教師面試常見問題集

1、教師面試常見問題集要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是， 不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。要點二：在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能

2、力。參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。要點三：課上得怎么樣？小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)， 就是對考生課堂教學的考察 , 通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權。參考意見：南師附小的盛曉

3、蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。要點四：儀容舉止也很重要。作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。附加：1、新課程標準的

4、價值取向是什么？2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？3、你最贊賞的教學方法是什么？4、為什么學生會偏科？5、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法， 若兩者都不同意， 請談談你的看法？12、一堂好課的標準是什么？13、現(xiàn)在常常提的“

5、以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些（二）班主任1、如何組織與培養(yǎng)班集體2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會4、請你描述青春期男女學生的心理特點5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好6、請講述一件最能讓你感動的師生情景7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點8、學生心目中的好班主任形象有那些9、何謂“班級文化”，怎樣營造？10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹12、“學生自己管理自己”的觀點

6、你贊同嗎？13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎15、你最欣賞的班主任是那一種類型1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。2、為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素， Langzi 認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫

7、你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！Langzi 個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。 Langzi 很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老

8、師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？動機的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提三、 方法的指導提高記憶能力的關鍵。6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。 Langzi 認為無論是哪門學

9、科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。 1、“研讀”是備課的必要前提； 2、“博學”是備課的重要基礎； 3、“細致”是備課的基本要求、 4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，沒有不合格的學生 , 只有不合格的教師 " 是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。"Langzi 認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語 （可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己） ，陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天

10、會引出如此多的討論吧！8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？藝術， Langzi 覺得任何一門事物都是藝術10、一堂好課的標準是什么？藝術來原于生活，更重要的是一種責任。從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。提高

11、目標 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內容：科學合理教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。重視教學內容的文化內涵，體

12、現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。4、教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力實踐操作能力語言表達能力11、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣 ?以學生為本，其實說的就是傳承， 接力棒需要有人接的， 如果只有第一個， 而沒有第二個， 那會是怎么樣？1、介紹你自己的教育背景；2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；3、談論自己對教師職業(yè)的看法；4、談談自己作為老師對教學策略的運用；5、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；6、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；7