朱宏英2013-2014六上語文教學(xué)計(jì)劃

1、深圳市鹽田區(qū)外國語小學(xué)Shenzhen Yantian Foreign Language Primary School學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué) 科： 語 文 班 級： 六（1） 任課老師： 朱宏英 （2013-2014學(xué)年度第 一學(xué)期） 語文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生情況分析六（1）班共有學(xué)生41人。班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，語文學(xué)習(xí)積極性較高，基本功較扎實(shí)，能獨(dú)立思考問題，常常有自己的個(gè)性化的閱讀的見解。但有一小部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動性，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。另外本班學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作上還有待提高，主動探究性學(xué)習(xí)能力還沒有得到有效調(diào)動，這是本學(xué)期教學(xué)中重點(diǎn)解決的。教材分析教

2、材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。 本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊要求會寫120個(gè)字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，

3、有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。教材重難點(diǎn)1、加快默讀速度，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。        2、閱讀教學(xué)重點(diǎn)是三種讀寫方法：（1）展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；（2）讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；（3）理解含義深刻的句子及方法。      3、習(xí)作教學(xué)重視修改能力的培養(yǎng)。演講稿和建議書是教學(xué)難點(diǎn)  4、字詞教學(xué)。   5、綜合性學(xué)習(xí)搜集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌，是教學(xué)難點(diǎn)  語文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)要求1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識

4、字能力和良好的寫字習(xí)慣。   2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。  3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。   5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自

5、己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。     8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。  9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。教學(xué)措施1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。 2、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 3、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采

6、取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 4、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。 5、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。 具體教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)策略 1-21 山中訪友  2* 山雨3 草蟲的村落 4* 索溪峪的“野”口語交際習(xí)作一回顧拓展一一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。三是品味優(yōu)美的語言。重視讀中感悟，邊讀邊練筆，好的

7、語言片段多背誦3-55 詹天佑 6 懷念母親7*彩色的翅膀 8* 中華少年  口語交際習(xí)作二   回顧拓展二一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。結(jié)合課文內(nèi)容，增加閱讀材料，加強(qiáng)學(xué)生對文章的理解6-79 窮人 10* 別餓壞了那匹馬11唯一的聽眾  12* 用心靈去傾聽口語交際習(xí)作三  回顧拓展三一是讓

8、學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。緊扣人物描寫的精彩語段展開教學(xué)，一課一重點(diǎn)。窮人重點(diǎn)是環(huán)境描寫和心理描寫，唯一的聽眾別餓壞了那匹馬、用心靈傾聽是語言描寫，教學(xué)中不用面面俱到。人物描寫五下已在七單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了，這一單元可充分發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力8-1013 只有一個(gè)地球14* 鹿和狼的故事15 這片土地是神圣的  16* 青山不老 口語交際習(xí)作四回顧拓展四一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境

9、的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。單元學(xué)習(xí)過程中，要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵學(xué)生搜集身邊的、媒體中的，書籍中的有關(guān)地球和環(huán)境情況的資料，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考課文內(nèi)容11-1217 少年閏土18 我的伯父魯迅先生19* 一面 20* 有的人口語交際習(xí)作五  回顧拓展五一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是

10、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。鼓勵閱讀有關(guān)魯迅先生的書籍、資料，如朝花夕拾、魯迅傳記，多角度了解魯迅。所有課文學(xué)完后，可以開一個(gè)交流會，說說“我認(rèn)識的魯迅”。13-15綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。本單元的學(xué)習(xí)要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集詩歌，根據(jù)類別分類，學(xué)會借助工具書和其他方法自己欣賞詩歌。教師做好引導(dǎo)和參謀。16

11、-1721 老人與海鷗 22* 跑進(jìn)家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象24* 金色的腳印 口語交際 習(xí)作七 回顧拓展七一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵閱讀沈石溪、椋鳩十的動物小說，然后舉行一個(gè)讀書交流會。18-1925 伯牙絕弦 26 月光曲 27* 蒙娜麗莎之約28* 我的舞臺 口語交際 習(xí)作八 回顧拓展八一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表