媽的名字叫ei,是元音字母。三個孩子的名字分別叫做Heit?、Jd?ei、Kkei,是輔首字母。從A家族中三個孩子名字的發(fā)音，可以看出每個孩子的名字都包含著媽媽的名字ei的發(fā)音，也就是說每個孩子的名字都有媽媽姓ei。這樣學生能夠很容易掌握字母分類及發(fā)音，不會有人把Csi:讀做sei。因為,_J學生們都知道發(fā)i:的音是E家族成員，發(fā)ei的音是A家族成員。A家族中的每一個孩子除了名字以外，還有各自的小名，告訴學匕匕生在家時媽媽會叫每個孩子的小名，假如記住每個孩子的小名,夠掌握

22、輔音音標的發(fā)音，如：Jd?ei的小名叫Jd?,Kkei的小名叫k,Heit?的小名叫h。通過這種生活化、趣味化的教學，吸引亍學生，提高了孩子們學習英語的積極性。|2 .把繁瑣的拼讀規(guī)律簡單化自然拼讀法最大的優(yōu)勢之一是把那些對孩子來說非常繁瑣的、特別難記的拼讀一|規(guī)律簡單化了。例如：在英語單詞中，有的輔音是雙寫如：better,而有的英語單詞是單寫如：Peter。這很容易給學生造成記憶上的混亂，生詞多了就記不清楚了，應該單寫的拼成雙寫，應該雙寫的拼成單寫。但是學過拼讀法后，學生不需要死記硬背后面的輔音是雙寫還是單寫，只要聽到單詞的發(fā)音就能馬上判斷出應該單寫還是雙寫,為所有的拼寫都和發(fā)音有著直接的

23、關系。學生只要聽到這個單詞前面的元音發(fā)基礎音（也就是我們通常所講的閉音節(jié)），單詞后面的輔音就雙寫，如：pepper。如果這個單詞前面的元音是字母音（字母音就是發(fā)5個元音字母本身的音），單詞后面的輔音就單寫，如：paper。英語拼讀技巧中還有很多類似這樣的拼讀規(guī)律。一旦學生發(fā)現掌握復雜的拼讀規(guī)律并不難，他們就會增強學習英語的自信心，學生找到了自信，也就找到了自我。3 .把復雜的字母組合讀音規(guī)律化英語字母組合有很多，如：ea、eeae、ai、ew、aw、ow等。對學生來說掌握這些沒有規(guī)律的字母組合讀音是非常不容易的，尤其是對那些普通學校的普通學生來說，真是困難重重。但我們可以把元音字母和元音字母組

24、合按國際音標中的元音分為四部分。每一部分都有各自的規(guī)律。例如，字母音有5個元音字母a、ei、o、u,而每一個元音都有5種或5種以上的拼法。比如A這個字母，可以有以下幾種字母組合形式，make,Mae,train,play,rein,they,也就是說以上生詞中的元音字母組合都可以讀做ei。當學生看到一個元音字母的讀音就有這么多拼法，那5個元音字母的讀音組合全部擺在他們面前時，他們會失去學習的信心。在教學中我們并不是直截了當地把那些復雜的字母組合教給學生，而是告訴學生5個元音字母的拼讀規(guī)律是相通的。只要記住5種拼法的規(guī)律，就能掌握發(fā)字母音I的30多種拼法。例如，第三種拼法的規(guī)律是：5個元音字母加

25、e結尾，讀字母音。也就是ae、ee>ie、oe、ue這5個字母組合在單詞中讀元音字母本身的音，如：Maemei、teeti：、tietia、toetou、blueblu：。這樣通過讀音練習，學生很容易就掌握住這條規(guī)律。最后，我們把國際音標中的全部元音歸類，用簡單的表格方式展示出英語拼讀技巧中元音字母組合讀音規(guī)律表。大大方便了學生學習、掌握和使用。4 .把英語拼讀方法系統(tǒng)化要想讓學生完全掌握和記住拼讀規(guī)律不是一件容易的事，為了達到這一目標，就要使拼讀方法系統(tǒng)化、規(guī)律化，便于學習掌握。學生能夠集中精力一部分、一部分地攻破拼讀規(guī)律的難關。我們把輔音的讀音教學分為兩個部分，單輔音在字母家族中教，

26、雙輔音和輔音連綴一起教。同時在教學中滲透清濁輔音字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，并讓學生了解字母和字母之間的關系，如：小名一樣的字母在單詞的拼寫中應該選擇哪個字母，有兩個小名的字母如何選擇它的發(fā)音等等。元音字母和元音字母組合的讀音是按照元音音標分為4個部分，每一部分都把讀音規(guī)則系統(tǒng)化，相同的規(guī)律統(tǒng)一教，不同的規(guī)律分開_J教。最后一部分把劃分音節(jié)和多音節(jié)單詞中音的弱讀規(guī)律系統(tǒng)地教給學生。一旦掌握了劃分音節(jié)和音的弱讀規(guī)律，就能準確地讀出多音節(jié)單詞。英語字母及其組合的常見發(fā)音/ei/namecaketable/?/applecatmapam/a/classdance/?/whatwatchb/b/book

27、bigbagboxc/k/catcakecupclockcar/s/facenicepencilbooksd/d/deskdolldogdade/i:/heshemeetme/e/elephanteggbedpenf/f/finefriendflyfootfang/c/gunglassgladglove/d/ageorangeh/h/hathehousehandi/ai/finebikefiveice/i/issitmisspigpictureJ/d3jeepjamjacketjark/k/kitecakeblackthankl/l/legleftrulerflaglamp/l/applebo

28、wltelloldm/m/ammapmymouthmilkn/n/noknownewhando/u/oldhomenosecoke/?/dognotclockbox/ASonmonthmotherlovep/p/mapjeeppigpenappleq/kw/quitequiltquickr/r/redradiobrotherrackets/s/sitmissthissmilebooks/z/nosethoseroserulerst/t/itsitnotthattablelittleu/ju:/useusuallyexcuse/Abusussunduck/u/putpullpushv/v/fiv

29、evaseverysevenw/w/wewindowwatchwantx/ks/boxsixfoxy/ai/myflywhybye/j/yesyellow/i/happybabyveryz/z/zoozero元音字母組合ai/ei/waitpaintay/ei/mayplaydaysayair/e?/airhairchairal/?:/tallsmallballar/ct/fartherfarmcararmea/i:/meatpleasetearead/e/headbreadreadyear/?/earhearnear/e?/bear/?:/earthee/i:/meetseebeefeetjeepeir/e?(r)/theirer/?(r)/wo