北師大版四年級數(shù)學上冊第七單元測試卷（1）

1、北師大版四年級數(shù)學上冊第七單元測試卷1學好數(shù)學的關(guān)鍵是掌握好每一章的學習重點 ,學透每一個概念 ,然后再結(jié)合做題。以下是編輯老師為大家提供的北師大版四年級數(shù)學上冊第七單元測試卷 ,供大家復習時使用!北師大版四年級數(shù)學上冊第七單元測試卷1一、填一填。1、沸騰的水 ,溫度可到達( );水結(jié)冰后 ,溫度一般在( )以下。2、如果體重增加5kg記作+5kg ,那么減少5kg記作( )kg ,0kg表示( )。3、汽車沿著山路爬山 ,上山2700米記作+2700米 ,那么-400米表示汽車沿著山路( )400米。4、某山峰比海平面高出1536米 ,記作_米 ,某盆地比海平面低200米 ,記作_米。海平面

2、的高度為_米。5、如果勝7場球記作+7 ,那么輸4場球應(yīng)記作( )。6、如果某大廈地上5層記作+5層 ,那么地下3層應(yīng)記作( )層。7、如果上升800米記作+800米 ,那么下降600米記作( )。二、用正負數(shù)填表。1、某超市每個月的本錢為100萬元 ,去年下半年收入分別如下：7月份104萬元 ,8月份112萬元 ,9月份100萬元 ,10月份98萬元 ,11月份101萬元 ,12月份97萬元(盈利用正數(shù)表示 ,虧本用負數(shù)表示)。月份 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月收支情況2、看圖填空。西 A 東-70 -60 -50 -40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 50

3、60 70 一輛汽車從A城向東行30千米 ,表示為+30千米 ,那么從A向西行50千米 ,表示為_米。 如果汽車的位置是+60千米 ,說明它向_行_千米。 如果汽車的位置是-80千米 ,說明它向_行_千米。 如果這輛車先向東行20千米 ,再向西行50千米 ,這時它的位置表示為_千米。 如果這輛車先向西行70千米 ,再向東行70千米 ,這時它的位置表示為_千米。3、乘車。小紅上車后數(shù)了車上有43人 ,到第一站5人下 ,2人上;第二站3人下 ,4人上;第三站1人下 ,5人上;第四站7人下 ,2人上;終點站 ,所有人下。請將這個過程記錄在表中。第一站 第二站 第三站 第四站 終點站下車 上車 下車

4、上車 下車 上車 下車 上車 下車4、統(tǒng)計教室里的人數(shù)。沒有人用0表示;進一個人就用+1表示;那么出去一個人就可以用_表示。次序 第一次 第二次 第三次 第四次進出人數(shù) +30 -12 -3 +35教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。+30表示( ) -12表示( )要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴

5、大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。

6、我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