北師大版數(shù)學(xué)年月日練習(xí)題

1、北師大版數(shù)學(xué)年月日練習(xí)題一、填空1.3月份有 天9月份有 天12月份有 天1年有 個月1年有 個大月一年有 個小月1天有 小時平年有 天閏年有 天2.2019年2月份有 天 ,全年有 天 ,是 年。3.下午4時是24時計時法的 時。4.2019年勞動節(jié)是 月 日 ,兒童節(jié)是 月 日。5.中華人民共和國是 年 月 日成立的 ,當(dāng)她66歲是 年。二、判斷題1.今天是2019年。 2.每年都是365日。 3.閏年的2月比平年的2月多1天。 4.19時就是晚上9時。 5.今天是6時30日 ,明天是7月1日。 6. 一天有24小時。 7.一年的倒數(shù)第5天是12月26日。 8.一年中大月有7個月 ,小月有

2、5個月 三、選擇題1.下面各月中只有30天的月份是 。A.5月B.6 月C.7月2. 淘氣上午8:30坐火車從上海出發(fā) ,下午1:30到北京 ,要坐 小時。A.7B.4C.53.一部電視從下午3：20分開始播放 ,共播放1小時30分 , 結(jié)束。A.5時50分B.15時50分C.16時50分4.閱覽室上午8：00 11：30開放 ,下午2：005：00開放 ,全天共開放 。A.5小時50分B.6小時C.6小時30分5.20：00就是 A.早上8：00B.晚上8：00C.早上8：00和晚上8：00四、把下面的時刻改成24時計時法。早上7時 凌晨4：30 上午9時 中午12時 下午5時30分 晚上1

3、1：00 五、連一連六、下面是2019年6月的日歷 ,認(rèn)真觀察陰影局部5個數(shù)的關(guān)系 ,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？像這種形式的哪5個數(shù)的和是115？請你用陰影表示出這5個數(shù)？七、解決問題1.一個工廠每天燒煤3噸 ,2019年一年燒煤多少噸？_2.某播送電臺每天播音時間如下第一次：5：30至10：30第二次：11：00至14：30第三次：16：30至23：00。全天一共播音多少時間？_3.小麗從家坐汽車去表叔家 ,上午8時30分出發(fā) ,下午3時30分到達(dá) ,汽車每小時行駛65千米。小麗家與表叔家相距多少千米？_4.李醫(yī)生今晚上夜班 ,從23:00上班 ,第二天6:00下班 , 一共上幾小時班？_5.一場足

4、球賽要打90分鐘 ,中間休息10分鐘 ,晚上8時開始比賽 ,什么時候結(jié)束比賽？_6.一輛汽車從9：00出發(fā)14：00到達(dá) ,共行駛270公里 ,平均每小時行駛多少公里？語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、

5、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言

6、道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。_宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖?/p>