2019年語言社團活動總結(jié)范文

1、2019 年語言社團活動總結(jié)范文經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育， 培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材， 下面是 YJBYS為大家收集的語言社團活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友 !中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學(xué)期來，我們社團努力開展誦讀活動，營造深厚的誦讀氛圍，現(xiàn)總結(jié)如下：一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。(1) 通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化

2、氛圍。(2) 初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、 學(xué)生評價體系， 探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。(3) 把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、 管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育， 培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。 通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫， 從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感， 培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。 不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、

3、愛親朋的健康情感。(1) 在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。(2) 陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。(3) 鍛煉了學(xué)生各方面的能力， 學(xué)生通過自編自演節(jié)目、 辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。三、提高了教師的文化底蘊(1) 通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。(2) 掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法， 初步能創(chuàng)造性地展開活動， 提高誦讀效果。經(jīng)典浸潤人生，書香伴

4、我成長。一個學(xué)期以來，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)， 活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。為期一個學(xué)期的語言表演班課程已結(jié)束， 經(jīng)過一個學(xué)期的勵練，在同學(xué)和老師的合作下， 我真正地感覺到當(dāng)教師不僅充滿幸福感與樂趣，更是神圣和光榮的。 “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我將以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作， 以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，將這段時間的工作總結(jié)如下：1 、教學(xué)上：愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平

5、、尊重的對待每一個孩子。語言表演班的課程由我執(zhí)教，由于剛走出校門站上講臺，各方面壓力很大。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，全心全意搞好教學(xué)。 愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心， 也是教育學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“教好每一個孩子”的目標(biāo)，為了讓每一個孩子體會到我對他們的關(guān)心， 讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，老師的一切行為都是他們模仿的典范。在和學(xué)生的交流中，要讓學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。 才會使得教育教學(xué)工作更容易開展了。2 、授課目標(biāo)：這段時間我主要負(fù)責(zé)語言表演社團的工作，針對大部分學(xué)生無表演

6、基礎(chǔ)、口頭表達能力差、膽子小的特點。備課時我認(rèn)真鉆研動作、朗讀時配上動作，把枯燥的語言形象化，學(xué)習(xí)好大綱。找準(zhǔn)培訓(xùn)目的、重點、難點。上課前做好課前準(zhǔn)備， 不打無準(zhǔn)備之仗。上課時準(zhǔn)確做示范，力求抓住重點，突破難點。3 、營造良好的班級氣氛：剛開始教學(xué)，由于只有理論而沒有實踐經(jīng)驗，我總是覺得課堂上使得學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥，感覺疲憊 ; 松了確又有點混亂，教學(xué)收效較小。后來經(jīng)過多閱讀書籍，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教，嘗試運用多種授課方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的表達興趣的前提下又能保持課堂秩序良好。4 、因材施教，公平對待每一個孩子： 我認(rèn)識到，藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)

7、。 在教學(xué)中要尊重孩子的不同興趣愛好， 不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式， 方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。所以，在象我們這種興趣教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們對語言表演的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。另外，我面對的是三十一個學(xué)生，他們的身體條件、表演基礎(chǔ)、表現(xiàn)力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給學(xué)生劃分出等級，那樣做對學(xué)生是不公平的。 “少一點個人關(guān)注，多一些集體關(guān)注，無論是“白天鵝”還是“丑小鴨”，大家都是交同

8、樣的學(xué)費來學(xué)習(xí)，應(yīng)該得到同樣關(guān)注對待?！蔽艺J(rèn)同家長的話，所以我首先記住每一個學(xué)生的名字，了解他們的興趣愛好、性格氣質(zhì)和喜怒哀樂， 因材施教的同時， 在課堂上對每一個學(xué)生都嚴(yán)格要求，課下每一個學(xué)生都是我的朋友。 這也是提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。5 、多與學(xué)生溝通：平時，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃亮點鼓勵他們。 6、努力方向：在以后的工作中我將積極學(xué)習(xí)各種語言表演教育理論，積極進行課堂實踐，以充實自己，以便在工作中更好地進行教育教學(xué)。給自己充電，積極進行學(xué)習(xí)，為將來的教學(xué)打好基礎(chǔ)。提高自身的綜合素質(zhì)，加強自身基本功的訓(xùn)練， 課堂上做到精練，加重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。朗誦社團，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀

9、興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。興趣是最好的老師，本社團成員來源于 4 個班對朗誦有興趣的同學(xué)，共 33 人。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個人都給自己設(shè)定了計劃和目標(biāo)，帶著任務(wù)參加社團。每次社團活動之前，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學(xué)生也在自我評價、互相評價中有所收獲。本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的

10、訓(xùn)練。 學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。備課時，我常會思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標(biāo)指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。本學(xué)期社團起點于學(xué)生想學(xué)什么，主要分為以下幾個板塊來教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué) ( 坐姿、站姿與走姿 ) 、表演技巧、童謠表演、古詩學(xué)唱。字音字詞是基礎(chǔ)，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認(rèn)識字或者多音字不能準(zhǔn)確運用，孩子們讀準(zhǔn)字詞， 是讀準(zhǔn)句子的前提，同時也應(yīng)該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準(zhǔn)確、讀通順的目的。繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進行學(xué)生的表演，寓教于樂，教學(xué)運用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間，自己設(shè)計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