《雷雨》教學(xué)設(shè)計一（第二課時）_第1頁
《雷雨》教學(xué)設(shè)計一（第二課時）_第2頁
《雷雨》教學(xué)設(shè)計一（第二課時）_第3頁
《雷雨》教學(xué)設(shè)計一（第二課時）_第4頁
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文檔簡介

1、?雷雨?教學(xué)設(shè)計一第二課時一、復(fù)習(xí)。1、卡片認讀生字詞2、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的風(fēng)光，這堂課我們要去看看詳細的景象。教師板書：雷雨前雷雨中雷雨后)二、朗讀感悟課文。研讀“雷雨前1、默讀課文，劃出雷雨前又哪些風(fēng)光，你認為這些風(fēng)光寫得怎樣？2、交流自讀自悟情況;教師隨學(xué)生的答復(fù)相機點撥。如：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！昂诔脸翆懗隽耸裁?？能把它去掉嗎？為什么？“壓給你的感覺是什么？你人為該怎么讀這句話？突然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺。“亂擺說明什么？不下雨時風(fēng)是怎樣吹的？為什么要加一個“突然？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文理解第一自然段講的是“葉子動也不動，加上“突然表現(xiàn)了天氣的變化。一

2、只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。哪個字寫得好？為什么？讀一讀。閃電越來越亮，雷聲越來越響。該怎么讀才能表達天氣驟然變化？3、有感情地朗讀。研讀“雷雨中1、默讀課文，你能提出什么問題考大家？2、學(xué)生提出問題，學(xué)生互動，教師相機點撥。如：為什么用3個“嘩？該怎么讀這3個“嘩？為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了？兩個“漸漸地說明了什么？3、有感情的朗讀。自由讀女生讀指名讀研讀“雷雨后1、小組合作讀一讀，畫一畫文中的風(fēng)光。2、展示自己的畫。3、美讀這一段。三、總結(jié)課文。1、有感情地朗讀課文。2、朗讀自己喜歡的段落。3、積累運用1、閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。越越。2、雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也

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