分析干擾因素_提高答題分?jǐn)?shù)---論述類文本選擇題答題技巧

1、論述類文本 閱 讀 指 導(dǎo) 現(xiàn)現(xiàn) 代代 文文 閱閱 讀讀 (必考必考)1理解理解 B（1）理解）理解文中文中重要概念的重要概念的含義含義（2）理解）理解文中文中重要句子的重要句子的含意含意2分析綜合分析綜合 C（1）篩選并整合）篩選并整合文中文中的信息的信息（2）分析）分析文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)，把握，把握文章思路文章思路（3）歸納）歸納內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)，概括，概括中心中心意思意思（4）分析概括作者在）分析概括作者在文中文中的觀點(diǎn)態(tài)度的觀點(diǎn)態(tài)度 1.1.克服不良的解題習(xí)慣。克服不良的解題習(xí)慣。做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找

2、答不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案。案。 2.2.快速整體把握文章快速整體把握文章 怎樣又快又準(zhǔn)地讀懂文本怎樣又快又準(zhǔn)地讀懂文本1 1、注意文本的、注意文本的題目題目，弄清文本的，弄清文本的話題話題，找到文，找到文本要告訴我們本要告訴我們哪一句話哪一句話。2 2、注意文本中的、注意文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清各句話之間的，弄清各句話之間的關(guān)系，有沒有首括段、小結(jié)段、首括句、小關(guān)系，有沒有首括段、小結(jié)段、首括句、小結(jié)句、中心句、過渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)結(jié)句、中心句、過渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等等。找到核心的一句話詞語(yǔ)等等。找到核心的一句話3 3、注意大致標(biāo)一下、注意大致標(biāo)一下段意段意

3、，以利下面確定搜索區(qū)，以利下面確定搜索區(qū)域域4 4、去掉文本中作為材料的內(nèi)容去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論，挖掘出所要論證的話。證的話。第一段：第一段： 人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾擴(kuò)大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行??；地中海地區(qū)和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行?。坏刂泻５貐^(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)

4、存；由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存；在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河方可能變得過于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵

5、蝕、的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！下面的無(wú)第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！下面的無(wú)非都是材料而已！非都是材料而已！話題是話題是“全球變暖全球變暖”注意標(biāo)示詞語(yǔ)注意標(biāo)示詞語(yǔ) 把握文本大意，能夠回答以下三問：把握文本大意，能夠回答以下三問： 第一問：全文圍繞什么？第一問：全文圍繞什么？ 也就是話題是什么也就是話題是什么 第二問：每段在說(shuō)什么？第二問：每段在說(shuō)什么？ 也就是標(biāo)注一下段意也就是標(biāo)注一下段意 第三問：作者主張什么？第三問：作者主張什么？ 也就是主要觀點(diǎn)是什么也就是主要觀點(diǎn)是什么論述類文

6、本選擇題解題技巧論述類文本選擇題解題技巧解題思路：解題思路： 解答解答“小閱讀小閱讀”的的基本思路基本思路：泛讀全文泛讀全文采集有效信息采集有效信息比照比照題干要求題干要求判斷選項(xiàng)正誤。判斷選項(xiàng)正誤。 現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往時(shí)，往往運(yùn)用往運(yùn)用“似是而非似是而非”的手法，即在語(yǔ)言的手法，即在語(yǔ)言形式形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。 命題者將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)基本設(shè)置在如下命題者將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)基本設(shè)置在如下 “雷雷區(qū)區(qū)”,只要只要充分了解這些充分了解這些“雷區(qū)雷區(qū)”的特點(diǎn)，巧的特點(diǎn)，巧妙避開它們，

7、就能大大提高得分率。妙避開它們，就能大大提高得分率。 1 1部分與整體部分與整體 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的范圍事物的范圍上上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對(duì)設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對(duì)部分事部分事物物的判斷表述為對(duì)與其具有某種同類屬的判斷表述為對(duì)與其具有某種同類屬性的性的所有事物所有事物的判斷。的判斷。 設(shè)陷設(shè)陷點(diǎn)點(diǎn)突破口突破口：題干中和有效信息中關(guān)于事物范圍的關(guān)鍵題干中和有效信息中關(guān)于事物范圍的關(guān)鍵詞，如：凡是、所有、一切、全、都；詞，如：凡是、所有、一切、全、都； 某些、另外、除某些、另外、除之外、主要等之外、主要等1 1、部分與整體。、部分與整體。 【有效閱讀信息】圖騰制度

