九年級(jí)數(shù)學(xué)二模測(cè)試質(zhì)量分析(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高明初中九年級(jí)數(shù)學(xué)二模試卷質(zhì)量分析一， 分析 本次符合新課標(biāo)要求，分為，解答題三大類(lèi)型。試題難度適中，覆蓋的知識(shí)面較大，試題都以常規(guī)題型為主，并以基本要求為考察目的，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直接應(yīng)用，注重考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)基本能力，以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，重點(diǎn)知識(shí)考察到位，試卷既保證了大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，有一定的區(qū)分度，有助于有余力的學(xué)生更好地發(fā)揮自己的水平。二， 試卷分析九年級(jí)本次參加的人數(shù)30人，平均61.07分。及格11人，40分以下6人，從卷面來(lái)看基礎(chǔ)知識(shí)得分較好，綜合應(yīng)用能力差，特別是23題圓的有關(guān)計(jì)算和證明，24題二次函數(shù)的知識(shí)，25題的問(wèn)題探究

2、，這些題目幾乎得不上分?jǐn)?shù)。加上書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，潦草，造成成績(jī)不理想。具體答題情況統(tǒng)計(jì)如下：基本情況檢測(cè)人數(shù)均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率過(guò)差人數(shù)過(guò)差率3062.011133.33%13.33%620%正誤統(tǒng)計(jì)題號(hào)正確人數(shù)正確率考察內(nèi)容題號(hào)正確人數(shù)正確率考查內(nèi)容12893%簡(jiǎn)單有理數(shù)計(jì)算162170%解分式方程22996%三視圖172273.3% 做外接圓32790%實(shí)數(shù)的運(yùn)算182790%統(tǒng)計(jì)知識(shí)42273.3%平行線的性質(zhì)與判定19第一問(wèn)20第二問(wèn)766.6%23.3%三角形全等52376.6%正比例函數(shù)表達(dá)式的確定201446.6%利用三角形相似解決實(shí)際問(wèn)題62790%角平分線性質(zhì)及三角形的

3、面積21第一二問(wèn)23第三問(wèn)1276.6%40%一次函數(shù)的應(yīng)用72480%一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像222273.3%概率81756.6%特殊四邊形性質(zhì)23第一問(wèn)6第二問(wèn)220%6%切線的判定，92583.3%圓的有關(guān)計(jì)算24第一問(wèn)13%二次函數(shù)的表達(dá)式101446.6%二次函數(shù)的性質(zhì)24第二問(wèn)0二次函數(shù)等腰三角形綜合應(yīng)用112686.6%解一元二次方程25題第一問(wèn)310%求角的度數(shù)122893%二選一用計(jì)算器比較數(shù)的大小第二，三問(wèn)0問(wèn)題探究13826.6%反比例函數(shù)k的幾何意義14413.3%正方形中的動(dòng)點(diǎn)，線段的最小值152790%計(jì)算三， 主要錯(cuò)誤題失分原因一選擇題 第8題本題考查點(diǎn)菱形性質(zhì)，等

4、邊三角形性質(zhì)，三角形中位線性質(zhì)。學(xué)生不會(huì)做輔助線，看不懂題意，導(dǎo)致失分。第10題本題考查二次函數(shù)的性質(zhì)結(jié)合二次函數(shù)解析式，錯(cuò)誤原因?qū)Χ魏瘮?shù)性質(zhì)沒(méi)有掌握導(dǎo)致失分。針對(duì)這種情況我在以后的復(fù)習(xí)中要注意引導(dǎo)學(xué)生分析題。二填空題13題考查內(nèi)容為根據(jù)反比例函數(shù)的幾何意義求解析式，借助相似的性質(zhì)考察學(xué)生的推理與歸納能力，大部分同學(xué)理解不清題意，僅有8人正確。14題考察內(nèi)容為正方形的性質(zhì)以及最短路徑問(wèn)題，學(xué)生概念模糊，遇到這樣的問(wèn)題無(wú)處下手，僅有4人正確。三解答題15計(jì)算16解分式方程17作圖題18統(tǒng)計(jì)題 大部分同學(xué)能得分，以后要加強(qiáng)部分同學(xué)練習(xí)，19題考察等邊三角形的性質(zhì)和全等三角形的判定與性質(zhì)。學(xué)生第2

5、問(wèn)錯(cuò)誤較多，由全等三角的對(duì)應(yīng)角相等，以及線段垂直得出角的度數(shù)。大多數(shù)學(xué)生看不出來(lái)，導(dǎo)致拿不上分。20題相似三角形的應(yīng)用，本題引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，本題同學(xué)丟分在沒(méi)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)線段，在以后教學(xué)中要不斷強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，做到會(huì)做的題絕不丟分，21題一次函數(shù)，主要失分在第三問(wèn)，學(xué)生對(duì)離目的地有多遠(yuǎn)與從出發(fā)地走多遠(yuǎn)混為一起，失分較多，針對(duì)這種情況還需加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)臨界生分析題目，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。23題本題考查圓的切線性質(zhì)，勾股定理，解直角三角形，學(xué)生沒(méi)有抓住直徑所對(duì)的圓周角為90度以及角度之間的代換，導(dǎo)致拿不上分，還有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)太亂，導(dǎo)致失分。

6、在以后教學(xué)中做好規(guī)范要求，優(yōu)化過(guò)程，得分點(diǎn)寫(xiě)清楚。24題考查拋物線關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的拋物線的解析式，學(xué)生不理解題意，掌握不了關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，幾乎沒(méi)有答對(duì)的。25題學(xué)生存在懼怕心理，總認(rèn)為題難，所以沒(méi)有關(guān)注題，導(dǎo)致絕大部分空卷，造成第一問(wèn)簡(jiǎn)單題沒(méi)做。四，試卷反映出的情況1學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題能力的培養(yǎng)不夠，學(xué)生碰到題目，束手無(wú)策，不會(huì)變通。2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還有問(wèn)題，特別是函數(shù)部分的知識(shí)，概念不清、運(yùn)算不過(guò)關(guān)、對(duì)基本圖形不熟悉3、不重視解題的步驟和過(guò)程，往往答案正確，書(shū)寫(xiě)步驟混亂。4、分析問(wèn)題能力差，題意和圖形不能很好地結(jié)合，造成失分5、學(xué)生的不良習(xí)慣導(dǎo)致失分，學(xué)生審題不認(rèn)真，不仔細(xì)，計(jì)算能力弱，計(jì)算準(zhǔn)確率低。6對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力差五,改進(jìn)措施1、加強(qiáng)落實(shí)，加強(qiáng)查缺補(bǔ)漏，在學(xué)生審題、運(yùn)算能力、對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)、學(xué)生解題習(xí)慣、解題規(guī)范方面下大功夫。 2、在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要多進(jìn)行方法的提煉，重視解題方法的指導(dǎo)要讓學(xué)生真正掌握做題的方法，加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練。3、 重視考點(diǎn)知識(shí)的