教師工作自我反思47088

1、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！教師工作自我反思轉眼間我在教育工作崗位上已經到了第十一個年頭，回顧這十年的教學工 作，讓我感到無比欣慰的就是始終堅持以誠待人， 以誠感人，以誠育人教育理念， 努力做好每一件事，教好每一位學生。在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產 黨，并積極加入中國共產黨。 作為新世紀的教師的我， 時刻以科學發(fā)展觀引領自 我，愛崗敬業(yè)，積極參加政治、業(yè)務學習，嚴格的要求自己，以積極的情感態(tài)度 樹立高度的責任心， 關注每一個學生的成長。 在教學工作上， 我認真學習新課程 標準，力求備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學，提高課 堂教學效益，努力形成一種和諧的課堂氣

2、氛。在日常工作中，我積極調整心態(tài)， 尊重、熱愛每一位孩子， 在教育教學工作上做到細心、 耐心。經過兩年多的工作、 學習，我的教學能力、 協調能力都得到了很大的提高， 同時也發(fā)現了自己的一些 不足，現就這些問題進行自我剖析如下：一、存在的問題1、對教材沒有鉆研的精神。對于大多數年輕的教師，有時只是表面化的去理解 知識，并非真正的去理解教材的內容。 沒有鉆研精神， 只對課本進行簡單的講解， 并沒有真正把知識融會貫通。這些都需要一個教師，特別是新教師的不斷學習、 努力鉆研，學為人師。作為青年教師， 對內容深度的把握總有所欠缺。 這樣一來， 在課堂對所教學內容的深度把握不好，往往超出教學目標卻沒有突破

3、教學重難 點。如何提高課堂教學質量， 足以跟上老教師幾十年的工作經驗呢？我的總結是 唯有多讀多看多聽多做。2、備教材，不備學生。學生是課堂的主題，我們在備課時不僅僅要分析教材， 更要分析學生， 任何一堂課都有各種情況可能發(fā)生， 教師要學會應變， 變不利為 有利，變尷尬為幽默，變低效為有效，只有這樣才能把握教師的教學目標。3、不懂得接受學生的失敗。學生是在學習的過程中不斷的進步和成長的。我們 教師要學會接受他們的失敗， 看得到他們的每一點點進步， 不應該再陷入抱怨的 泥潭了，應該認清當前形勢， 改變教育教學方法， 努力提高每一個孩子的身體素 質，不要過分的追求結果。常懷一顆感恩的心，那樣會活的很

4、快樂。4、缺乏主動探究。在教學方法上試圖突破，采用自主探究式學習，激發(fā)學生的 創(chuàng)造性和探究精神。但在實踐過程中，具體的教學策略，還有待進一步地思考， 只有這樣學生的探究活動才能落到實處，取得實效5、自身建設要求不嚴。作為一個新老師，一定要時刻嚴格要求自己，多充電， 多學習，讓自己跟上時代的腳步，做一個進取的不斷學習的人。6、思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學 ”的學習態(tài)度上。 平時向經驗豐富的教師請教的較少。以后我將嚴格要求自己， 克服惰性，認真學習新課程標準，以新觀念引領自己的工作。多看理論方面的書，提高 自己的理論水平，多向有經驗教師請教，豐富自己的教學經驗。二、

5、存在問題的原因1、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場 想問題。 總是認識自己的工作能完成， 不拖學校的后腿就行， 不會積極主動的去 為學校著想， 不會主動地為別人著想， 干點工作就會想到報酬， 或者就是得過且 過，不思進取，不精益求精。2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的 一個基本觀點。 在牢固樹立群眾觀點， 把群眾利益放在第一位， 堅持群眾利益無本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！小事原則方面沒有做到想群眾所想， 對待集體利益考慮得不周全， 很多時候未完 全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，

6、為了個人利益， 損害一點集體利益沒關系， 因此對認識上存在很大的差距， 行動 上表現出來了一定的有損集體利益的事。3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人， 對得對學校， 往往在做好事的同時， 也是做著著有損原則的壞事。 在對待什么是 好事，什么是壞事上， 自己沒有一個原則性的思考， 想當然，好人主義思想嚴重， 導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。4、理論性強而實踐性差。高等師范院校的教育與中小學教育存在某些不協調， 特別是教育理論、心理學、教育學等課程，理論性強而實踐性差，我們青年教師 缺少有助于教學基本功提高的訓練活動課， 大學在校期間， 課堂實踐機

7、會少， 造 成知識過關而教學素質不過關的現狀。三、改進方法1、愛崗敬業(yè)。我們首先要熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的崗位，那么就要全身心 的熱愛工作和熱愛學生。用愛心去教育每一個學生， 尊重每個學生的人格和生命， 對學生潛能和自覺的信任，對學生思想和行為的理解都是我們教師必須要做到 的。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感受到教育他人的人生意義與價值。2、努力鉆研。當今時代知識更新換代的周期越來越短，每個人都需要不斷學習 才能適應工作要求。 教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者， 更要不斷地用新的知識充實 自己。隨著新課程改革的全面鋪開， 對教師也提出了新的要求， 它要求我們對傳統基礎 教育中的種種弊病進行徹底的變革，

8、要求教師不僅做課程的實施者， 更要做課程 的研究者和開發(fā)者。 教學目標從純粹的知識技能轉向了 “三維 ”目標，課堂上教師 關注學生的發(fā)展性、人文性，倡導以 “主動參與、樂于探究、交流與合作 ”為主要 特征的學習方式，使學生能夠積極主動地獲取知識，學會觀察、學會思考、學會 選擇、學會判斷、學會合作探究、學會創(chuàng)新，乃至學會學習、學會生存、學會做 人的道理。3、加強學習，提高自身素質。我們要樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理 論，又要學業(yè)務、學法律、學科技，要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際 工作相結合，不斷提高自身綜合素質。4、充滿愛心，忠誠事業(yè)。要用去愛感化和教育孩子。教育是充滿情感的事業(yè)

9、， 充滿愛的事業(yè)。著名的教育家巴特爾曾經說過： “教師的愛是滴滴甘露，即使枯 萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。 ” 師愛是每一位學生都渴望得到的精神雨露， 是教師工作的重要的能源和靈魂。 中 國偉大的人民教育家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，實踐了愛的教育。 當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當 成人生的最大追求。 要關愛每一名學生， 關心每一名學生的成長進步， 努力成為 學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。5、以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格 與人格的對話。教師個人的范例

10、對于學生心靈的健康和成長是任何東西都不可能 代替的最燦爛的陽光。 好的老師是孩子最信任的人， 有些話甚至不對父母講也愿 意跟老師講， 老師能幫助他解決思想問題包括實際問題， 做到這一點不容易， 沒 有愛心是不可能的。 惟有教師人格的高尚， 才可能有學生心靈的純潔。 教書者必 先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！傳，更要注重身教。所以我們教師要加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律， 以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生， 以自身的人格魅力和 卓有成效的工作贏得社會的尊重。6、學為人師。 “身教最為貴，知行不可分 ”教師應展現高尚的道德情操，完美的 人格魅力，不斷的完善自我。 不斷思考創(chuàng)新，形成獨特的教學風格。 學生親其師， 才能信其道、樂其道。要把常規(guī)的教育教學工作做的很出色其實不簡單。比如： 備課，雖然我們每天都要備課，但要把每一節(jié)課都備好，