8、產(chǎn)生于氏族之圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。 【試題試題】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。整體 部分 2已然與未然 “ “已然已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。是事物即將出現(xiàn)的情況。 命命題者設(shè)計(jì)干擾

9、項(xiàng)時(shí)，在題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，在時(shí)態(tài)上時(shí)態(tài)上設(shè)陷，有設(shè)陷，有時(shí)會(huì)故意將時(shí)會(huì)故意將“即將出現(xiàn)即將出現(xiàn)的情況的情況”表述或表述或推斷為推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生已經(jīng)產(chǎn)生的情況的情況”。設(shè)陷點(diǎn)設(shè)陷點(diǎn)突破口突破口：題干中和有效信息中關(guān)于時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞。題干中和有效信息中關(guān)于時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞。如：已經(jīng)、成為、了、過、曾經(jīng)；如：已經(jīng)、成為、了、過、曾經(jīng)；正在、在、著；將要、即將、將來(lái)等正在、在、著；將要、即將、將來(lái)等2、已然與未然。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】誠(chéng)然，弦論是一種尚未被】誠(chéng)然，弦論是一種尚未被實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)證實(shí)的理論?？墒?，且不說(shuō)弦論，實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)證實(shí)的理論?？墒?，且不說(shuō)弦論，實(shí)際上里斯走得比這更遠(yuǎn)。他認(rèn)為在那些可實(shí)

10、際上里斯走得比這更遠(yuǎn)。他認(rèn)為在那些可居住宇宙的居住宇宙的“島嶼島嶼”上，確定基本物理學(xué)和上，確定基本物理學(xué)和宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。宙有很大差別。如果真是這樣，那可居如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大。間的差別也就十分巨大。 【試題試題】從原文看，下列對(duì)從原文看，下列對(duì)“實(shí)際上里斯走實(shí)際上里斯走得比這更遠(yuǎn)得比這更遠(yuǎn)”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）（） C里斯里斯已為已為“人擇原理人擇原理”和可居住宇宙找和可居住宇宙找到了更

11、多的物理常數(shù)的證據(jù)。到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。未未 然然已 然3 3原因與結(jié)果原因與結(jié)果 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的因因果關(guān)系果關(guān)系上設(shè)置干擾，選文中所涉及上設(shè)置干擾，選文中所涉及的對(duì)象是特定的，而命題者卻故意的對(duì)象是特定的，而命題者卻故意混淆因果混淆因果，或，或強(qiáng)加因果強(qiáng)加因果關(guān)系。關(guān)系。 突破口突破口：設(shè)陷點(diǎn)設(shè)陷點(diǎn)題干中和有效信息中關(guān)于因果關(guān)系的題干中和有效信息中關(guān)于因果關(guān)系的關(guān)鍵詞。如：因?yàn)殛P(guān)鍵詞。如：因?yàn)樗运?、因此、因此、因而、以致、使得等因而、以致、使得?、原因（或條件）與結(jié)果。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】此時(shí)，此時(shí)，一方面明朝國(guó)家財(cái)政白一方面明朝國(guó)家財(cái)

12、政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對(duì)于白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對(duì)于白銀的大量需求。銀的大量需求。在國(guó)內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能在國(guó)內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。海外。 【試題試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（項(xiàng)是（ ） A明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，難，最終形成了白銀入不敷出的局面。最終形成了白銀入不敷出的局面。因果關(guān)系顛倒因果關(guān)系顛倒 4 4、言此與言彼 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在表述

