探究綠葉在光下合成淀粉

1、探究綠葉在光下合成淀粉1. 課前 3 天培訓小組長，并讓小組長帶領組員完成實驗準備工 作，即四個步驟：取材 暗處理夾黑紙片 （遮光 ） 光照；2. 拍攝各實驗小組學生實驗準備工作的過程，并在相應畫面寫上各步驟的關(guān)鍵詞 （如上 ）；3. 設計并印發(fā)實驗報告單；4. 以防萬一，做好防火準備，預備幾條大的濕毛巾。教學過程同學們，上一節(jié)課我們從柳苗生長之謎說起，學習了科學家們 探索光合作用的歷程和成果， 今天同學們想不想體驗一下科學家們探 索光合作用的過程呢 ?“想!”在座的同學躍躍欲試， 對實驗表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。“那么，下面我們先來做第一個實驗探究綠葉在光下合成淀 粉?！本瓦@樣，我從上節(jié)課的學

2、習引入，承上啟下直接進入課題。我首先請同學們把實驗報告單拿出來，先請小組代表說說他們 在這個探究實驗中提出的問題、作出的假設分別是什么?！拔覀兘M提出的問題是：綠葉合成淀粉是否需要光，作出的假 設是：綠葉合成淀粉需要光。 ”一個組代表站起來回答。對這位同學 的回答我予以肯定?！澳銈兘M的問題和假設是什么 ?”我順手點了另一個組?！案麄兘M的一樣。 ”一代表立即起來發(fā)言了?！罢媸怯⑿鬯娐酝？磥砩瞎?jié)課同學們都很認真學習了科學 家們對光合作用的實驗研究和成果。 ”我肯定了這二位代表的發(fā)言。“前面我們學習了探究實驗的一般步驟， 提出問題、 作出假設， 接下來怎么做 ?”“設計實驗方案 !”同學們齊聲答

3、道。“哪一組同學能上來展示一下你們的設計方案并與大家交流交 流?”第三組的生物科代表搶先把自己的實驗設計方案放在實物投影 儀下，并逐步認真地做了講解， 我讓科代表邊講解邊用模擬演示的方 式重點介紹后面幾個實驗步驟?！罢f得條理很清晰，好，謝謝你 ! 看得出來這位同學對這個實驗 做了精心準備。其他組的設計方案有不一樣的嗎 ?”“基本一樣。”同學們說道。我知道剛接觸探究實驗的初一學生收集相關(guān)信息的能力還有待 提高和鼓勵：“那同學們一定都認真參考了書本 71 頁的相關(guān)內(nèi)容了， 對吧 ?回去后還可以思考有沒有其他可行方法。下面我請另一位同學 接著說說在課前你們組進行實驗準備工作的情況， 你們已經(jīng)做到了哪

4、“三天前我們把天竺葵搬到實驗室的柜子里一晝夜，第二天用 黑紙片把葉片的一部分從上、 下兩面蓋嚴， 然后把天竺葵放到陽光下 照射，今天課前把遮過光的葉片摘下來。 ”“好!謝謝你 !請坐!其他組的是這樣做的嗎 ?下面請同學們結(jié)合 實驗報告單 12 討論題看一段錄像。 ”（播放各小組實驗準備工作的 過程）?？粗浵裰惺煜さ幕锇楣ぷ鞯恼J真勁，同學們都會心地笑了， 更表現(xiàn)出對實驗的極大熱情，課堂氣氛很輕松、融洽。以此為契機，我考查同學們觀看錄像情況，培養(yǎng)學生的觀察、 歸納能力：“看完錄像，同學們能不能用幾個關(guān)鍵詞把上面幾個步驟 歸納出來 ?”“我知道 ! ”班上一個調(diào)皮而機靈的小個子站起來： “第一步是 取材，然后是暗處理、夾黑紙片，最后是照光。 ”