小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)五

1、精選優(yōu)質(zhì)范文-傾情為你獻(xiàn)上【小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)五（1）1兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)模版僅供參考，切勿通篇使用談話導(dǎo)入1 .喜歡看動(dòng)畫片嗎？知道“辛巴”是誰(shuí)嗎？2 .你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎？（演示獅子的本領(lǐng)“滾”“撲”“撕”“咬”，或者帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作理解“滾”“撲”“撕”“咬”）3 .獅子是林中的大王，可它的本領(lǐng)是生來(lái)就有的嗎？學(xué)習(xí)第2自然段1 .課文中有兩只小獅子也想成為林中的大王，可它們的表現(xiàn)卻不一樣，究竟哪點(diǎn)不一樣，請(qǐng)認(rèn)真看圖專心聽。（演示動(dòng)畫課件）2 .誰(shuí)有勇氣來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，用自己的話介紹圖中兩只小獅子的表現(xiàn)。3 .讓我們來(lái)看看課文是怎樣介紹兩只小獅子的表現(xiàn)的，請(qǐng)打開書，一起讀

2、讀第2自然段。4 .你喜歡哪只小獅子？能讀生對(duì)它的喜愛嗎？（指名讀）喜歡另一只小獅子嗎？（指名讀）你們能讀得和他們一樣好嗎？（齊讀）5 .根據(jù)兩只小獅子這時(shí)的表現(xiàn)，你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中的大王？哪只不能呢？學(xué)習(xí)第36自然段1 .是啊，小樹也和你們一樣，非常擔(dān)心懶獅子。它對(duì)小樹說(shuō)了些什么呢？我們就來(lái)分組比賽朗讀36自然段，不僅要比誰(shuí)會(huì)讀，更要比誰(shuí)會(huì)聽。2 .我們讀的36自然段是小樹和懶獅子的對(duì)話，同桌的小朋友，你們一個(gè)表演小獅子，一個(gè)表演小樹，合作朗讀這幾段，行嗎？3 .請(qǐng)兩對(duì)孩子上臺(tái)朗讀（給孩子戴上頭飾），其余學(xué)生評(píng)議。4 .老師邀請(qǐng)一個(gè)孩子合作讀，其余學(xué)生評(píng)議。5 .小評(píng)委評(píng)了老師和小朋

3、友的朗讀，希望你們能夠?qū)W學(xué)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的不足，比我們讀得更棒！6 .請(qǐng)男生讀小樹的話，女生讀懶獅子的話，男女生賽讀。7 .聽到你們讀得那么好，我也想來(lái)參加，可以嗎?我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，只讀敘述的語(yǔ)言，你們的任務(wù)可就難了，既要讀小樹的話，又要讀懶獅子的話，能行嗎？（師讀敘述的語(yǔ)言，生讀小樹和懶獅子的話）第3自然段：讀生擔(dān)心的語(yǔ)氣。第4自然段：理解“苦頭”。8 .小獅子真會(huì)生活得很好嗎？同桌的小朋友交流交流吧。9 .師戴頭飾，述：我就是懶獅子，可我認(rèn)為我能生活得很好呀！你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢？與孩子展開小小的辯論。學(xué)習(xí)第7自然段1 .小朋友暫時(shí)停停好嗎？我的媽媽來(lái)了（做手勢(shì)引導(dǎo)孩子看大屏幕），她也想對(duì)我說(shuō)話呢?。◣熇首x第7自然段）2 .媽媽的話我沒聽明白，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再讀給我聽聽,讓我再仔細(xì)思考思考，好嗎？3 .嗯，媽媽的話挺有道理的，可是，我不明白什么是“真正的獅子”，誰(shuí)能幫幫我?。浚ㄉ穑┠?，我該怎么做呢？4 .哦，我明白了。如果你們是小作家，請(qǐng)你們繼續(xù)寫這個(gè)故事，你認(rèn)為誰(shuí)能成為真正的獅子呢？四人小組討論討論吧。5 .謝謝你們對(duì)我這只懶獅子的信任，（師摘頭飾）老師也謝謝你們對(duì)懶獅子的關(guān)