13、對(duì)象表述對(duì)象上設(shè)上設(shè)置干擾，將置干擾，將此此事物表述成事物表述成彼彼事物，將事物，將事物的事物的此方面此方面表述成表述成彼方面彼方面。 設(shè)陷點(diǎn)設(shè)陷點(diǎn)關(guān)注題干中對(duì)象。關(guān)注題干中對(duì)象。突破口突破口：4 4、言此與言彼、言此與言彼。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守】在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國(guó)大收集到我國(guó)大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為留留真譜真譜。 【試題試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說(shuō)，下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（不正確的一項(xiàng)是（ ） D.楊守敬搜訪闕佚，楊守敬搜訪闕佚，收集

14、到我國(guó)的古籍珍收集到我國(guó)的古籍珍本本留真譜留真譜，并將它影印摹刻。，并將它影印摹刻。此此彼彼4、言此與言彼。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】書院生徒書院生徒在聆聽山長(zhǎng)集中在聆聽山長(zhǎng)集中講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教以外，還有充分的時(shí)間組講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教以外，還有充分的時(shí)間組織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論，織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論，這種濃厚的探討學(xué)問的這種濃厚的探討學(xué)問的風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留同了很大余地。風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留同了很大余地。 【試題試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說(shuō)，下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（不正確的一項(xiàng)是（ ） B. 宋代書院中的生徒要集中聆聽山長(zhǎng)講學(xué)、宋代書院中的生徒要集中聆聽山長(zhǎng)講學(xué)、

15、向山長(zhǎng)請(qǐng)教，向山長(zhǎng)請(qǐng)教，并在并在山長(zhǎng)山長(zhǎng)的組織下開展自學(xué)和的組織下開展自學(xué)和討論。討論。此此彼彼 5 5客觀與夸大客觀與夸大（縮?。?命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的材料中事物的客觀性客觀性，故意，故意夸大夸大或或縮縮小小事物實(shí)有的地位、能力、功能和效事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。用等。 突破口突破口：題干中和有效信息中的修飾詞或限題干中和有效信息中的修飾詞或限制詞。如：唯一、極、很、最、絕制詞。如：唯一、極、很、最、絕對(duì)等對(duì)等設(shè)陷點(diǎn)設(shè)陷點(diǎn)5、客觀與夸大（或縮小）。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟(jì)不僅包含生態(tài)文明和】綠色經(jīng)濟(jì)不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)

16、經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，同時(shí)還追求以最小的資源耗費(fèi)同時(shí)還追求以最小的資源耗費(fèi)得到最大的經(jīng)濟(jì)效益，得到最大的經(jīng)濟(jì)效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上在綠色、健康的基礎(chǔ)上使使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用可持續(xù)利用和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。綠色經(jīng)濟(jì)以人為本，綠色經(jīng)濟(jì)以人為本，其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個(gè)人其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個(gè)人利益和社會(huì)利益、當(dāng)代人利益與子孫后代的利益，利益和社會(huì)利益、當(dāng)代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。是一種更高層次的人類利己主義。 【試題試題】根據(jù)本文提供的信息

17、，下列推斷不合理根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ） C綠色經(jīng)濟(jì)綠色經(jīng)濟(jì)既可最大限度地利用自然資源，既可最大限度地利用自然資源，又可又可更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)雙贏。更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)雙贏。夸大事夸大事實(shí)實(shí) 有前提有前提 6、有據(jù)與憑空。 閱讀材料中本無(wú)此意，而命題者閱讀材料中本無(wú)此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造故意憑空臆造出這種說(shuō)法。出這種說(shuō)法。 6、有據(jù)與憑空。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】目前，我國(guó)的這種】目前，我國(guó)的這種“煤煤變石油變石油”技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，大約大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油。每四噸煤可產(chǎn)出一

18、噸油。 【試題試題】下列對(duì)煤的下列對(duì)煤的“間接液化技術(shù)間接液化技術(shù)”的的分析和概括中，不正確的一項(xiàng)是（分析和概括中，不正確的一項(xiàng)是（ ） D在目前我國(guó)的技術(shù)條件下，在目前我國(guó)的技術(shù)條件下，煤在變成煤在變成石油的過程中，其自身的損耗實(shí)際上大約石油的過程中，其自身的損耗實(shí)際上大約有四分之三。有四分之三?！按蠹s每四噸煤可產(chǎn)出一噸油大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表并不表明明“煤變成石油煤變成石油”的的“損耗實(shí)際上大約損耗實(shí)際上大約四分之三四分之三”，煤和石油并不等價(jià)，煤和石油并不等價(jià)，“損損耗耗”之說(shuō)沒有可比性。之說(shuō)沒有可比性。此推斷犯了憑空臆造的錯(cuò)誤。此推斷犯了憑空臆造的錯(cuò)誤。 7、或然與必然。 事

