推進(jìn)有效教學(xué)、建設(shè)高效課堂實(shí)施方案

1、更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索推進(jìn)有效教學(xué)、建設(shè)高效課堂實(shí)施方案來推進(jìn)有效教學(xué)、建設(shè)高效課堂實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以 “推進(jìn)有效教學(xué)、建設(shè)高效課堂”為目 標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”為重點(diǎn)， 以促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為根本，按照“示范引領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、分 類推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施、整體提高” 的工作思路，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程， 不斷深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)管理機(jī)制、 運(yùn)行機(jī) 制和評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提升我校教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)及步驟第一階段（ 2011 年春季）：學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備階段1、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的相關(guān)理論，為推進(jìn)有效教學(xué)提供智力支持。更多精彩

2、范文點(diǎn)擊主頁搜索2、借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，開展“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)研究。3、討論并制定 xx 五小有效教學(xué)基本要求 。第二階段（ 2011 年秋季 2013 年春季）：實(shí)驗(yàn)及實(shí)施階段1、推進(jìn)有效教學(xué)從優(yōu)化備課做起，要求教師做到“把功夫下在課 前，把精彩留在課堂”。2、著力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)課題，打造互動(dòng)、開放、高 效的課堂。3 、進(jìn)行作業(yè)改革，做到精煉而高效。第三階段（ 2013 年秋季）：成果總結(jié)階段1、形成高效課堂，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在縣城范圍內(nèi)推廣。2、骨干教師比重達(dá)到教職工總數(shù)的 50% ，形成科研型教師團(tuán)隊(duì)3、教學(xué)質(zhì)量全面提高，把我校打造成市縣知名學(xué)校更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索三、措施及

3、保障1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)科帶頭人為骨干，學(xué)校教學(xué)管理人員為核心，成立“有效教 學(xué)”研究小組，制定出切實(shí)可行的管理細(xì)則。組  長：副組長：成  員：2 、專家指導(dǎo)（1）加大培訓(xùn)力度。派出教學(xué)管理干部和教師參加省市縣組織的 培訓(xùn)和交流。以教師讀書活動(dòng)為載體，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打造書 香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。2 ）邀請(qǐng)省、市、縣專家進(jìn)行指導(dǎo)。每學(xué)期均邀請(qǐng)專家、教研員更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索來學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)及教研教改工作。3、名校引領(lǐng)（1）學(xué)習(xí)縣內(nèi)有效教學(xué)成果經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)辛店中學(xué)的課堂有效教學(xué) 模式、江德小學(xué)有效集體備課經(jīng)驗(yàn)、縣三小有效作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。充分 利用網(wǎng)絡(luò)資源

4、加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)和集體培訓(xùn)。（2）學(xué)習(xí)國內(nèi)名校的成功經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣洋思的“三清”、 “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”；杜郎口中學(xué)“三、三、六”自主合作學(xué)習(xí)模 式；昌樂二中的“ 271 ”教學(xué)模式讓，每位教師深刻領(lǐng)悟名校的經(jīng)驗(yàn)， 嘗試借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)改革，并付諸于實(shí)際教學(xué)中。4、以研促教（1 ）實(shí)行月專題學(xué)習(xí)制度。由值月領(lǐng)導(dǎo)定期負(fù)責(zé)擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容， 進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流。（2 ）突出主題研究。本學(xué)期重點(diǎn)研究“如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱” （常榮、劉小美）、“學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究” （鮑春艷、 田艷）、 “雙主互動(dòng)有效性的策略研究”（袁琴、賀小會(huì)） 、“精講點(diǎn)撥的內(nèi) 容與技巧的研究”（方華、王宇） 、“課堂檢

5、測訓(xùn)練的形式及課堂問更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索題的補(bǔ)救策略”（郝會(huì)、馬向陽） 。實(shí)行月研討制度，創(chuàng)新形式進(jìn)行專題研討，提高研討實(shí)效。（3 ）打造精品課堂，開展人人上研討課活動(dòng)。由校長、業(yè)務(wù)校長、 教研組長實(shí)行預(yù)約聽課，與教師共同探討，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨完善。一 是教師課堂教學(xué)展示 , 本組教師參與聽課。二是分教研組研討，執(zhí)教 教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思，所有聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)參與研討交 流。三是教研組長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成共識(shí)，提出下一步教學(xué)研究 活動(dòng)的重點(diǎn)和方向。（4）開展集體備課。構(gòu)建”個(gè)體初備 -集思廣益 -二次備課 -教后反 思”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科年級(jí)間的同伴互助、資源共享、優(yōu) 勢互補(bǔ)

6、，借助教研集體的智慧實(shí)行二次磨課。（5）重視教學(xué)反思的突出作用，提倡教師課課反思，周周有記載。（6）開展“六個(gè)一”教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。即每人承擔(dān)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模 式的實(shí)驗(yàn)與研究”一個(gè)子課題， 圍繞課題研究每人上一堂實(shí)驗(yàn)課、 設(shè) 計(jì)一份精品教案、撰寫一篇教學(xué)論文、整理一萬字的學(xué)習(xí)體會(huì)，每周 聽一節(jié)課。重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累， 整理優(yōu)秀論文集、精品教案集、 優(yōu)秀教學(xué)敘事、學(xué)習(xí)資料匯編，出版 xx 教育專輯。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索5、骨干帶動(dòng)（1）用好骨干教師，成立骨干教師工作室，重點(diǎn)做好：上好示范 課及專題研討課； 做實(shí)課堂教學(xué)診斷； 整理自身可借鑒性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交 流；備好一堂精品課，作為外出交流儲(chǔ)備課；幫助教師整理精品案頭 材料。（2）發(fā)展好骨干教師，通過個(gè)人努力，同伴幫助，名師引路，蹲 點(diǎn)聽課，外培優(yōu)先等措施， 加快推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)進(jìn)程，盡快實(shí)現(xiàn)縣 級(jí)骨干教師比例達(dá)到 50% 的目標(biāo)。6 、課題突破以“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)研究為突破口， 推進(jìn)有效教學(xué)。 加強(qiáng)實(shí) 驗(yàn)過程的指導(dǎo)，重視實(shí)驗(yàn)成果的收集，做好實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，打造高 效課堂。7、制度保障（1 ）