部編版三年級上冊語文 習作 我有一個想法課件

1、PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 語文人教三年級（上冊）我有一個想法教學目標：1.認真觀察生活，學會關注生活中令自己感興趣的問題或現象。3.學習通過對人物的外貌、性格和興趣愛好以及品質等多方面的描述，反映人物的特點。2.學會圍繞關鍵句將意思說明白的表達方法，并能用 準確、明白的語言將自己的想法說出來。 生活中有很多需要改進的問題。生活中有很多需要改進的問題。 如果我們積極的表達自己如果我們積極的表

2、達自己的想法，提出改進建議的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生和解決辦法，就能使生活更加美好。活更加美好。想一想玩手機的危害：1.晚上玩手機，影響睡眠，影響身體健康。2.手機本身是有輻射的，經常玩手機對身體有危害。3.影響皮膚健康，使皮膚變得粗糙。4.經常玩手機影響視力，容易變成近視眼。如何戒手機：1.作息規(guī)律化：在固定的時間睡覺，固定的時間起床。2.每天規(guī)定自己玩手機的時間是多少，并且有意識的控制自己玩手機的度。3.培養(yǎng)興趣愛好：比如唱歌，畫畫，跳舞之類的。時間消耗掉了，那么玩手機的時間相對的也少了。4.多結交朋友：多出去走走，多結交朋友，減少跟手機共處的時間。植物角的好處：1.能凈化空

3、氣，美化環(huán)境。2.親近大自然，培養(yǎng)自己對環(huán)境的熱愛。3.了解植物的習性，培養(yǎng)對生命科學的熱愛。4.培養(yǎng)植物生長，并觀察記錄植物生長規(guī)律。能培養(yǎng)自己觀察能力和動手能力和自主思考能力。如何開辟植物角：1.合作討論，具體分工明確。2.準備好種子，花盆，水壺，肥料等材料。3.種下種子，并細心栽培澆水。4.觀察并記錄植物的生長發(fā)育。范文賞析 最近一段時間，我發(fā)現我最近一段時間，我發(fā)現我們班總是拿不到衛(wèi)生們班總是拿不到衛(wèi)生“流動流動紅旗紅旗”，這究竟是為什么呢？，這究竟是為什么呢？通過觀察和詢問，我發(fā)現原通過觀察和詢問，我發(fā)現原來是我們班上的衛(wèi)生狀況不來是我們班上的衛(wèi)生狀況不良造成的。（接下）良造成的。（

4、接下） 由由“拿不到衛(wèi)拿不到衛(wèi)生生流動紅旗流動紅旗”引發(fā)思考，并通過引發(fā)思考，并通過觀察、詢問找到原觀察、詢問找到原因。體現了小作者因。體現了小作者善于思考的良好品善于思考的良好品質。質。愛我班級，人人有責（接上）確實如此，你看，（接上）確實如此，你看，每天傍晚放學前，教室里每天傍晚放學前，教室里除了隨地可見的果皮紙屑，除了隨地可見的果皮紙屑，還有很多喝完了的空飲料還有很多喝完了的空飲料瓶。瓶。 由由“拿不到衛(wèi)拿不到衛(wèi)生生流動紅旗流動紅旗”引發(fā)思考，并通過引發(fā)思考，并通過觀察、詢問找到原觀察、詢問找到原因。體現了小作者因。體現了小作者善于思考的良好品善于思考的良好品質。質。 其實，教室是我們每

5、天生其實，教室是我們每天生活和學習的地方，一個潔凈的活和學習的地方，一個潔凈的環(huán)境可以給我們提供舒適的生環(huán)境可以給我們提供舒適的生活空間，更能夠給我們的健康活空間，更能夠給我們的健康提供保障。提供保障。（接下）（接下）具體闡釋了教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，給人以警示。（接上）（接上）試想一下，如果每個人試想一下，如果每個人都不愛護我們生活的環(huán)境，時間都不愛護我們生活的環(huán)境，時間久了，我們的教室是不是就成了久了，我們的教室是不是就成了一座令人恐怖的垃圾場呢？那樣一座令人恐怖的垃圾場呢？那樣一來，教室的空氣被污染了，很一來，教室的空氣被污染了，很多病菌也會跟著來危害我們的身多病菌也會跟著來危害我們的身體

6、健康。體健康。具體闡釋了教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，給人以警示。 能夠針對能夠針對現象提出自現象提出自己的合理化己的合理化建議，方法建議，方法具體可行。具體可行。 愛護班級環(huán)境人人有責。作為愛護班級環(huán)境人人有責。作為班級的一名成員，我們是不是自己班級的一名成員，我們是不是自己首先要做到不隨意丟棄垃圾呢？為首先要做到不隨意丟棄垃圾呢？為此，我產生了一個想法，那就是我此，我產生了一個想法，那就是我們每個同學每天都準備一個塑料袋們每個同學每天都準備一個塑料袋放在自己的桌肚里，只要有垃圾出放在自己的桌肚里，只要有垃圾出現，我們就自覺地將垃圾放進塑料現，我們就自覺地將垃圾放進塑料袋里，放學后，我們再將垃圾帶走

7、，袋里，放學后，我們再將垃圾帶走，并丟進垃圾桶。（接下）并丟進垃圾桶。（接下）（接上）因為我們做到了管理（接上）因為我們做到了管理好自己的垃圾，所以也就不會好自己的垃圾，所以也就不會再有隨意丟棄垃圾的行為發(fā)生再有隨意丟棄垃圾的行為發(fā)生了。了。 我希望大家能夠采納我的建我希望大家能夠采納我的建議，讓我們的教室可以每天都議，讓我們的教室可以每天都保持潔凈。保持潔凈。 能夠針對能夠針對現象提出自現象提出自己的合理化己的合理化建議，方法建議，方法具體可行。具體可行。 小作者是一個善于觀察、思考、發(fā)現小作者是一個善于觀察、思考、發(fā)現的孩子，不僅能從身邊的的孩子，不僅能從身邊的“小事小事”入手，入手，發(fā)現藏在小事情中值得所有人思考的發(fā)現藏在小事情中值得所有人思考的“大大問題問題”，而且還結合自己對現象的理解發(fā)，而且還結合自