19、物從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，有兩種事物從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，有兩種情形：一種是情形：一種是“或然或然”，即，即“有有可能而不一定發(fā)生可能而不一定發(fā)生”；另一種是；另一種是“必然必然”，即，即“事理上必定發(fā)事理上必定發(fā)生生”。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，常。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，常將將“或然或然”的趨勢(shì)表述成的趨勢(shì)表述成“必然必然”的趨勢(shì)。的趨勢(shì)。 7、或然與必然。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)需求量越來(lái)越大。由于展，國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)需求量越來(lái)越大。由于我國(guó)對(duì)石油進(jìn)口的依存度較大，所以國(guó)際我國(guó)對(duì)石油進(jìn)口的依存度較大，所以國(guó)際油價(jià)上漲、中東政局變化等因素，都會(huì)對(duì)油價(jià)

20、上漲、中東政局變化等因素，都會(huì)對(duì)我國(guó)石油能源安全構(gòu)成我國(guó)石油能源安全構(gòu)成潛在危險(xiǎn)潛在危險(xiǎn)。 【試題試題】下列關(guān)于我國(guó)下列關(guān)于我國(guó)“煤變石油煤變石油”工程工程實(shí)施原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（實(shí)施原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A我國(guó)石油消費(fèi)依賴進(jìn)口，需求量不斷我國(guó)石油消費(fèi)依賴進(jìn)口，需求量不斷增大，導(dǎo)致石油能源供給增大，導(dǎo)致石油能源供給出現(xiàn)危機(jī)出現(xiàn)危機(jī)。或然或然必然必然8、先期與后期。 命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時(shí)間上設(shè)置干擾，他們有時(shí)的時(shí)間上設(shè)置干擾，他們有時(shí)將將先期表述為后期先期表述為后期，有時(shí)，有時(shí)將后期表將后期表述為先期述為先期，有時(shí)，有時(shí)將先期將先期或或

21、后期表后期表述為述為“先期先期和和后期后期”。 8、先期與后期。 【有效閱讀信息有效閱讀信息】蓋天說(shuō)是中國(guó)一種古老蓋天說(shuō)是中國(guó)一種古老的天文學(xué)理論，的天文學(xué)理論，傳說(shuō)出自周人之手的傳說(shuō)出自周人之手的 周周髀算經(jīng)髀算經(jīng) 說(shuō)：說(shuō)：“天象蓋笠，地法覆盤。天象蓋笠，地法覆盤?！?【試題試題】下列理解和分析，不符合原文意下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（思的一項(xiàng)是（ ） A.A.作為天文學(xué)理論的蓋天說(shuō)誕生甚早，作為天文學(xué)理論的蓋天說(shuō)誕生甚早，在在春秋時(shí)代周朝人所著的春秋時(shí)代周朝人所著的 周髀算經(jīng)周髀算經(jīng)中就中就有有“天象蓋笠，地法覆盤天象蓋笠，地法覆盤”的說(shuō)法。的說(shuō)法?？赏茢?，可推斷，“蓋天說(shuō)蓋天說(shuō)”誕生時(shí)間的上限誕生時(shí)間的上限不早于不早于周髀算經(jīng)周髀算經(jīng)一書的成書。一書的成書。此推斷時(shí)間正好相反。此推斷時(shí)間正好相反。 9、其他： 【有效閱讀信息有效閱讀信息】圖騰制度在形成之后，】圖騰制度在形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，并隨著并隨著圖騰文化的衰亡而為其他社會(huì)組織制度所圖騰文化的衰亡而為其他社會(huì)組織制度所代替。代替。 【試題試題】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） D、圖騰制度形成之后，隨著圖騰文化的、圖騰制度形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，發(fā)展而日臻完善，但隨即為其他社會(huì)組織但隨即為其他