教育科研對教師專業(yè)化成長的促進作用

1、淺談教育科學研究在促進教師專業(yè)成長中的作用永吉縣口前鎮(zhèn)春登中心校尹麗佳在這個不斷發(fā)展日新月異的社會，想要做一名合格的教師，我們就不能固步自封，不能不思進取，故而我們必須注重教師的專業(yè)成長。教師的專業(yè)成長，是指教師教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的提高，更多的是指顯性之下的隱性發(fā)展。如教師人格的完善，教師個性的張揚，教學風格的樹立，教育境界的提升。 在這個過程中， 教育科學研究起著重要的作用。要實現(xiàn)教師的專業(yè)成長，教育科研勢在必行。首先開展各方面學習，更新教師觀念。一、加強學習， 大力開展 “校本教研” 。 開展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學者型”教師

2、轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是教師專業(yè)化成長的必由之路，我們學校堅持理論學習與實踐操作相結(jié)合。我校發(fā)給每位教師一本專用學習筆記本，要求教師寫讀書筆記或教學心得。為將學習落實到位，教務處采取自學與集中學習的方式， 并安排每周教研活動， 以教研組為單位，組織教師閱讀教育、教學專著，學習他人開展教科研的成功經(jīng)驗，撰寫教育教學心得，加強教學反思的落實，定期交流學習體會，作為業(yè)務評價的一個重要方面，提高教師學習自覺性。二、開通網(wǎng)絡，利用多媒體教學。我校為每個班級配備了多媒體設(shè)備，方便教師的課堂教學。為營造濃厚的教科研氛圍，學校積極為教師創(chuàng)設(shè)學習條件，派專人負責接收遠程教育學習資源，學校為老師配備了電腦，教師可隨時上網(wǎng)查

3、閱所需資料，為教師理論學習提供了資源保障。三、走出學校，開闊科研視野。學校應該經(jīng)常性選派老師們到外調(diào)研、學習新理論。老師們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考歸來。四、學校組織教師召開專題培訓會。學校安排專人負責科研培訓，內(nèi)容可以多種多樣。例如，如何促進教師專業(yè)化發(fā)展，新課程中教學方法的運用，如何上好一堂課，如何評好一堂課等。要求每位教師作好筆記，寫學習心得，以此幫助教師成長。其次教育科研促進了教師的專業(yè)成長專業(yè)成長是教師按照職業(yè)崗位需要，實現(xiàn)學科專業(yè)發(fā)展和教育專業(yè)發(fā)展的過程。在教研活動中，一些教師講述了發(fā)生在課堂上的一些教學“故事” ，其中包括和孩子在相處過程中的一些收獲、用合作形式來培養(yǎng)學

4、生的自主學習能力、用愛心轉(zhuǎn)化后進孩子等等。而在教師的教育隨筆中，我們同樣也看見了很多蘊含著先進的教育理念、充滿了教育智慧的教育行為。顯然，這些教育素養(yǎng)更多的是教育科研過程潛移默化帶給老師的。培養(yǎng)教師的反思力。要求教師每節(jié)課后都要對課堂教學進行反思， 這堂課的閃光點在什么地方， 失誤的原因是什么，做好分析紀錄，即教后記；每兩周總結(jié)一次教學中的得失，寫一篇反思記錄；每半學期在總結(jié)課堂教學中發(fā)生的事件的基礎(chǔ)上，寫一篇教學案例。使老師在反思中提高課堂效益，在反思中成長。老師通過寫作，促進了教師學習由閱讀型學習、實踐型學習、研究型學習向?qū)懽餍蛯W習的轉(zhuǎn)變， 發(fā)揮出促讀、 促思、促選擇、促創(chuàng)新的綜合功能促進教師的專業(yè)發(fā)展。我們只有緊密聯(lián)系教學實際，把教學與科研有機結(jié)合起來，在教學